中間グループの野生動物の創作活動。 中グループ「野生動物」の授業の要旨
中間グループのトピック「野生動物」に関する GCD の概要。
ソロキナ・イリーナ
中間グループのトピック「野生動物」に関するGCDのまとめ
目標：
野生動物とその生息地に関する子供たちの知識を一般化し、統合すること。
タスク:
住居の正しい命名において、動物の子に名前を付ける能力を行使します。 完全な文で答える方法を学びます。
視野を広げてください。 記憶、思考、注意、知覚を発達させます。 スピーチ。
好奇心、優しさ、環境への愛を育みます。
予備作業： 絵やイラストを使って動物について話すこと、フィクションを読むこと、なぞなぞを推測すること、絵を描くこと、動物についての説明的な物語を書くこと、教訓的なこと、 言葉遊び、ボードおよび印刷されたゲーム「Zoological Lotto」、「写真を拾う」、「森で、野原で、牧草地で」、パズル。
装置：
森の動物、その子、動物が食べる食べ物を描いた絵。
GCD コンテンツ:
プレゼンテーション「野生動物」のデモンストレーション。 ショーには、野生動物についてのなぞなぞを推測することが伴い、子供たちはそれらを推測します。 簡単な話すべての動物について。
1.斜めには隠れ家がなく、
彼は穴を必要としません。
敵から足を守る
そして空腹から - 樹皮。
（野ウサギ）
2.彼は森の恐るべきマスターであり、
彼は毛むくじゃらで真面目です。
ベリー、ハニーが好きです。
彼は冬のために寝ました！ （クマ）
3.これ 赤チート
おとぎ話の中で、彼はみんなを巧みにだまします。
アヒルとノウサギを捕まえる！
彼女の歯に引っかからないでください！ （狐）
4.そして松に沿って、そしてもみに沿って
彼女は速く走る
彼はコーンが熟している場所を見て、
処女のきのこはどこですか。
（リス）
5. 彼はいつも森の中をうろつき、
彼は茂みの中で誰かを探しています。
彼は歯で茂みからカチッと音を立て、
誰がこれを言う...
（狼）
6. 怒っている
森の荒野に住んでいます。
針が多すぎる
そして、単一のスレッドではありません。
(ハリネズミ)
7.川には労働者がいて、
建具屋でも大工でもない。
そしてダムを作る
せめて絵を描いてください。
(ビーバー)
8. この小さな赤ちゃん
パン粉でも嬉しい、
暗くなる前だから
彼女は巣穴に隠れています。
（ねずみ）
9.ひづめで草に触れる、
ハンサムな男が森を歩く
大胆かつ軽快に歩く
角が大きく広がります。
(エルク)
(インターネットから借りたなぞなぞ)
よくやった男の子。 すべてのなぞなぞは正しいです。 これらの動物がどこに住んでいるか教えてもらえますか? （森の中、自然の中で）。 誰がこれらの動物に餌をやるのですか? （彼らは自分で食べ物を見つけ、手に入れます）。
自分で見つけて生産する動物をどのように呼ぶことができますか
餌を与え、住居を建て、カブスの世話をします。 （野生動物）。
野生動物は何を食べますか？ (草、木の実、コーン、
ナッツ、その他の動物）。 みんな、他にどんな動物を知ってる？ なぜ国産と呼ばれるのですか？
ゲーム「カブスの母親を探す」
教師は野生動物の子の絵を見せ、残りの絵の中から母親を見つけるように言います。
キツネ - キツネ。
彼女オオカミ - オオカミの子。
バニー - バニー。
クマ - カブス。
ハリネズミ - ハリネズミ。
リス - リス。
ムース - ムース
ゲーム「どうぶつたちが水飲み場に行った」
（子供たちは静かに先生の後ろで輪になって歩きます。）
母親の後ろで子牛が踏み鳴らされた - ヘラジカの牛 (彼らは大声で歩く)
キツネがお母さんの後ろに忍び寄っていた - キツネ、（つま先に忍び寄る）
子グマが母グマの後を追った（よちよち歩き）
ハリネズミがママの後ろを転がる-ハリネズミ、（しゃがんで、ゆっくりと前に進む）
お母さんの場合 - うさぎ、斜めのうさぎ（まっすぐな足でジャンプ）
雌オオカミはオオカミの子を導きました（彼らは円を描いて慎重に歩きます）
すべての母親と子供は酔いたがっています。 （顔を丸くして、舌の動きをする - 「ラップ」 - 舌の体操）
ゲーム「どこ、誰の家？」
子供たちは野生動物や家畜のマスクを着用します。
教育者。 子供たち、野生動物や飼いならされた動物に変身し、メロディーが演奏されている間にそれらを描写する必要があります。 メロディーの再生が止まるとすぐに、家を見つける必要があります。 家畜は家に、野生動物はクリスマスツリーの近くに置くべきです。
ゲーム大会「誰が早く動物を集めるか」
先生は子供たちを 2 つのチームに分け、切り取った動物の写真を見せます。 子供たちはそれらを収集する必要があります。 絵を早く集めたチームが勝ちです。
結果。 皆さん、今日何をしたか教えてください。
そして一番思い出に残っていることは何ですか？ 素晴らしい！
エレナ・バリコネネ
中間グループのトピック「野生動物」に関する統合レッスンを開く
開いた 職業
直接-教育活動 "知識" 「言葉の発達」
トピック: « 野生動物» .
