Úlohy a cvičenia pre školský kurz všeobecnej ekológie 1

Pokračovanie. Pozri č. 15/2002

(Vytlačené so skratkami)

Spôsoby vplyvu organizmov na životné prostredie

1. Pršalo. Spoza mraku vyšlo jasné horúce slnko. V ktorej oblasti bude obsah pôdnej vlhkosti väčší po piatich hodinách (druh pôdy je rovnaký): a) na čerstvo zoranom poli; b) na zrelom pšeničnom poli; c) na nespásanej lúke; d) na pasienkovej lúke? Vysvetli prečo.
(odpoveď: V. Čím hrubší je vegetačný kryt, tým menej sa pôda zohrieva a tým menej vody sa odparí.)

2. Vysvetlite, prečo sa rokliny častejšie tvoria v nelesných prírodných zónach: stepi, polopúšte, púšte. Aké ľudské aktivity vedú k vzniku roklín?
(odpoveď: Koreňové systémy stromov a kríkov vo väčšej miere ako bylinná vegetácia zadržiavajú pôdu, keď ju odplavujú vodné toky, preto sa na miestach, kde rastie lesná a krovitá vegetácia, rokliny tvoria menej často ako na poliach, stepiach a púštiach . Pri úplnej absencii vegetácie (vrátane trávy) spôsobí akýkoľvek prietok vody eróziu pôdy. Keď je vegetácia zničená človekom (orba, pasenie, výstavba atď.), bude vždy pozorovaná zvýšená erózia pôdy.)

3.* Zistilo sa, že v lete po horúčavách spadne viac zrážok nad lesom ako nad blízkym rozsiahlym poľom. prečo? Vysvetlite úlohu charakteru vegetácie pri formovaní úrovne suchosti v určitých oblastiach.
(odpoveď: nad otvorenými priestormi sa vzduch ohrieva rýchlejšie a silnejšie ako nad lesom. Horúci vzduch stúpa nahor a mení kvapky dažďa na paru. Výsledkom je, že keď prší, po rozľahlom poli tečie menej vody ako po lese.
Oblasti s riedkym porastom alebo vôbec bez vegetácie sú silnejšie prehrievané slnečnými lúčmi, čo spôsobuje zvýšené vyparovanie vlahy a v dôsledku toho vyčerpávanie zásob podzemnej vody a zasoľovanie pôdy. Horúci vzduch stúpa. Ak je púštna oblasť dostatočne veľká, môže to výrazne zmeniť smer prúdenia vzduchu. Výsledkom je, že na holé oblasti padá menej zrážok, čo vedie k ešte väčšej dezertifikácii územia.)

4.* V niektorých krajinách a na ostrovy je dovoz živých kôz zakázaný zákonom. Úrady to motivujú tým, že kozy môžu poškodiť prírodu krajiny a zmeniť klímu. Vysvetlite, ako to môže byť.
(odpoveď: kozy jedia nielen trávu, ale aj listy a kôru stromov. Kozy sú schopné rýchlej reprodukcie. Po dosiahnutí vysokého počtu nemilosrdne ničia stromy a kríky. V krajinách s nedostatočnými zrážkami to spôsobuje ďalšie vysušovanie klímy. V dôsledku toho je príroda ochudobnená, čo negatívne ovplyvňuje ekonomiku krajiny.)

Adaptívne formy organizmov

1.* Prečo medzi hmyzom na malých oceánskych ostrovoch prevládajú bezkrídle formy, zatiaľ čo na neďalekej pevnine alebo veľkých ostrovoch prevládajú okrídlené?
(odpoveď: malé oceánske ostrovy sú ošľahané silným vetrom. Výsledkom je, že všetky malé lietajúce živočíchy, ktoré nie sú schopné odolať silnému vetru, sú sfúknuté do oceánu a uhynú. V priebehu evolúcie hmyz žijúci na malých ostrovoch stratil schopnosť lietať.)

Adaptívne rytmy života

1. Uveďte zoznam abiotických faktorov prostredia, ktoré poznáte, ktorých hodnoty sa v priebehu času pravidelne a pravidelne menia.
(odpoveď: osvetlenie počas dňa, osvetlenie počas celého roka, teplota počas dňa, teplota počas celého roka, vlhkosť počas celého roka a iné.)

2. Vyberte zo zoznamu tie biotopy, v ktorých zvieratá nemajú cirkadiánne rytmy (za predpokladu, že žijú iba v jednom špecifickom prostredí): jazero, rieka, jaskynné vody, povrch pôdy, dno oceánu v hĺbke 6000 m, hory, ľudské črevá, les, vzduch, pôda v hĺbke 1,5 m, dno rieky v hĺbke 10 m, kôra živého stromu, pôda v hĺbke 10 cm.
(odpoveď: vody jaskýň, oceánske dno, pôda v hĺbke 1,5 m.)

3. V ktorom mesiaci tučniaky Adélie zvyčajne rodia v európskych zoologických záhradách - máj, jún, október alebo február? Vysvetli svoju odpoveď.
(odpoveď: v októbri - na južnej pologuli je v tomto čase jar.)

4. Prečo sa experiment s aklimatizáciou juhoamerickej lamy v pohorí Tien Shan (kde je klíma podobná obvyklým podmienkam v pôvodných miestach zvieraťa) skončil neúspechom?
(odpoveď: rozdiel medzi ročnými cyklami - mladé zvieratá sa narodili v novom prostredí na jeseň (v domovine zvierat je v tomto období jar) a zomreli v studenej zime z nedostatku potravy.)

KAPITOLA 2. KOMUNITY A POPULÁCIE

Typy interakcií medzi organizmami

2. Z navrhovaného zoznamu vytvorte páry organizmov, ktoré môžu byť v prírode vo vzájomných (obojstranne výhodných) vzťahoch (názvy organizmov možno použiť iba raz): včela, hríb, sasanka, dub, breza, pustovník , osika, sojka, ďatelina , hríb hríb, lipa, uzlíkové baktérie viažuce dusík.
(odpoveď: včela - lipa; hríb hríb - breza; sasanka - krab pustovník; dub - sojka; hríb hríb – osika; ďatelina je uzlíková baktéria viažuca dusík.)

3. Z navrhovaného zoznamu vytvorte páry organizmov, medzi ktorými sa môžu v prírode vytvárať trofické (potravinové) spojenia (názvy organizmov možno použiť len raz): volavka, vŕba, voška, ​​améba, zajac poľný, mravec, vodné baktérie, diviak , žaba, ríbezľa, rosička, mravec, komár, tiger.
(odpoveď: volavka - žaba; zajac - vŕba; voška - ríbezle; améba – vodné baktérie; antlion - mravec; tiger - kanec; rosička - komár.)

4. Lišajníky sú príkladom biotických vzťahov:

(odpoveď: A.)

5. Páry organizmov nemôžu slúžiť ako príklad vzťahu „predátor – korisť“ (vyberte správnu odpoveď):

a) šťuka a karas;
b) lev a zebra;
c) sladkovodné améby a baktérie;
d) mravec a mravec;
d) šakal a sup.

(odpoveď: d.)

6.

A. Interakcia dvoch alebo viacerých jedincov, ktorej dôsledky sú pre niektorých negatívne a pre iných ľahostajné.
B. Interakcia dvoch alebo viacerých jedincov, pri ktorej niektorí využívajú zvyšky potravy iných bez toho, aby im ublížili.
B. Vzájomne výhodná interakcia medzi dvoma alebo viacerými jednotlivcami.
D. Interakcia dvoch alebo viacerých jedincov, v ktorej niektorí poskytujú útočisko iným, a to neprináša majiteľovi škodu ani úžitok.
D. Spolužitie dvoch jedincov, ktorí spolu priamo neinteragujú.
E. Interakcia dvoch alebo viacerých jedincov, ktorí majú podobné potreby na rovnaké obmedzené zdroje, čo vedie k zníženiu vitálnych znakov interagujúcich jedincov.
G. Interakcia dvoch alebo viacerých organizmov, v ktorej sa niektoré živia živými tkanivami alebo bunkami iných a dostávajú od nich miesto trvalého alebo dočasného biotopu.
H. Interakcia dvoch alebo viacerých jedincov, pri ktorej jedni požierajú iných.