消耗: 世話人 グループ番号 2「コロボーク」
バリコネン E.V.
クリン 2014
目標:
名前を学ぶ 動物、知り合い 生息地、外観、食べ物、ライフスタイルの特徴。
ハイライトを学ぶ 特徴 野生動物～について説明的な物語を書く 動物自分の考えを正しく伝えること。
一貫したスピーチの開発、スピーチの文法構造の改善。
主語と言葉の辞書、記号の辞書の活性化 トピック« 野生動物» .
小さい接尾辞で名詞を形成する能力を向上させます。
視覚、言語聴覚、記憶、注意力を発達させます。
愛を育み、 慎重な態度自然に。
材料：冬の森のレイアウト、おもちゃ "リス"、 ピクチャー 動物、野菜、果物、ベリー、ナッツの写真。
予備作業：イラストを見る 野生動物とそれらについての会話、パズル。
物語: V. ビアンキ 「カブスの入浴」、E.チャルシン 「ヴォルチシコ」, 「クマとカブス」、N.スラドコフ 「キツネとウサギ」、N.スラドコフ 「キツネとウサギ」.
おとぎ話: 「子供とオオカミ」, 「コロボーク」, 「三匹の熊」(arr. L. トルストイ、 「キツネと水差し」.
教訓的なゲーム: 「いつ起こるの？」, "これは誰の家ですか？", 「誰が何を食べる？」, 「誰が誰を持っていますか？」, "どれの 動物?» .
コースの進行状況。
整理時間。
みんな、私はあなたになぞなぞをするつもりです。 あなたがそれを推測するとき、あなたは誰があなたに来るかを知るでしょう 職業.
支店から支店へ
飛べますか？
レッドテール
誰も捕まえません。
ワンス・アポン・ア・サマー
私は森で遊ばなければならない -
きのこが必要
冬のために収集します。
そうです、リスです。 そしてここに彼女がいます。 彼女の手の中にあるのは何ですか？ ある種の手紙。
（先生が読みます）
至急来てください
緊急に助けてください。
魔法使いは私たちを怖がらせました。
彼は私たち全員を魅了しました。
私たちは自分が誰であるかを忘れてしまいました。
何を飲み、何を食べるべきか。
早く来て
助けて！
(森の住人)
どうしたの 森の住人?
彼らを助けることはできますか？ （はい）
それでは森にいる魔法の言葉を唱えましょう。
1,2,3,4,5 - 動物を救うために森に行きます （音楽が鳴り、子供たちは木に近づきます）.
介護者: どこに着いたの？
子供：私たちは森の中にいます。
介護者: 今は何時ですか?
子供： 冬。
介護者： なんで美しい 冬の森! ふわふわのカーペットのように、すべてが雪で覆われています。 森の中でひっそりと。 この森に誰が住んでいるか教えてもらえますか?
子供: オオカミ、キツネ、ノウサギ、リス、ハリネズミ、クマ、ヘラジカがこの森に住んでいます。
介護者: 名前の付け方 動物を一言でいうと?
子供: 野生.
介護者：みんななら教えて 冬には野生動物が見られる?
子供： いいえ。
介護者： どうして...と思うのですか？
子供: クマやハリネズミは冬眠します。
ほら、胸の木の下に手紙の入った封筒があります。 この手紙は邪悪な魔法使いが残したものです。 彼は私たちのために試練を用意してくださいました。
最初のタスク: 魔法を解くにはなぞなぞを解く必要があります 動物:
雪の中をワインディングが走り、
夏までに、彼はコートを着替えます。
雪で見えない
オオカミとキツネは怒っている （野ウサギ）.
ふわっとした尻尾が上から突き出しており、
この奇妙な動物は何ですか？
ナッツを細かく割る
もちろんそうです。 （リス）.
昼も夜も彼は森を歩き回り、
獲物を求めて昼夜を問わず。
彼は沈黙の中で歩き、さまよい、
耳灰色直立 （狼）.
尻尾がふわふわ、
金色の毛皮、
で 森に住んでいる,
彼は村でニワトリを盗む （狐）.
不器用で大きい
冬は巣穴で寝ます。
コーンが好き、ハチミツが好き、
さて、誰が電話しますか？ （くま）
怒っている
森の荒野に住んでいます。
針が多すぎる
1つのスレッドだけではありません (ハリネズミ)
また森から出てきた
鹿でも牛でもありません。
私たちは会わなければなりませんでした
それを知ってください。 (ヘラジカ)
みんな、すべての動物に共通するものは何ですか。
子供：誰もが持っている 動物は頭を食べる、銃口、足、尾。
体は何で覆われていますか？ 動物?
子供： 体 毛で覆われた動物.
そして、これが悪からの2番目のタスクです ウィザード:
教訓的なゲーム: "どれの 動物» ?
教えてください、狡猾で、赤く、ふわふわしているキツネはどれですか
どのようなオオカミ - 怒っている、空腹、略奪的、灰色
耳が長く、器用で、臆病で、冬は白く、夏は灰色のうさぎは何ですか
なんてクマだ - 不器用で、茶色で、大きくて、毛むくじゃら。
ヘラジカの種類 - 角が長く、足が長く、ひづめがあります
どんな種類のハリネズミ - 小さくてとげがあり、ボールに丸まることができます.
3番目のタスク：誰もが持っている 動物は赤ちゃんを食べる! 誰が誰を持っているか知っていますか？
ゲーム 「誰が誰を持っていますか？」 （カードが表示されます）
彼らはオオカミのようにお母さんの後を踏みつけました…誰ですか？ （オオカミ。）
キツネがママの後をこっそり忍び寄っていた…誰？ （キツネ。）
ハリネズミがお母さんを追いかけていた…誰？ （エザタ。）
母グマの後ろにいたのは…誰？ （テディベア。）
彼らは母リスの後に乗った...誰？ (リス。)
彼らは母親のうさぎの後に飛び乗った...誰？ （ノウサギ。）
彼らはヘラジカの母親を追いかけました…誰ですか？ （ムース。）
ウォーミングアップゲーム 「水場へ」:
ある日の午後、動物たちは森の小道に沿って水飲み場に行きました（子供たちは静かに円を描いて歩き、
ヘラジカの子鹿がヘラジカの母親の後ろで踏み鳴らされました（大声で踏み鳴らしながら歩きます。
キツネの子が母キツネの後ろに忍び寄った（つま先で忍び寄り、
お母さんのハリネズミの後ろにハリネズミが転がりました（しゃがんで、ゆっくりと前に進み、
子グマが母グマの後をついてきた（よちよち歩き、
リスは母リスの後ろに乗った (飛び跳ねる)
母親のうさぎの後ろ-斜めのうさぎ（まっすぐな足でジャンプ、
雌オオカミは子オオカミを後ろに連れて行った（彼らは四つん這いで歩き、
母子ともに酔いたい （顔を丸くして、舌とひざを動かします）.
みんな、うさぎは穴に住んでいるというのは本当ですか？
子供： いいえ。 うさぎには家がなく、茂みの下、雪の吹きだまりの木の下で寝ています。
4番目のタスク: 誰がどこに住んでいるかを伝える必要があります。
ゲーム 「誰かがどこに住んでいますか？」 （カードが表示されます）
子供:
キツネは穴に住んでいます。
リス - くぼみに。
クマは冬に巣穴で寝ます。
オオカミは隠れ家に住んでいます。
ハリネズミは穴の中で寝ます。
茂みの下のうさぎ。
さあ、あなたとゲームをしましょう
教訓的な演習 「あなたは誰ですか？」
私はクマで、あなたは？ (ベアーズ)
私はうさぎとあなたです。 (ノウサギ)
私はキツネとあなたです。 (キツネ)
私はオオカミとあなたです。 (オオカミ)
私はヘラジカ、そしてあなた。 （ムース）
私はハリネズミ、そしてあなた。 (ハリネズミ)
（先生は動物の習性を示し、子供たちは彼の後に繰り返します）
みんな、リスの手紙には、動物が何を食べ、何を飲むかを忘れたと書かれていました。 彼らを助けましょう。 彼らが何を食べているか知っていますか？ 野生動物.
教訓的なゲーム 「誰が何を愛しているか」
ボードには写真の被写体の写真 (ラズベリー、蜂蜜、コーン、キノコ、リンゴ、キャベツ、ニンジン、ナッツ、草、ネズミ、ノウサギ) があります。
子どもたちは写真を選びます。 食べるのが好きな人教えてください。
うさぎはにんじん、キャベツが大好きです。
リス - ナッツ、キノコ。
ハリネズミはキノコ、リンゴが大好きです。
クマ - ハニー、ベリー。
オオカミはネズミを捕まえます。
キツネはネズミ、ウサギ、ニワトリを狩る。
皆さん、もう 1 つのタスクがウィザードによって残されました。 邪悪な魔法使いはすべての動物を混乱させました。 誰がそこにいるかを見つけるのを手伝ってください。
教訓的なゲーム 「エクストラ4」
キツネ、クマ、ノウサギ、キツツキ
オオカミ、ハリネズミ、馬、キツネ
うさぎ、ぞう、くま、りす
ハリネズミ、クマ、ノウサギ、キツネ
ニワトリ、リス、ハリネズミ、キツネ。
リスはあなたにお願いをします。 彼女は文の始まりを持っています。意味が反対の単語に名前を付けて文を終了する必要があります。
教訓的なゲーム 「文を完成させてください」
うさぎは冬は白く、夏は...