(odpoveď: 1 – B; 2 – D; 3 – E; 4 – A; 5 – G; 6 – B; 7 – F; 8 – Z.)

7. Prečo si myslíte, že pokročilé technológie výsadby stromov v chudobnej pôde zahŕňajú kontamináciu pôdy určitými druhmi húb?
(odpoveď: Medzi týmito hubami a stromom sa vytvára symbiotický vzťah. Huby rýchlo vytvoria veľmi rozvetvené mycélium a svojimi hýfami prepletú korene stromov. Vďaka tomu rastlina prijíma vodu a minerálne soli z obrovskej plochy povrchu pôdy. Na dosiahnutie takéhoto účinku bez mycélia by strom musel vynaložiť veľa času, hmoty a energie na vytvorenie takého rozsiahleho koreňového systému. Pri výsadbe na novom mieste symbióza s hubou výrazne zvyšuje šance stromu na bezpečné zakorenenie.)

8.* Vymenuj organizmy, ktoré sú ľudskými symbiontmi. Akú úlohu zohrávajú?
(odpoveď: zástupcovia baktérií a prvokov žijúcich v ľudskom čreve. V 1 g obsahu hrubého čreva je 250 miliárd mikroorganizmov. Mnohé látky, ktoré vstupujú do ľudského tela s jedlom, sú trávené s ich aktívnou účasťou. Bez črevných symbiontov je normálny vývoj nemožný. Ochorenie, pri ktorom klesá počet symbiotických črevných organizmov, sa nazýva dysbióza. Mikroorganizmy tiež žijú v tkanivách, dutinách a na povrchu ľudskej kože.)

9.* Príkladom je vzťah medzi dospelým smrekom a susedným dubom:

(odpoveď: A.)

Zákonitosti a dôsledky potravinových vzťahov

1. Spojte navrhované pojmy a definície:

A. Organizmus, ktorý aktívne vyhľadáva a zabíja relatívne veľkú korisť, ktorá je schopná utiecť, skryť sa alebo vzdorovať.
B. Organizmus (zvyčajne malých rozmerov), ktorý využíva živé tkanivá alebo bunky iného organizmu ako zdroj výživy a biotopu.
B. Organizmus, ktorý absorbuje početné potravinové predmety, zvyčajne rastlinného pôvodu, ktorých hľadanie nevynakladá veľa úsilia.
D. Vodný živočích, ktorý cez seba filtruje vodu početnými malými organizmami, ktoré mu slúžia ako potrava.
B. Organizmus, ktorý hľadá a požiera relatívne malé potravinové predmety, ktoré nie sú schopné utiecť alebo klásť odpor.

(odpoveď: 1 – B; 2 – G; 3 – A; 4 – D; 5 – V.)

2. Vysvetlite prečo v Číne v polovici dvadsiateho storočia. Po zničení vrabcov sa úroda obilia prudko znížila. Koniec koncov, vrabci sú zrnožravé vtáky.
(odpoveď: dospelé vrabce sa živia hlavne semenami, ale kurčatá potrebujú pre svoj vývoj bielkovinovú potravu. Pri kŕmení svojich potomkov zhromažďujú vrabci obrovské množstvo hmyzu vrátane škodcov obilných plodín. Ničenie vrabcov spôsobilo prepuknutie škodcov, čo viedlo k zníženiu úrody.)

Zákonitosti konkurenčných vzťahov v prírode

1. Pre každý navrhnutý pár organizmov vyberte zdroj (z nižšie uvedených), o ktorý môžu súťažiť: konvalinka - borovica, poľná myš - hraboš, vlk - líška, ostriež - šťuka, syseľ - sova obyčajná, jazvec - líška, žito – chrpa modrá, saxaul – tŕň ťavy, čmeliak – včela.
Zdroje: diera, nektár, semená pšenice, voda, zajace, svetlo, malé plotice, draselné ióny, drobné hlodavce.
(odpoveď: konvalinka a borovica – draselné ióny; myšiak poľný a hraboš obyčajný – semená pšenice; vlk a líška sú zajace; ostriež a šťuka – plotica malá; myšiarka a sova obyčajná sú malé hlodavce; jazvec a líška - diera; raž a nevädza - svetlo; saxaul a ťaví tŕň - voda; čmeliak a včela - nektár.)

2.* Blízko príbuzné druhy často žijú spolu, hoci sa všeobecne uznáva, že medzi nimi existuje najintenzívnejšia konkurencia. Prečo v týchto prípadoch jeden druh nenahrádza druhý?
(odpoveď: 1 – veľmi často spolu žijúce blízko príbuzné druhy obsadzujú rôzne ekologické niky (líšia sa v zložení preferovanej potravy, v spôsobe získavania potravy, využívajú rôzne mikrobiotopy, sú aktívne v rôznych časoch dňa); 2 – konkurencia môže chýbať, ak je zdroj, o ktorý druhy súťažia, hojný; 3 – k premiestneniu nedochádza, ak je počet konkurenčne silnejšieho druhu neustále obmedzovaný predátorom alebo tretím konkurentom; 4 - v nestabilnom prostredí, v ktorom sa podmienky neustále menia, sa môžu striedavo stať priaznivými pre jeden alebo druhý druh.)

3.* Borovica lesná v prírode tvorí lesy na pomerne chudobných pôdach na bažinatých alebo naopak suchých miestach. Vysadená ľudskou rukou dobre rastie v bohatých pôdach s priemernou vlhkosťou, ale iba vtedy, ak sa človek stará o výsadby. Vysvetlite, prečo sa to deje.
(odpoveď: Väčšinou za týchto podmienok súťaž vyhrávajú iné dreviny (v závislosti od podmienok to môže byť osika, lipa, javor, brest, dub, smrek a pod.). Ľudia pri starostlivosti o výsadby oslabujú konkurenčnú silu týchto druhov burinou, výrubom atď.)

Populácie

1. Vyberte hodnotu, ktorá odhaduje indikátor hustoty obyvateľstva:

a) 20 jednotlivcov;
b) 20 jedincov na hektár;
c) 20 jedincov na 100 chovných samíc;
d) 20 %;
e) 20 jedincov na 100 pascí;
e) 20 osôb ročne.

(odpoveď: b.)

2. Vyberte hodnotu, ktorá odhaduje pôrodnosť (alebo úmrtnosť) populácie:

a) 100 jednotlivcov;
b) 100 jednotlivcov ročne;
c) 100 jedincov na hektár;
d) 100.

(odpoveď: b.)

3. Biele zajace a hnedé zajace žijúce na tom istom území sú:

a) jedna populácia jedného druhu;
b) dve populácie dvoch druhov;
c) dve populácie toho istého druhu;
d) jedna populácia rôznych druhov.

(odpoveď: b.)

4. Ťažba lesa sa vykonávala ročne na ploche 100 km2. V čase organizácie tejto rezervácie bolo zaznamenaných 50 losov. Po 5 rokoch sa počet losov zvýšil na 650 zvierat. Po ďalších 10 rokoch sa počet losov znížil na 90 a v ďalších rokoch sa ustálil na úrovni 80–110 kusov.
Určte hustotu populácie losa: a) v čase vytvorenia rezervácie; b) 5 rokov po vytvorení rezervy; c) 15 rokov od vytvorenia rezervy. Vysvetlite, prečo sa počet losov spočiatku prudko zvýšil, neskôr klesol a stabilizoval sa.
(odpoveď: a – 0,5 jedincov/km2; b – 6,5 jedincov/km2; c – 0,9 jedincov/km2. Počet losov sa zvýšil kvôli ochrane v rezervácii. Neskôr sa počet znížil, keďže ťažba dreva je v rezerváciách zakázaná. To viedlo k tomu, že po 15 rokoch vyrástli malé stromy rastúce na starých čistinách a ponuka potravy pre losa sa znížila.)