うさぎは尻尾と耳が短く……
ハリネズミは小さく、クマは...
リスは冬は灰色で、夏は...
リスは尾が長く、ウサギは...
リスはくぼみに住んでいて、キツネは穴に住んでいます...
キツネは狡猾で、ウサギは...
うさぎはふわふわ、はりねずみは…
最後に、すべてのタスクを正しく完了し、邪悪なウィザードを追い払うことができました。 みんなで割りました 野生動物、彼らが何と呼ばれているか、何を食べているかを思い出し、それらすべてを和解させました。
動物が森に住むのは良いことだと思いますか。
子供： 良い。 ここは彼らの家です。 森は彼らを養います。
そして今、私たちは幼稚園に戻る時が来ました。
1,2,3,4,5 - また幼稚園に行きます。
介護者：皆さん、私たちは冬の森を訪れましたが、森の中で人々はどのように振る舞うべきですか?
子供：森の中では何も壊せず、怒らせる 動物. 森林は汚染されてはなりません。
介護者: 皆さん、旅行は楽しかったですか? （はい）. 私も。 あなたはすべて素晴らしいです、あなたはあなたの答えに私をとても幸せにしました.
電子教育リソースを使用した中間グループの子供たちとの直接的な教育活動の詳細な概要。
トピック：「野生動物の世界で」
主題：教育領域「認知発達」
グループ："平均"
アブストラクトの著者:ソロキナ・エレナ・アレクサンドロヴナ
活動の種類:直接的な教育活動。
統合 教育分野:
認知および発話の発達。
目標：野生動物に関する子供の考えを一般化し、体系化します。
教育タスク:
1. アイデアを形にする 外観、野生動物のライフスタイルと習慣。
2. 子供たちの言葉に、野生動物の一般的な概念を定着させる。
3. トピック「野生動物」について、主題辞書 (クマ、キツネ、ノウサギ、リス、ハリネズミ、オオカミ) と記号の辞書 (茶色、赤、狡猾、白、速い、臆病、とげのある、灰色) を明確にします。
開発タスク:
1.視覚的注意、精神的および精神的プロセスを発達させます。
教育タスク:
1. 野生生物への関心、親善を形成すること。
予備作業：
野生動物についての会話。
トピックに関する説明資料の検討;
野生動物についてのなぞなぞを推測します。
トピックに関するぬりえページ。
装置：
封筒に入った手紙;
プレゼンテーション: 「野生動物」;
- 動物を描いた絵: オオカミ、クマ、キツネ、ノウサギ、ハリネズミ、リス。
進捗：
教育者：皆さん、手紙を受け取りました。 この手紙の内容を見てみましょう。 バニーは私たちを訪問するように誘います。
ESMプレゼン「野生動物の世界で」を使った対談が行われている
教育者：皆さん、バニーはどこで見られると思いますか? どこで住んていますか？
子供たち: 森の中 (スライド 2)
先生：今はどの季節ですか。
子供：冬。
教育者：なんて美しい冬の森でしょう！ ふわふわのカーペットのように、すべてが雪で覆われています。
教育者：教えてください、森には他に誰が住んでいますか？
子供: ウサギ、リス、キツネ、オオカミ、クマ、ハリネズミ (スライド 3-8)
教育者：みんな、これらの動物と遊びましょうか？
ESMの知育ゲーム「アニマルズ・イン・ザ・フォレスト」を使ったゲームをプレイ中。 ゲーム中、子供たちは隠れた森の動物を見つけて、その特徴 (耳、足、色) を強調します。
教育者：これらすべての動物を一言でどう呼ぶことができますか?
子供: 野生 (スライド 9)
教育者：今度は森に行って野生動物を訪ねます。
森を散歩しよう
楽しく歩きましょう。 （子供たちは行進します。）
道を行こう (彼らは蛇のように歩く)
一列になって次々と友達（彼らは一列になって歩く）
つま先立ち
そして彼らは森に逃げました。 (つま先で走る。)
足を高く上げる
私たちはバンプを踏んでいます。 (彼らは高い足取りで歩きます。)
私たちはバンプを踏んでいます。
私たちは歩くのがとても楽しいです。 （子供たちの行進）
教育者：ここは森の中にいます。 しかし、森にはたくさんの動物がいて、最初に誰を探すかは、なぞなぞを推測することでわかります。
1.狡猾なチート、
レッドヘッド、
しっぽはフワフワ ああ、美しさ、
そして彼女の名前は...
子供：リサ。
先生:キツネを見てください。 彼女がどんな人か教えて？
子供たちの答え。
教育者：キツネは赤いふわふわのコート、小さな耳、大きな尾を持っています。 キツネの尻尾がフワフワしている理由を知っていますか？
子供たちの答え。
教育者：キツネは足跡を隠すためにそのような尻尾が必要です. リサはとても賢いです。 多くの場合、おとぎ話では、彼女は詐欺師を意味するチートと呼ばれます。 キツネは毛皮のコートを変えません。 彼女は冬と夏に赤いです。
教育者：キツネはどこに住んでいますか？
子供たちの答え。
教育者：キツネは穴に住んでいます。 キツネは何を食べますか？
子供たちの答え。
教育者：キツネはネズミ、ノウサギを捕まえます。
2. 子羊でも猫でもない
彼は一年中毛皮のコートを着ています。
夏に向けたグレーのコート
冬用 - 別の色。
子供：うさぎ。
教育者：バニーを見てみましょう。 それが何であるか教えてください。 彼はどんな耳を持っていますか？
子供たちの答え。
教育者：バニーは小さく、白く、ふわふわしています。 彼は長い耳を持っています。
教育者：うさぎが冬に着る毛皮のコートと、春に着替える毛皮のコートを覚えていますか？
子供たちの答え。
教育者：ウサギの冬に 白いコート、そして春に彼はそれを灰色に変えます。
教育者: うさぎはどこに住んでいますか? 彼はどんな家を持っていますか。
子供たちの答え。
教育者：バニーには家がなく、茂みの下で寝て逃げました。 うさぎは何を食べますか？
子供たちの答え。
教育者：バニーはニンジン、キャベツが大好きです。
3.冬は寒い方
怒ってお腹を空かせて歩いていますか？
子供：オオカミ。
子供たちの答え。
教育者：オオカミは強く、勇敢で、賢いです。 オオカミは鋭い歯、灰色の髪をしています。 オオカミは長く引き伸ばされた遠吠えをしています。
教育者: オオカミの家の名前は?
子供たちの答え。
教育者：オオカミの家は隠れ家と呼ばれています。 オオカミは何を食べますか？
子供たちの答え。
教育者：うさぎを捕まえます。
4. 森の主、春に目覚め、
そして冬には吹雪の遠吠えの下で
かまくらで寝ています。
子供：クマ。
先生:クマを見てください。 それが何であるか教えてください。 彼はどんな足を持っていますか？
子供たちの答え。
教育者：クマは大きく、強く、茶色です。 長い爪と強い足を持っています。 熊の家の名前は？
子供たちの答え。
教育者：クマの家は巣穴と呼ばれています。 クマは冬の間ずっと巣穴で寝ています。 春になって初めて目覚めます。
先生: 彼は暖かいと思いますか、それとも寒いと思いますか?
子供たちの答え。
教育者：クマの毛皮はとても暖かいです。 隠れ家の入り口には枝が散らばっています。 上から雪で覆われています。 クマは何を食べますか？
子供たちの答え。
教育者: クマは大の甘党で、ハチミツとラズベリーが大好きです。
体育「森の住人」
1 - スクワット、2 - ジャンプ。
これはうさぎの練習です、
そしてキツネ、目を覚ます方法、
彼らは長い間ストレッチするのが好きです。
必ずあくびをする
ほら、しっぽを振って。
そしてオオカミの子は背中を曲げ、
そして軽くジャンプ。
クマの子不器用
足を大きく離す
1 つ、次に両方を一緒に
久しぶりの水遊び。
5. 松の下、木々の下
針の袋があります。
子供：ハリネズミ。
先生：それが何か教えてください。
子供たちの答え。
教育者：ハリネズミの銃口が伸びています。 鼻は鋭く、常に湿っている。 目は黒く丸く、耳は小さく丸みを帯びています。 ハリネズミの体には針があります。 頭と腹に太くて粗い毛が生えています。 足には5本の指があり、爪は鋭いです。 ハリネズミの家の名前は？
子供たちの答え。
教育者：ハリネズミの家は穴と呼ばれています。 冬の間ずっと、ハリネズミは穴の中で眠ります。 ハリネズミは何を食べますか？
子供たちの答え。
教育者：ハリネズミは、秋に入荷するリンゴとキノコを食べます。
6. ナッツを細かくカチッと鳴らし、
ええ、もちろんです...
子供：ベルカ。
先生：それが何か教えてください。 彼女はどんな耳と尻尾を持っていますか?
子供たちの答え。
教育者：リスの耳は短く、房が付いています。 彼女は大きくてふわふわの尻尾を持っています。 リスはどこに住んでいますか？ 彼女の家の名前は?