5. Odborníci na zver zistili, že na jar žilo na ploche 20 km2 tajgy 8 sobolov, z toho 4 samice (dospelé sobole netvoria trvalé páry). Ročne jedna samica porodí v priemere tri mláďatá. Priemerná úmrtnosť sobolov (dospelých jedincov a teliat) na konci roka je 10 %. Určte počet sobolov na konci roka; hustota na jar a na konci roka; ročná miera úmrtnosti; pôrodnosť za rok.
(odpoveď: stav sobolia na konci roka je 18 jedincov; hustota na jar – 0,4 jedincov/km2; hustota ku koncu roka 0,9 jedincov/km2; miera úmrtnosti za rok - 2 osoby (podľa prepočtov - 1,8, ale skutočná hodnota bude samozrejme vždy vyjadrená ako celé číslo); Pôrodnosť za rok je 12 jedincov.)

6.* Je populácia: a) skupina gepardov v moskovskej zoo; b) rodina vlkov; c) bidlá v jazere; d) pšenica na poli; e) slimáky jedného druhu v jednej horskej rokline; f) trh s vtákmi; g) hnedé medvede na ostrove Sachalin; h) črieda (čeľaď) jelenej zveri; i) jeleň na Kryme; j) kolónia vežičiek; k) všetky rastliny smrekového lesa? Svoju odpoveď zdôvodnite.
(odpoveď:áno - c, d, g, i. Populácia je skupina jedincov toho istého druhu, vzájomne prepojených, žijúcich na tom istom území dlhodobo (niekoľko generácií). Populácia je prirodzené zoskupenie, ktoré má určité pohlavie, vek a priestorovú štruktúru.)

7.* Ako si vysvetliť fakt, že ak pri súboji dvoch (nebojujúcich) psov jeden odkryje nechránený krk, druhý ho nechytí, kým pri súboji rysa so psom bude takéto správanie pre psa osudné? ktorý má odhalený krk?
(odpoveď: agresia medzi jednotlivcami toho istého druhu je spravidla zameraná na udržanie hierarchickej a priestorovej štruktúry populácie, a nie na zničenie spoluobčanov. Populácia, podobne ako druh, je jeden celok a blahobyt jedného jedinca do značnej miery určuje blahobyt populácie alebo druhu. Rys jednoducho zožerie psa.)

8.* V lese vedci rovnomerne umiestnili pasce na biele zajace. Celkovo bolo odchytených 50 kusov zvierat. Boli označení a prepustení. O týždeň neskôr sa odchyt opakoval. Chytili sme 70 zajacov, z toho 20 už bolo označených. Určte počet zajacov v skúmanej oblasti za predpokladu, že zvieratá označené prvýkrát sú v lese rovnomerne rozmiestnené.
(odpoveď: 50 označených jedincov malo byť rozdelených medzi celkový počet zajacov (X) žijúcich v skúmanej oblasti. Ich podiel v opakovanej vzorke by mal odrážať ich podiel na celkovom počte, t.j. 50 je na X ako 20 na 70.
Riešenie pomeru:
50 : X = 20 : 70; X = 70 x 50: 20 = 175.
Odhadovaný počet zajacov na skúmanom území je teda 175 jedincov.
Táto metóda (Lincoln index alebo Petersenov index) sa používa na určenie počtu tajných zvierat, ktoré nemožno priamo spočítať. Výsledok výpočtov môže mať zlomkovú hodnotu, ale musíme si uvedomiť, že skutočný počet zvierat je vždy vyjadrený ako celé číslo. Okrem toho má táto metóda svoje vlastné chyby, ktoré je tiež potrebné vziať do úvahy. Logickejšie by bolo hovoriť napríklad o populácii 170 – 180 jedincov.)

Demografická štruktúra obyvateľstva

1. Vysvetlite, prečo je možné z populácie diviakov odstrániť až 30 % jedincov bez rizika ich zničenia, pričom povolený odstrel losov by nemal presiahnuť 15 % veľkosti populácie?
(odpoveď: V priemere samica kanca rodí 4 až 8 (niekedy až 15) prasiatok a samica losa - 1-2. Obnova populácie diviakov preto postupuje rýchlejším tempom.)

2. Ktoré organizmy majú jednoduchú a ktoré zložitú vekovú štruktúru populácie?
(odpoveď: Jednoduchá veková štruktúra populácií rozlišuje organizmy, ktorých životný cyklus nepresahuje jeden rok a rozmnožovanie sa vyskytuje raz za život a je načasované tak, aby sa zhodovalo so sezónnymi zmenami prostredia. Ide napríklad o jednoročné rastliny, množstvo druhov hmyzu a pod. V opačnom prípade môže byť veková štruktúra populácie zložitá.)

3. Vysvetlite, prečo výrazný jarný úhyn dospelých piskorov povedie k prudkému a dlhotrvajúcemu poklesu populácie, zatiaľ čo úplné zničenie všetkých dospelých chrústov objavujúcich sa na jar nevedie k podobnému výsledku.
(odpoveď: Populáciu piskorov na jar predstavujú výlučne dospelé zvieratá predchádzajúceho roku narodenia. Chrobáky chrobáky, ktorých larvy sa v pôde vyvíjajú 3–4 roky, majú zložitú vekovú štruktúru populácie. Ak dospelí jedinci na jar zomrú, budúci rok ich nahradia chrobáky, ktoré sa vyvinuli z inej generácie lariev.)

4. Zostrojte vekové pyramídy odrážajúce vekové zloženie obyvateľstva Ruska (140 miliónov obyvateľov) a Indonézie (190 miliónov obyvateľov) na základe uvedených údajov.

Pokračovanie nabudúce

1 Značky „*“ a „**“ označujú úlohy so zvýšenou zložitosťou, ktoré sú svojou povahou kognitívne a problematické.

Vedecky sa vzájomná blízkosť rôznych rýb v tej istej vodnej ploche nazýva medzidruhové spojenia. Sú dôležité v ekológii rýb a celej nádrže ako celku. Od týchto súvislostí závisí prežitie druhu, potravná ponuka, počet, veľkosť a hmotnostné charakteristiky jedincov v miestnej populácii a mnohé ďalšie dôležité faktory.

Princípy susedstva

Vedci okrem medzidruhových vzťahov u rýb identifikujú vnútrodruhové vzťahy, ako aj vzťahy medzi rybami a inými vodnými organizmami (hmyz, kôrovce, obojživelníky a všetci ostatní vrátane ľudí). Povaha medzidruhových vzťahov, ako aj vnútrodruhových, sa rozvíja v procese speciácie ako adaptácia na nové životné podmienky. Z evolučného hľadiska sa susedstvo v nádržiach vytvorilo prispôsobením sa podmienkam geografickej zóny, a to sa stalo pred mnohými miliónmi rokov a teraz sa často vyskytuje skupinovým spôsobom. Výsledkom je celý faunistický komplex rýb rôznych druhov, zástupcov iných kráľovstiev, typov, tried atď. to znamená, že medzi susednými rybami v tej istej vodnej ploche dochádza k určitému „biologickému“ vrúbkovaniu, koexistencii rôznych druhov.