子供たちの答え。
教育者：リスの家はくぼみと呼ばれています。 くぼみは木の高いところにあるので、他の動物には入りません。 リスはくぼみに隠れて尻尾で入り口を塞いでいます。 それで彼女は寒さから救われました。 リスは何を食べますか？
子供たちの答え。
教育者：リスは秋に蓄えたナッツやキノコを食べます。
教育者：すべての森の住人は、あなたがどのようにそれをしたか、あなたが彼らについて話した興味深いことを本当に気に入りました。 あなたはすべて素晴らしいです！ 幼稚園に戻る時が来ました。
子供たちはテーブルに行きます。
教育者：みんな、森の動物を何と呼ぶことができますか？
子供：野生動物。
師：なぜそう呼ばれているのですか。
子供：森に住んでいて、食べ物を自分で手に入れているからです。
教育者: どんな野生動物を知っていますか?
子供：ウサギ、キツネ、オオカミ、クマ、リス、ハリネズミ。
教育者：教えてください、すべての野生動物は冬に見ることができますか?
子供：いいえ。
先生：どうしてだと思いますか。
子供: クマとハリネズミは冬に眠ります。
（午後、先生は子供たちに「動物」の塗り絵を提供します）
使用した電子リソース:
自作の電子教材、プレゼンテーション「野生動物の世界で」
動物についてのなぞなぞ - http://detkam.e-papa.ru/zagadki
ぬりえページ「動物」の資料はサイトから取得されます - http://zakras.ru/katalog-raskrasok/zhivotnye-pticy-rybyc
教育ゲーム「森の中の動物」 http://www.igraemsa.ru/igry-dlja-detej/igry-na-vnimanie-i-pamjat/igra-zveri-v-lesu
« 身体鍛錬」、「社会化」、「フィクションを読む」、「コミュニケーション」、「認知」、「音楽」。
目標は、野生動物とその生息地に関する子供たちの知識を統合することです。
タスク:
教育的：住居の正しい命名において、動物の子に名前を付ける能力の練習。 完全な文で答える方法を学びます。
開発: 視野を広げます。 記憶、思考、注意、知覚を発達させます。 スピーチ。
辞書：隠れ家、中空、巣穴、隠れ家、ふわふわ、金色、歯が多い、器用、機敏、内反足、毛むくじゃら.
装備：野生動物を描いた題材の絵、野生動物の住居を描いたプロット絵。
介護者
今日は森に行きます。
音楽が鳴り響き、子供たちは音楽室へ。 館内には木の模型があります。 動物のおもちゃは木の下にあります。
先生はなぞなぞを作ります：
冬は白、夏はグレー。
誰も気分を害しません
そして彼自身はみんなを恐れています-（うさぎ）。
彼は何ですか？ なぞなぞは彼について何と言っていますか？
（子供たち - 速く、臆病で、耳が良い）
斜めには巣穴がありません
彼は穴を必要としません
敵から足を守る
そして空腹から - 樹皮。
木の下に住んでいる人を見てみましょう。もちろん、それはうさぎです！
うさぎについて誰が教えてくれますか（子供を作ります 説明的な話)
彼は何ですか？ どこで住んていますか？ では、これは何の動物でしょうか？ 彼の家はどこですか？ 彼の赤ちゃんは何と呼ばれていますか? 教えてください、うさぎはどのように冬の準備をしていますか?
先生は「灰色のウサギが座っている」というゲームを行います
よくやった！ さて、さらに行きましょう。 別の木に近づく:
大きい、内反足、
暖かい毛皮のコートで。
夏の森を歩く
冬には、彼は巣穴で休みます-（クマ）。
ご想像のとおり。 このクマは何ですか？ 彼は何ですか？
(子供 - 不器用、毛むくじゃら、強い)
クマのおもちゃを見る子供たち
ゲーム「森のくまさんで」
教育者:
私たちの旅は続きます。 私たちが誰を訪問しているのか当ててみてください。
尻尾がふわふわ、
金色の毛皮、
森に住んでいます
彼は村でニワトリを盗みます - (キツネ)。
それがキツネだとどうしてわかったの？
なぞなぞは尻尾について何と言っていますか？ 毛皮のこと？
そして、キツネについて他に何が言えますか、彼女はどんな人ですか？
(子供たちは言葉を拾う - 兆候: 赤毛、狡猾、用心深い)
キツネについてどんなおとぎ話を知っていますか。 子供たちはおとぎ話に名前を付けます。
なぞなぞを聞いてください:
灰色の、こぼれるような、野原を歩き回っています。
子牛と子羊を探しています-（オオカミ）。
何オオカミ？ 彼はどんな歯を持っていますか？
オオカミについて他に何が言えますか？ 彼は何ですか？
(強く、速く、歯ごたえ、怖い)
子供たちは木の下でオオカミのおもちゃを見つけます。
機敏、機敏、
木の上で、ホップ、ホップ、
はいナッツクリック-クリック-（リス）。
なぞなぞのタンパク質について何と言われていますか?