Korisťové ryby tak rozvíjajú potrebnú plodnosť a ochranné zariadenia: sfarbenie, tŕne, toxicitu, tŕne. To všetko im poskytuje ochranu pred susednými predátormi. Takmer žiadne ochranné zariadenie nie je absolútne, ale iba znižuje tlak predátorov. Napríklad horká ostnatá chrbtová plutva znižuje jej spotrebu predátorom o 40 % (v porovnaní s horákom obyčajným s jedlou mäkkou chrbtovou plutvou). Svojim obetiam sa prispôsobujú aj dravé ryby. Vo faunistických komplexoch rôznych zemepisných šírok je povaha medzidruhových vzťahov trochu odlišná. Medzi rybími susedmi v nízkych zemepisných šírkach sú teda veľmi napäté vzťahy medzi predátormi a korisťou, v dôsledku čoho sa na jednej strane zvyšuje vývoj ochranných zariadení a na druhej strane zariadení na úspešný útok. Ochranou je väčšia plodnosť, starostlivosť o potomstvo a výzbroj. Okrem toho sú ryby vo vodných útvaroch nižších zemepisných šírok stenofágy, to znamená, že majú úzke potravinové spektrum a sú prispôsobené na jedenie monotónneho jedla. Ukazuje sa teda, že v nádržiach v nízkych zemepisných šírkach často vedľa seba žijú ryby druhov, ktoré konzumujú úplne odlišné potraviny, a preto nie sú potravovými konkurentmi. Je to veľmi dôležité, pretože potravová konkurencia je pre susedné ryby druhým najdôležitejším faktorom po vzťahoch medzi dravcom a korisťou.

Základné typy susedov

Príklad typických faunistických komplexov možno pozorovať v nádržiach regiónu Kama. Vedci identifikujú sedem komplexov v tejto oblasti, z ktorých hlavné sú:

Boreálne (stredné zemepisné šírky);
. podhorský (lipeň, rieka, sculpin);
. Arktická sladká voda (taimen, burbot);
. Čiernomorsko-kaspické sladkovodné (pražma, rudd, asp).

Biotop v jednej vodnej ploche

Po objavení sa v jednej geografickej oblasti, v jednom vodnom útvare a potom v jeho jednej časti sa ryby určitých druhov začnú usadzovať v celej nej. Územie je relatívny pojem, pre dobre plávajúce druhy to môže byť niekoľko desiatok kilometrov. Hlavný princíp usadenia rýb v nádrži: táto oblasť musí zodpovedať ich morfologickým a ekologickým charakteristikám. Pri usadzovaní sa zástupcovia rôznych faunistických komplexov a rôznych druhov začínajú kontaktovať a v najlepšom prípade sa navzájom rušiť av najhoršom prípade sa navzájom ničiť. Dnes ichtyofauna všetkých najväčších povodí na zemi pozostáva zo zmiešaných faunistických komplexov. Vzťahy, ktoré vznikajú medzi zástupcami rôznych skupín, podliehajú prísnym zákonom. Najväčšie problémy vznikajú s potravou u rýb tých druhov, ktoré zaberajú rovnaké ekologické niky a ktoré majú podobné potravinové položky. Predátori vodných útvarov nižších zemepisných šírok teda pri kontakte s rybami vyšších zemepisných šírok prechádzajú na kŕmenie na týchto rybách. A prechod predátorov z vysokých zemepisných šírok na vodné útvary v nízkych zemepisných šírkach sa ukazuje ako ťažký.

Väčšina rýb v našich vodách mení svoj jedálniček v závislosti od ročného obdobia, čím sa potravná konkurencia niekedy znižuje, inokedy naopak zvyšuje.

Znalosť medzidruhových vzťahov susedných rýb a ich potravného správania je pre rybárov veľmi užitočná. Jednou z hlavných biologických podmienok pre priaznivú a dlhodobú blízkosť dvoch alebo viacerých druhov pre zachovanie ich populácií je divergencia potravných spektier susedných rýb. Koincidencia nutričných spektier sa vyskytuje u dospelých rýb a to platí len pre druhotnú potravu pre jeden druh. Napríklad v gobies dvoch druhov patriacich do rovnakého komplexu (v tomto prípade more a dno) sa zhoduje iba 10-15% potravinového spektra a zvyšok je zásadne odlišný. Plotice a ostrieže, ktoré obývajú rovnaké vodné plochy, majú úplne odlišnú stravu, ak žijú v prirodzených riekach a jazerách, pričom tieto druhy nemajú problémy s blízkosťou k týmto vodným plochám. Keď však plotica a ostriež koexistujú v nádržiach, nastávajú problémy. V prvom rade sa mení nutričné ​​spektrum plotice, pretože pri kolísaní vodnej hladiny trpia vodné rastliny, a preto má plotica problémy s potravou žijúcou vo vegetácii. Plotica musí prejsť na zdroje potravy ostrieža, v dôsledku čoho začína potravná konkurencia, čo vedie k zníženiu početnosti oboch druhov.

Bojujte o jedlo

Keď hovoríme o potravnej konkurencii rýb rôznych druhov v našich nádržiach, musíme mať na pamäti, že v priebehu roka dochádza k silným zmenám v zložení potravy. Je to spôsobené zmenami v zložení potravinových predmetov v nádrži, ich dostupnosťou a množstvom. Prevažnú väčšinu potravy pre ryby tvoria bezstavovce, sú sezónne a ryby sa tomu musia prispôsobiť. Napríklad treska jednoškvrnná konzumuje na jar vajcia sleďa vo veľkom množstve a v lete prechádza na bentos. Väčšina rýb v našich vodách mení svoj jedálniček v závislosti od ročného obdobia, čím sa potravná konkurencia niekedy znižuje, inokedy naopak zvyšuje. Sezónna dynamika kŕmenia rýb je prispôsobením sa meniacim sa abiotickým podmienkam.

Zníženie obsahu kyslíka pod ľadom teda spôsobuje zastavenie kŕmenia bentožravých rýb. Pri zmene ponuky potravy sa mení aj intenzita kŕmenia. Napríklad v delte Volhy dospelý sumec zožerie až 70 % svojej ročnej stravy len za jeden jarný mesiac. Stáva sa to preto, že práve v tomto čase sa tam plotica ide rozmnožiť. Toto správanie pri kŕmení znižuje negatívne dôsledky konkurencie medzi susednými rybami. Sezónnosť stravy sa medzi jednotlivými druhmi líši, čo vedie k rozdielnym potravinovým spektrom. Potrava rýb silne závisí od oblasti, v ktorej sa nádrž nachádza. Tak, sigpyzhyan v Pechora konzumuje mäkkýše, v Gyda - kôrovce, v Kara - chironomid larvy (krvavé červy a ďalšie). A v jazerách Karélie je strava malých síh pestrejšia. Konzumuje planktón a bentos (bitotrephes, bosmina, leptodora, chironomid larvy a kukly, májky, okrídlené mravce, vodné somáre, pisidium, chrostíky atď.). Okrem toho tu má veľa susedných rýb, ktoré sú potravou konkurentmi: vendace, ruff, ostriež, plotica, dace. A život mu kazia aj nepriatelia, ktorí mu vyhubia mláďatá – šťuka, burbot, zubáč, ostriež.

Čím stabilnejšie sú potravné podmienky pre existenciu druhu, tým je prispôsobený menšej rozmanitosti potravy a naopak, čím je potravná ponuka premenlivejšia, tým je druh prispôsobený väčšej rozmanitosti potravy. Čím lepšie sú kŕmne podmienky v nádrži, tým menej druhov rýb sú potravnými konkurentmi a tým lepšie sa rozvíjajú populácie rýb všetkých druhov v nej žijúcich. To znamená, že potravná konkurencia, ktorá zasahuje do vývoja druhu, sa častejšie pozoruje v oligotrofných (chudobných potravinových) rezervoároch a naopak.

Dovoľte mi uviesť niekoľko príkladov. Hlavnými potravinovými konkurentmi ruffe v Európe a Ázii sú ostatné bentofágové ryby, najmä chebak, pleskáč, jeseter, ostriež, pleskáč, plotica, úhor a iné. Okrem toho, susedné ruffy a bidielka majú takmer úplnú zhodu potravín. Ruffe sa však vyznačuje aj vnútrodruhovou súťažou o potravu a kanibalizmom. V dôsledku toho rýchlosť rastu a veľkosť populácie ruffe výrazne klesá. Okrem toho, okrem svojich susedných konkurentov, má ruffe mnoho prirodzených nepriateľov, ktorí jednoducho ničia ju aj jej vajíčka - sú to zubáč, šťuka, veľké ostrieže, ako aj sumec, losos, burbot a dokonca aj úhor. Na európskych nížinných jazerách sú problémy s pleskáčom, kvôli larvám komára zvoncového (krvník). V niektorých rokoch má krvavec dosť, potom sa jeho populácia rozrastá, v iných rokoch, naopak, vyhráva pleskáč. Problém ešte zhoršuje skutočnosť, že tieto ryby žijú geograficky vedľa seba, čas a intenzita kŕmenia počas dňa a podľa sezóny sa tiež zhodujú. Ak sú všetky ostatné veci rovnaké, v takejto súťaži vyhráva druh, v ktorom boli jedinci menej chorí, rástli a jedli lepšie a boli pozitívne ovplyvnení fázami Mesiaca, geomagnetickým poľom a inými ťažko vysvetliteľnými faktormi. Dôležitý je aj priemerný vek populácie (v prípade potravnej konkurencie vedie starší jedinec), ako aj jej veľkosť (ak je spočiatku v jazere viac pleskáčov, potom majú väčšiu šancu „zabiť“ manžety). Vo všeobecnosti sa potravinová konkurencia týka skôr dospelých rýb. Mláďatá, ktoré ešte neprešli na kŕmenie bežnou „dospelou“ potravou, zvyčajne vykazujú stenofágiu (úzke potravinové spektrum). Potravná konkurencia medzi mláďatami sa často nepozoruje, hoci spektrá kŕmenia sú rovnaké. Stáva sa to kvôli dobrému prísunu potravy pre larvy a častejšie kvôli rozdielu medzi načasovaním a miestami trenia.

Vzájomné ubližovanie medzi druhmi

U lariev konkurenčných rýb sa zvyčajne vyskytuje aj nesúlad v načasovaní vývoja (doba vyliahnutia lariev, jej dozrievanie a rast a pod.), preto potrebujú „štartovaciu“ potravu v rôznych časoch. Rovnako dôležité je rozmiestnenie rýb cez vodné horizonty. Susedné ryby sa často veľmi inteligentne rozchádzajú vo svojej strave „vertikálne“: bentické ryby sa pasú na dne, pelagické ryby hľadajú potravu vo vodnom stĺpci a iné zbierajú hmyz z hladiny vody. Výsledkom je, že všetci sú najedení, šťastní a susedné populácie prosperujú. Losos z Ďalekého východu má niekedy problémy kvôli blízkosti rôznych druhov v oblastiach trenia. Niekedy jeden druh náhodne obsadí miesto trenia iného druhu a tým naruší trenie hostiteľskej ryby. A niekedy vzniká medzidruhová konkurencia so zimoviskami, potom strácajúci sa druh nemusí prežiť zimu. Načasovanie a individuálne charakteristiky neresenia väčšiny rýb v našich nádržiach sa však nezhodujú, čo šetrí druh pred vyhynutím. Na jednej vodnej ploche kladie vajíčka naraz niekoľko druhov rýb. Aby sa navzájom nerušili, používajú rôzne vodné horizonty, dennú dobu, rôzne substráty, štartovacie krmivá pre mláďatá a líšia sa niektorými ďalšími indikátormi neresenia.

Čím lepšie sú kŕmne podmienky v nádrži, tým menej druhov rýb sú potravnými konkurentmi a tým lepšie sa rozvíjajú populácie rýb všetkých druhov v nej žijúcich.

Lipeň, pstruh a ich cyprinidí susedia sú veľmi zaujímaví z hľadiska medzidruhových vzťahov. Lipeň a pstruh nie sú veľmi láskaví susedia a aktívne ničia ikry kaprovitých rýb. Často sa stáva, že v nádržiach, kde sú lipne a pstruhy početné, sú kaprovité ryby napriek svojej superúrodnosti a výborným podmienkam na trenie a kŕmenie, prítomnosti úkrytov a dobrej potravnej ponuky oveľa menej bežné. Okrem toho v severozápadných a severných riekach lipeň ničí dobre zakryté ikry lososa: na jar sa živí vajcami chochlačkovými a na jeseň ikrami inej lososovej ryby, palia. A ak je kaviáru málo, prechádza na mláďatá kaprovitých rýb (miluje najmä mláďatá miechy) alebo na kŕmenie hmyzom.

Pochopenie všeobecných zákonitostí medzidruhových vzťahov je veľmi dôležité ako pri introdukcii rýb do súkromných rybníkov, tak aj pri veľkoplošnej aklimatizácii.

článok zo stránky fishing.lugansk.ua

Trieda: 9

Prezentácia na lekciu

Späť dopredu

Pozor! Ukážky snímok slúžia len na informačné účely a nemusia predstavovať všetky funkcie prezentácie. Ak vás táto práca zaujala, stiahnite si plnú verziu.

Cieľ: formovať u žiakov poznatky o rozmanitosti a komplexnosti vzťahov medzi živými organizmami v prírode.

Úlohy: pokračovať v rozvoji intelektuálnych schopností študentov (schopnosť zovšeobecňovať, analyzovať, syntetizovať, vyvodzovať závery); rozvoj myslenia v procese štúdia témy; formovanie environmentálne gramotnej osobnosti schopnej milovať a starať sa o svoju pôvodnú prírodu.

Vybavenie: multimediálne vybavenie, prezentácia lekcie, ilustrácie zobrazujúce rôzne typy interakcií.

Počas vyučovania

ja. Organizovanie času.

II. Aktualizácia vedomostí.

Snímka č. 2, č. 3(odpovede na otázky sa zobrazia po kliknutí na otázku).

III. Učenie sa nového materiálu.

Po zodpovedaní poslednej otázky učiteľ oznámi tému hodiny „Biotické interakcie“ a účel hodiny.

Snímka č.4- označenia.

Študenti dostanú na lavice obrázky rôznych párov organizmov s obrázkami rôznych biotických interakcií.

učiteľ ponúka pomenovať im známe interakcie. V procese učenia sa nového materiálu sa študenti obracajú na obrázky, ktoré potvrdzujú tento alebo ten typ interakcie.

učiteľ musí informovať chlapov, že okrem 5 z týchto interakcií existuje ďalší typ - neutralizmus(0;0) - medzidruhová interakcia biotických faktorov. Oba typy nemajú na seba žiadny vplyv. V prírode je skutočný neutralizmus extrémne zriedkavý alebo dokonca nemožný, pretože nepriame vzťahy sú možné medzi všetkými druhmi. V tomto ohľade sa pojem neutralizmus často rozširuje na prípady, keď je interakcia medzi druhmi slabá alebo nevýznamná.

Študenti uveďte príklady neutrálnych vzťahov.

Študenti zapíšte si zápisky do zošita:

• 0 – žiadne interakcie
• "-" - negatívny vplyv (útlak)
• „+“ - pozitívny vplyv (prosperita)

Snímka č.5

Vzájomne prospešné vzťahy sú vzťahy, z ktorých profitujú oba organizmy (Symbióza, mutualizmus, protokooperácia).

Symbióza je úzky, neoddeliteľný, vzájomne prospešný vzťah, v ktorom dva organizmy tvoria neoddeliteľný celok.

Snímka zobrazuje: vzhľad lišajníka, ako aj štruktúru lišajníka v reze (hubové hýfy a riasy).