その女の人は何者ですか？ リスの別名は？ （子供は小さい、速い、ふわふわ）
教育者:
すべての動物にはそれぞれの家があり、冬は寒さを避け、夏は雨を避けます。
教訓的なゲーム「誰がどこに住んでいるか」が開催されています (私は動物を家に正しく配置しません。例: リスの住居にオオカミ、オオカミの住居にクマなど)。
子供たちは野生動物の住居を配布して名前を付けます。
キツネには穴があり、クマには巣穴があり、リスにはくぼみがあり、オオカミには巣穴があります。
教育者: どの動物も皮膚が温かく、家の中は暖かく快適です。 冬に野生動物が何を食べているか知っていますか？
子供たちの答え、写真を見せる。
クマは冬に眠り、足をしゃぶり、
そして夏にはキノコ、ベリー、蜂蜜を食べました。
オオカミは子牛と子羊を捕食します。
うさぎは木の皮や低木の若い枝を食べます。
キツネはねずみを狩り、雪の下から連れ出し、野ウサギを捕まえます。
教育者: そして、どの野生動物が冬の物資を準備しますか?
(リス) - 彼女は何を保管していますか? (ナッツ、キノコ、ベリー)
先生は「尻尾を探す」ゲームを行います
各動物の尻尾を見つける必要があります。
森の住人を助けるために、子供たちはメダル「森のヘルパー」を授与されます。
中間グループの子供たちのスピーチの発達に関するレッスンの要約
「野生動物とその子」
目標：
野生動物、その子、居住地についての子供たちの知識を統合し、このトピックに関する語彙を活性化します。
タスク:
修正:
- 改善し続ける 文法構造スピーチ（所有形容詞の形成、若い野生動物の名前の形成における演習、前置詞「for」を使用して3単語のフレーズを作成する方法を学び続けます）。
教育
子供たちが野生動物とその子を知り、区別し、それらの名前を正しく関連付ける能力を形成する
現像：
- 調音、細かい、一般的な運動能力を向上させます。
教育:
- 野生生物への関心を高め続ける。
- 野生動物に対する敏感な態度、助けたいという気持ちを教育します。
レッスンの種類: 一般化
レッスン形式： グループ
レッスン時間 ： 20分
メンバー: 先生と子供たち
子供の年齢: 4-5
装置： 鉛筆、野生動物とその子をイメージしたシート、「Logico-Kid」タブレット。
事前準備 :
R野生動物とその子供の写真を見て、フィクションを読む野生動物について、先生の話、会話、謎解き、教訓的なゲーム「野生動物とその子」
方法とテクニック:
口頭、視覚的、実用的、遊び心、驚きの瞬間、魔法のような状況を作り出します。
レッスンの構造:
レッスンステージコンテンツ
時間
1 はじめに
整理時間。
問題のある状況の作成。
2〜3分。
2.本体
問題のある状況を解決する。
12～15分
3. 終盤
レッスンのまとめ。
2～3分
レッスンの進行状況:
1.導入部：
子供たちが入り、じゅうたんの上で先生の周りに立ちます。
教育者: こんにちは。（子供たちの挨拶）
教育者: みんな笑顔で願いましょう 良い気分を持ってくださいお互い。 （子供たちはお互いにボールを渡し、良い気分を願っています）。
教育者:
皆さん、今日電報が私たちのグループに来ました。 今、私はあなたに読み上げます：
"早く来て
至急助けて！
奇跡が起こる
私たちは森を分割しません。
魔法使いは私たちを怖がらせた
彼は私たち全員を魅了しました。
私たちは自分が誰であるかを忘れてしまった
何を飲み、何を食べるべきか。
助けて、来て
そしてすぐに私たちを和解させてください！
森の住人。
2.主要部分：
教育者: では、動物たちを助けに行きましょうか。
救助に行くには、森に住んでいる動物を覚えておく必要があります。
（先生はうさぎ、きつね、おおかみ、くま、りす、はりねずみのボードに絵をはります。）
教育者: 森に住む動物の名前は?
- 野生動物
教育者: そうです、これらの動物は野生と呼ばれています。 なぜ彼らはそう呼ばれると思いますか。
- これらの動物は森に住んでいるので、自分の世話をし、自分の食べ物を手に入れます。
関節体操：
教育者:
わかりました、でも旅行に行く前に、動物を助けるために舌が必要になるので、あなたと私はまだ舌を準備する必要があります.
私たちは座って、背中をまっすぐにし、足を正しく置き、鏡を取ります。
みんな、森の住人と友達になるために、彼らに微笑みかけましょう。
（先生は、各運動の後、唾液を飲み込む必要があることを思い出させます）
-歯が見えるように、笑顔で唇を伸ばします
（演習は3回繰り返されます）。 それでは、動物たちがもっと楽しくなるように笛を吹いてみましょう。 チューブで唇を前方に引っ張り、引っ張ります（運動は3回繰り返されます）。
素晴らしい人たち、私は動物がそれを気に入ると思います. 私たちの森の住人はおやつが大好きです。彼らのためにパンケーキを焼きましょう。
下唇に広くてリラックスした舌を置き、それを保持します。
- 素晴らしい！ 動物たちも贈り物を気に入ると思いますが、パンケーキは暑いので冷やす必要があります。 パンケーキを焼いて吹きましょう。 素晴らしい！
さて、リスのために、ナッツを集めましょう。 私たちの口は閉じており、片方またはもう一方の頬に緊張した舌であなたと一緒に休みます（運動は各方向に3回繰り返されます）。
- 素晴らしい。 あなたと私は、森に住んでいる人を思い出し、舌を準備しました。今、私たちは森の住民の助けに行くことができます.