Študentská správa

Medzi organizmami s rozvinutými biotickými spojeniami zaujímajú mravce osobitné miesto. Mravce sa venujú „chovu zvierat“ – chovu vošiek a „rastlinárstvu“ – vytváraniu húb. V Amazónii sa venujú „integrovanému poľnohospodárstvu“ – stavajú hniezda – plantáže, kde ťahajú trus stavovcov, pestujú epifytické rastliny a na týchto rastlinách chovajú vošky, ktorých extrakcia je hlavným cieľom takéhoto „ farma“.

V Strednej Amerike si jeden z druhov akácie vyvinul symbiotický vzťah, ktorý nie je o nič menej blízky ako vzťah medzi strukovinami a baktériami uzlín. Na stonke akáciového stromu sú špeciálne živné orgány, v ktorých žijú mravce, ktoré sa živia sladkým nektárom. Pre túto potravu mravce vykonávajú strážnu službu a nielenže ničia hmyzích škodcov, ktorí sa snažia napadnúť rastlinu - živiteľa, ale aj odtrhávajú kôru a vysušujú výhonky iných stromov, ak sa dostanú do kontaktu s výhonkom, na ktorom žijú. Odľahčia tak podlahu a zabezpečia svetelný režim svojej akácii. Ak zničíte mravce, akácia rýchlo zomrie na škodcov.

Snímka č.6(Animácia – trik vtáčika Tariho, ktorý si čistí zuby krokodíla.)

Mutualizmus je vzťah, v ktorom sa prítomnosť každého z dvoch druhov stáva pre oboch povinnou, každý z kohabitujúcich dostáva relatívne rovnaké výhody a partneri (alebo jeden z nich) bez seba nemôžu existovať.

Študentská správa

Zaujímavé prípady vzájomnej pomoci v rastlinách sú pozorované v polopúšťach Ameriky, kde kaktusy rastú v prírodných podmienkach. Kaktusy majú špeciálny typ fotosyntézy – cez deň fotosyntetizujú uzavretými prieduchmi, aby nevyparovali vodu, a v noci ukladajú oxid uhličitý. Táto úspora vody vedie k prehrievaniu kaktusov. Mladé kaktusy zomierajú na otvorenom slnku. Zachraňujú ich rastliny – pestúnky z čeľade hluchavkovité, ktoré zatienia mladé rastlinky. Pri zvýšených zrážkach a chladnejšom podnebí – v suchých horských lesoch nepotrebujú služby pestúnskych závodov.

Snímka č.7

Protokooperácia – vzťahy , v ktorých je spolužitie prospešné pre oba druhy, ale nie nevyhnutne pre ne.

Snímka č.8

Dravosť je spôsob získavania potravy a kŕmenia živočíchov (niekedy rastlín), nazývaných predátori, pri ktorom chytajú, zabíjajú a jedia inú korisť. Dravce prvého rádu útočia na „mierumilovné“ bylinožravce, kým dravce druhého rádu na slabších predátorov. Schopnosť „prepnúť“ z jedného druhu koristi na druhý je jednou z nevyhnutných ekologických úprav dravcov.

učiteľ

Podľa stupňa závislosti od majiteľa:

Študenti uveďte príklady:

Snímka č. 9

Škodlivé-neutrálne vzťahy sú amensalizmus.

Amensalizmus je vzťah, v ktorom jeden zo spolubývajúcich druhov utláča druhého bez toho, aby z toho utrpel škodu alebo prospech.

Zastavte snímku č. 9 a vykonajte telesnú výchovu (deti by si mali predstaviť seba v lese pri speve vtákov, vykonávať cvičenia), v tomto čase pri zvukoch spevu vtákov v lese (zvukový súbor).

Snímka č. 10, 11

Vzájomne škodlivé vzťahy – konkurencia (medzidruhová a vnútrodruhová).

Konkurencia je typ biotického vzťahu, v ktorom organizmy alebo druhy navzájom súťažia o spotrebovanie rovnakých, zvyčajne obmedzených zdrojov.

Práca v malých skupinách: z navrhnutého zoznamu vytvorte dvojice, ktoré si navzájom konkurujú v prírode (názvy organizmov možno použiť len raz): smrek obyčajný, vlk obyčajný, nevädza modrá, zmija obyčajná, myš poľná, jeleň európsky, pšenica, norok americký, vrana sivá , líška obyčajná, veža, norok európsky, škrečok obyčajný, hranostaj, los, breza striebristá.

Snímka č.12

Beneficiálno-neutrálne vzťahy sú komenzalizmus (ubytovanie, voľný náklad, spoločné kŕmenie).

učiteľ

Komenzalizmus je forma vzťahu medzi dvoma organizmami, v ktorej jeden komenzálny organizmus využíva štrukturálne vlastnosti alebo životný štýl hostiteľa, zatiaľ čo pre druhý sú tieto vzťahy ľahostajné. Pri zdieľaní jedla vznikajú komenzálne vzťahy na základe potravinových spojení. Nájom ( synoikia) - priestorové spolužitie, pre jedného užitočné a pre iného ľahostajné. Povrchové umiestnenie malých zvierat na veľké - epioikia a umiestnenie malých organizmov do veľkých organizmov - endoikia. O forézia malé, slabo pohyblivé živočíchy (komenzály) využívajú na osídlenie veľké živočíchy, ktoré sa prichytávajú na telo.

Prenájom - vzťah, v ktorom druh používa iného (svoje telo alebo svoj domov) ako útočisko alebo domov. Zvlášť dôležité je použitie spoľahlivých prístreškov na uchovanie vajec alebo mláďat.

Spoločnosť - vzťahy, v ktorých niekoľko druhov konzumuje rôzne látky alebo časti toho istého zdroja.

Freeloading je forma komenzalizmu, pri ktorej jeden druh konzumuje zvyšky potravy druhého druhu.

Pred zhliadnutím videa (snímka č. 13) učiteľ položí otázku: „Môžete povedať, že video hovorí len o komenzalizme?“

Študenti Po zhliadnutí musia pomenovať typ interakcie medzi túlavými psami a potkanmi.

Snímka č.13

Video o komenzalizme – (kolibrík a roztoč).

Komenzalizmus (prenájom - kolibríky sú vozidlom pre roztoče a na druhej strane - o konkurencii - roztoče sú konkurentmi kolibríkov a tiež o vzájomných vzťahoch - roztoče sa živia nektárom presne definovaných kvetov)

V procese učenia sa nového materiálu študentov Vyplňte tabuľku do zošita:

Typy biotických interakcií.

Typ interakcie	Zobraziť 1	Zobraziť 2	Povaha interakcie	Príklady
Neutralizmus			Ani jedna populácia nemá žiadny vplyv na druhú	Mravec vážka
súťaž: a) medzidruhové b) vnútrodruhové			a) Oba druhy zažívajú útlak b) Potláčanie jedincov v rámci jedného druhu	a) Potkan sivý – potkan čierny b) Samorednutie v rastlinách
amensalizmus			Jeden druh je utláčaný, druhý je ľahostajný	Svetlomilné bylinky – smreky
Komenzalizmus: a) voľné zaťaženie b) spoločnosť c) nájom			a) Jeden druh využíva zvyšky potravy iného druhu b) Používanie rôznych častí jedného zdroja c) Jeden druh využíva iný ako bývanie alebo prístrešok	a) Ryba – zaseknutý žralok b) Kopytníky – svište c) Annelid krab pustovník
			Jeden druh žije na úkor druhého a usadzuje sa vo vnútri alebo na povrchu svojho tela	Býčia pásomnica muž
Predátorstvo			Predátor zabije korisť a zje ju	Šťuka-karas
Protokooperácia			Obojstranne výhodná, ale voliteľná spolupráca dvoch populácií	Včely - lúčna tráva
Mutualizmus			Prospešná a povinná spolupráca	Buffalo zoborožce
			Úzka povinná vzájomne výhodná spolupráca	Mykoríza

IV. Konsolidácia

Snímka č.14(určte typ biotickej interakcie - odpoveď je za „oponou“)

Snímka č. 15, 16(fungujú na princípe spúšťačov).

Snímka č.17(spúšťa - po stlačení tlačidla sa objaví odpoveď (tlačidlo č. 1, 2)

Snímka č.18- vyberte dvojice (po kliknutí na typ biotickej interakcie v ľavom stĺpci sa v pravom stĺpci zobrazí šípka vedúca k správnej odpovedi).

Aký typ vzťahu je typický pre organizmy uvedené v pravom stĺpci tabuľky, vyberte príslušné páry:

Typ vzťahu	Príklady rastlín a živočíchov
1. Dravosť	A. Hustý smrekový lesný podrast
2.Symbióza	B.Vlk a jeleň
3. Amensalizmus	V. Bylinky pod smrekom
4. Vnútrodruhová konkurencia	G.Lichens
5. Medzidruhová konkurencia	D. Ascaris a človek
	E. Butterfly Admiral a krásna rastlina Telekia
7.Protospolupráca	J. Prusak a šváb čierny
8. Mutualizmus	Z. Žralok a lepkavá ryba
9. Komenzalizmus	I. Včely a lúčne kvety
10. Neutralizmus	K. Sýkorka a žaba

1-B; 2-G; 3-B; 4-A; 5-F; 6-D; 7-I; 8-E; 9-Z; 10-K.

V.Domáca úloha

§ 53; Môžete si pripraviť kartičky s obrázkami organizmov, medzi ktorými môžu vzniknúť rôzne vzťahy, v kreslenej podobe.

Literatúra

1. Žigarev I. A. Základy ekológie. 10-11 ročník. Zbierka úloh, cvičení a praktických prác k učebnici editorky Chernova N. M. Základy ekológie. 10-11 ročník. – M.: Drop, 2002
2. Kriksunov E. A., Korolev Yu. B., Pasechnik V. V. Ekológia. Pracovný zošit 9. ročník. – M.: Drop, 1996
3. Mirkin B. M., Naumova L. G. Ekológia Ruska. – M.: Trvalo udržateľný svet 2001.

Ciele: Pokračovať vo formovaní a prehlbovaní vedomostí žiakov o rozmanitosti vzťahov medzi organizmami v prírodných spoločenstvách na základe charakteristík súťaživosti a neutralizmu; o evolučnej úlohe týchto foriem vzťahov medzi organizmami, príprava na Jednotnú štátnu skúšku plnením úloh typu B a C.

Typ lekcie: kombinovaná.

Vybavenie: texty, kartičky s otázkami, tabuľky, schémy, nákresy.

	Fáza lekcie		Aktivita	Aktivita
	Org. moment		Uvádza tému.	Zapíšte si tému do zošitov
	Kontrola vedomostí Biologický diktát "Skontroluj sa"		Vedie diktát	Odpovede si zapisujte do zošitov
	Stanovenie cieľov		Pozitívne vás naladí, motivuje	Dali si za cieľ odpovedať na otázky a dosiahnuť známku, ktorú chcú na hodine dostať.
	Práca s viacúrovňovými problémami		Kladie otázky a vysvetľuje	Odpovedzte na otázky pomocou učebnice.
	Odpovede na otázky		Práca na problémoch s novým materiálom;	Odpovedajú ústne.
	Reflexia		Sumarizuje, analyzuje tabuľku	Porovnajte výsledok „Karty úspechu“ s požadovaným výsledkom.
	Individuálna úloha		Dáva úlohu tým, ktorí chcú urobiť úlohu C.	Tí, ktorí chcú zapísať úlohu

Počas tried:

1. Organizačný moment.

U: V predchádzajúcich lekciách sme sa oboznámili s mnohými symbiotickými a antibiotickými vzťahmi medzi organizmami v rámci spoločenstiev, ktoré tvoria biocenózy. V dnešnej lekcii budeme pokračovať v štúdiu foriem negatívnych vzťahov medzi druhmi.

2. Test vedomostí. Biologický diktát "Otestujte sa."

T: Definujte tieto pojmy písomne ​​do svojich zošitov.

3. Stanovenie cieľa.

U: Nepriaznivé účinky niektorých druhov na iné sa môžu prejaviť rôznymi formami. Poďme sa na ne pozrieť aj naďalej. Nájdite v učebnici (s. 568) inú formu - súťaž. Na okraje zošita napíšte známku, ktorú by ste chceli za hodinu dostať. Na konci budeme môcť vidieť naše výsledky a či sme dosiahli naše ciele. Naše úspechy premietneme do mapy úspechu.

Pozorne si prečítajte text a odpovedzte na otázky.

4. Práca s viacúrovňovými problémami.

1) Aký je biologický základ pre vznik konkurencie? (Dva blízko príbuzné druhy majú podobné potreby).

2) Popíšte znaky konkurenčných vzťahov medzi živočíšnymi a rastlinnými druhmi?

3) Aký je evolučný význam konkurencie?

(C. Darwin považoval súťaž za jednu z najdôležitejších zložiek boja o existenciu).

4) Uveďte zdroje, o ktoré môžu súťažiť líška a vlk žijúci na rovnakom území? (Potrava, nory, poľovný revír, úkryty, voda počas sucha).

5) Mohol by byť kyslík zdrojom, o ktorý bude líška súťažiť s vlkom? (Nie, pretože kyslíka je prebytok).

6) Vymenuj organizmy, ktoré poznáš a ktoré môžu súťažiť o svetlo? (Smrek, breza, konvalinka a mnohé iné).

7) Akú úlohu zohráva konkurencia pri regulácii druhového zloženia spoločenstva? (V biogeocenóze žijú spolu iba tie druhy, ktoré sa môžu líšiť vo svojich požiadavkách na životné podmienky.)

8) Čo je neutralizmus? (Spolužitie dvoch druhov na tom istom území, čo pre nich nemá ani pozitívne, ani negatívne dôsledky (napr. veveričky a losy)).

9) Aký význam má neutralizmus pre rozvoj biogeocenózy? (Všetky formy biologických väzieb medzi druhmi slúžia ako regulátory počtu živočíchov a rastlín v biocenóze, určujúce stupeň jej stability; čím bohatšie je druhové zloženie biocenózy, tým stabilnejšie je spoločenstvo ako celok).

9) Zadanie: do posledného stĺpca tabuľky doplňte príklady charakterizujúce typ biotickej interakcie medzi rôznymi organizmami: volavka, šakal, človek, lev, améba, breza, žralok, hrach, pustovník, šťuka, pilot ryby, pšenica, Trichogramma ichneumon, rosička, ríbezľa, hríb, sasanka, voška, ​​mravec, bodliak, bizón, škrkavka, mravec, zajac biely, žaba, vajce kapusty, divoký kôň mustang, mucha, uzlové baktérie, vodné baktérie, zajac poľný, karas .

Typ vzťahu	Množstvo príkladov	Príklady vzťahov tohto typu
konkurencia		biely zajac - hnedý zajac; bizón - mustang; pšenica - poľná trúba;
		Človek je škrkavka; Parazit Trichogramma - biele vajcia kapusty; ríbezľa - voška;
Mutualizmus (symbióza)		Breza - hríb; Hrach - baktérie uzlín;
Predátorstvo		Volavka - žaba; Rosička - mucha; Améba - vodné baktérie; Pike - karas; Antlion - mravec;
Komenzalizmus		Lev - šakal Žralok – rybí pilot

5. Práca na problémoch.

Pracujú na novom materiáli, kladú otázky, zúčastňujú sa rozhovorov a obhajujú svoje názory.

6. Reflexia. Pozrite sa na mapu úspechov. Mnohí dostali „4“, niekoľko ľudí dostalo „5“. A pre tých, ktorým sa dnes nepodarilo vyšplhať sa vysoko, ale chcú zlepšiť svoje výsledky, navrhujem urobiť si domácu úlohu.