教育者:
どうやって森に行けるの？ -バスで、車で、自転車で。
教育者:
みんな、魔法の呪文を使って森に行きます。 私のところに来てください、今私は魔法のスカーフであなたを覆い、呪文を言います：「1、2、3 - みんなを森に移してください」。 ここは森の中にいます。 目を閉じて森の音に耳を傾けましょう（メロディー「森の音」が鳴ります）。
- 何が聞こえますか？・木々のざわめき、鳥のさえずり。
- 皆さん、なんて素晴らしい匂いでしょう！ あなたは森に行ったことがありますか？
- においがする 針葉樹林. まっすぐ立って手を下ろし、静かに息を吸い（おなかに空気を送りましょう）、息を吐きながら一緒に言いましょう。 (3回繰り返す)
D /「誰がどこに隠れたの？」
教育者:
私たちは森の中にいますが、動物はどこにいますか? それらはすべて隠されています！ よく見て、動物が私たちから隠れた場所を言いましょう。 完全な文で答えるのを忘れないでください。
（子供たちが難しいと感じた場合、教師は誘導的な質問で子供たちを助けます。）
うさぎはどこに隠れていますか？うさぎは茂みの後ろに隠れました。
キツネはどこに隠れていますか。キツネは木の陰に隠れました。
リスはどこに隠れていますか。リスは木の陰に隠れました。
オオカミはどこに隠れていますか？オオカミは丸太の後ろに隠れました。
D / そして「誰がどこに住んでいますか？」 (錠剤 「ロジックベイビー」）
教育者:
よくやったみんな、すべての動物を見つけました。 でもほら、電報の動物たちは、魔法使いが彼らを魔法にかけ、すべてをごちゃ混ぜにしたと書いていた。 ここですべてが整っているかどうかを確認しますか?
動物たちが自分の家を見つけるのを手伝いましょう滑り台には写真が混同されています - 木の上のクマ、くぼみの中のキツネ、巣穴の中のウサギ、穴の中のリス
).
-クマはどこに住んでいますか?- クマは巣穴に住んでいます。
- オオカミはどこに住んでいますか?- 隠れ家で。
-リスはどこに住んでいますか?- 中空で。
- うさぎはどこに住んでいますか?-茂みの下。
- キツネはどこに住んでいますか?- 穴に。
教育者: よくやった男の子！ 今、動物たちは家を見つけて喜んでいます。
教育者: それでは、「森の中のクマで」というゲームをしましょうが、そのためにはクマを選ぶ必要があります。 (先生は数える韻を踏んでクマを選びます）
ワン、ツー、スリー - あなたはクマになります！
モバイルゲーム」 森のクマさんに »
「森のくまさんで、
きのこ、私は果実を取ります、
クマは眠らない
そして私たちに向かってうなる」
D /および「ママとカブス」
教育者:
みんな、魔法使いは動物の住居を混乱させただけでなく、彼らの子を怖がらせました。 カブスを両親に返しましょう。 あなたのテーブルには、動物とその子の写真があります。 母親と赤ちゃんを線でつなぐ必要があります。
- キツネには子がいます….- リトルフォックス
キツネと子をつなぎます。
- クマには子がいます......-小熊
彼女のクマとカブをつなぎます。
オオカミには子がいます... - オオカミの子
-彼女のオオカミと子オオカミをマージする
-リスで... - リス
リスとリスを接続します。
教育者:
カブスとその母親は、あなたが邪悪な魔法使いの魔術を取り除くのを手伝ってくれて、指で遊ぶことにしたことにとても満足していました。
指の体操
教育者: 皆さん、手を準備してください。
« これはバニー、これはリス、から始めて、指を握りこぶしに曲げます
これはキツネ、これはオオカミの子、小指
そして、それは急いでいて、目を覚ましている親指を回す
茶色、毛むくじゃら、
面白いテディベア.»
3.最終部分:
教育者:
-よくやったみんな、森への旅が終わり、グループに戻る時が来ました。 今、私はあなたを魔法のスカーフで覆い、呪文を言います：「1、2、3 - 私たちをグループに移してください！」 ここで私たちはグループにいます。 私たちの冒険は楽しかったですか？-はい
私たちは森で何をしていたのですか？野生動物を助けました。
今日は誰を助けましたか？- 野生動物とその子。 (リスト) どのように助けましたか?
ああ、これは何ですか？ これらは森からの贈り物です。 野生動物はあなたの助けに感謝してあなたにそれらを送りました.
文学：