7. Individuálna domáca úloha: Záujemcovia môžu splniť úlohu časti C.

Mestská vzdelávacia inštitúcia Gymnázium č. 2 Moskovského okresu Kazaň

Safina Ramziya Rafkhatovna

Typy vzťahov medzi organizmami

Zvieratá a rastliny, huby a baktérie neexistujú navzájom izolovane, ale vstupujú do zložitých vzťahov. Existuje niekoľko foriem interakcie medzi populáciami.

Neutralizmus

Spolužitie dvoch druhov na tom istom území, čo pre nich nemá ani pozitívne, ani negatívne dôsledky.

V neutralizme sa spolubývajúce populácie rôznych druhov navzájom neovplyvňujú. Môžeme napríklad povedať, že veverička a medveď, vlk a šváb spolu priamo neinteragujú, hoci žiť v tom istom lese.

Antibióza

Keď obe interagujúce populácie alebo jedna z nich pociťujú škodlivý, život potláčajúci vplyv.

Antagonistické vzťahy sa môžu prejaviť takto:

1. Súťaž.

Forma antibiotického vzťahu, v ktorej organizmy medzi sebou súťažia o zdroje potravy, sexuálnych partnerov, prístrešie, svetlo atď.

V súťaži o potravu vyhráva druh, ktorého jedince sa rýchlejšie rozmnožujú. V prírodných podmienkach sa konkurencia medzi blízko príbuznými druhmi oslabuje, ak jeden z nich prejde na nový zdroj potravy (to znamená, že zaberá inú ekologickú niku). Napríklad v zime sa hmyzožravé vtáky vyhýbajú konkurencii hľadaním potravy na rôznych miestach: na kmeňoch stromov, v kríkoch, na pňoch, na veľkých či malých konároch.

Vytlačenie jednej populácie druhou: V zmiešaných plodinách rôznych druhov ďateliny koexistujú, ale súťaž o svetlo vedie k zníženiu hustoty každej z nich. Konkurencia, ktorá vzniká medzi blízko príbuznými druhmi, teda môže mať dva dôsledky: buď vytlačenie jedného druhu druhým, alebo odlišnú ekologickú špecializáciu druhov, ktorá umožňuje spoločné koexistovanie.

Potlačenie jednej populácie druhou: Huby, ktoré produkujú antibiotiká, teda potláčajú rast mikroorganizmov. Niektoré rastliny, ktoré môžu rásť na pôdach chudobných na dusík, vylučujú látky, ktoré inhibujú aktivitu voľne žijúcich baktérií viažucich dusík, ako aj tvorbu uzlíkov v strukovinách. Zabraňujú tak hromadeniu dusíka v pôde a jeho kolonizácii druhmi, ktoré si ho vyžadujú veľké množstvo.

3. Amensalizmus

Forma antibiotického vzťahu, pri ktorej jeden organizmus interaguje s druhým a potláča svoju životnú aktivitu, pričom sám nepociťuje žiadne negatívne vplyvy potlačeného organizmu (napríklad smrek a rastliny nižšieho radu). Špeciálnym prípadom je alelopatia - vplyv jedného organizmu na druhý, pri ktorom sa do vonkajšieho prostredia uvoľňujú odpadové látky jedného organizmu, ktorý ho otravuje a robí nevhodným pre život druhého (bežné u rastlín).

5. Dravosť

Ide o formu vzťahu, v ktorom organizmus jedného druhu používa členov iného druhu ako zdroj potravy raz (tým, že ich zabije).

Kanibalizmus je špeciálny prípad predácie - zabíjanie a jedenie vlastného druhu (vyskytuje sa u potkanov, medveďov hnedých, ľudí).

Symbióza

Forma vzťahu, v ktorej účastníci ťažia zo spolužitia alebo si aspoň neubližujú. Symbiotické vzťahy tiež prichádzajú v rôznych formách.

1. Protokooperácia je obojstranne výhodné, ale voliteľné spolužitie organizmov, z ktorého profitujú všetci zúčastnení (napríklad rak pustovník a morská sasanka).

2. Mutualizmus je forma symbiotického vzťahu, v ktorom jeden z partnerov alebo obaja nemôžu existovať bez spolubývajúceho (napríklad bylinožravé kopytníky a mikroorganizmy degradujúce celulózu).

Lišajníky sú neoddeliteľným spolužitím húb a rias, kedy sa prítomnosť partnera stáva životnou podmienkou každého z nich. Hýfy huby, ktoré prepletajú bunky a vlákna rias, prijímajú látky syntetizované riasami. Riasy extrahujú vodu a minerály z hýf húb.

Mnohé trávy a stromy sa normálne vyvíjajú len vtedy, keď sa pôdne huby (mykoríza) usadia na ich koreňoch: koreňové chĺpky sa nevyvinú a mycélium huby prenikne do koreňa. Rastliny prijímajú vodu a minerálne soli z huby, ktorá zasa prijíma organické látky.

3. Komenzalizmus je forma symbiotického vzťahu, v ktorom jeden z partnerov profituje zo spolužitia a druhý je ľahostajný k prítomnosti prvého. Existujú dva typy spolužitia:

Bývanie (niektoré morské sasanky a tropické ryby). Ryba sa prichytáva priľnutím k veľkým rybám (žralokom), využíva ich ako dopravný prostriedok a navyše sa živí ich odpadom.

Používanie štruktúr a telových dutín iných druhov ako úkrytov je rozšírené. V tropických vodách sa niektoré ryby ukrývajú v dýchacej dutine (vodných pľúcach) morských uhoriek (alebo morských uhoriek, rad ostnatokožcov). Plôdik niektorých rýb nachádza útočisko pod dáždnikom medúzy a chráni ho ich bodavé nite. Na ochranu vyvíjajúceho sa potomstva ryby používajú odolnú ulitu krabov alebo lastúrnikov. Vajíčka nakladené na žiabre krabov sa vyvíjajú za podmienok ideálneho prísunu čistej vody prechádzajúcej cez žiabre hostiteľa. Rastliny využívajú ako biotopy aj iné druhy. Ide o takzvané epifyty – rastliny, ktoré sa usadzujú na stromoch. Môžu to byť riasy, lišajníky, machy, paprade, kvitnúce rastliny. Dreviny im slúžia ako miesto uchytenia, nie však ako zdroj živín.

Voľné zaťaženie (veľké dravce a mrchožrúty). Napríklad hyeny nasledujú levy a zbierajú zvyšky ich nezjedenej koristi. Medzi partnermi môžu byť rôzne priestorové vzťahy. Ak je jeden partner mimo buniek toho druhého, hovorí sa o ektosymbióze, a ak je vnútri buniek, hovorí sa o endosymbióze.

SKÚŠOBNÁ KARTA č.4
	Druhy výživy živých organizmov.
	Teórie vzniku života.

Druhy výživy živých organizmov:

Existujú dva typy výživy živých organizmov: autotrofné a heterotrofné.

Autotrofy (autotrofné organizmy) sú organizmy, ktoré využívajú oxid uhličitý ako zdroj uhlíka (rastliny a niektoré baktérie). Inými slovami, sú to organizmy schopné vytvárať organické látky z anorganických - oxid uhličitý, voda, minerálne soli.

Heterotrofy (heterotrofné organizmy) sú organizmy, ktoré využívajú organické zlúčeniny (zvieratá, huby a väčšina baktérií) ako zdroj uhlíka. Inými slovami, ide o organizmy, ktoré nie sú schopné vytvárať organické látky z anorganických, ale vyžadujú hotové organické látky.

Niektoré živé bytosti sú v závislosti od životných podmienok schopné autotrofnej aj heterotrofnej výživy. Organizmy so zmiešaným typom výživy sa nazývajú mixotrofy. Mixotrofy sú organizmy, ktoré môžu syntetizovať organické látky z anorganických látok a živiť sa hotovými organickými zlúčeninami (hmyzožravé rastliny, zástupcovia oddelenia rias euglena atď.)