Склонение имен прилагательных во множественном числе. Склонение имён прилагательных во мн.числе

§ 1 Определение рода имён прилагательных

В этом уроке рассмотрим морфологические признаки имени прилагательного. Вспомним, что имя прилагательное - это самостоятельная часть речи, которая обозначает признаки предметов и отвечает на вопросы какой? какая? какое? какие?

В словосочетании и предложении имя прилагательное связано с именем существительным.

Имя существительное является главным словом, а прилагательное - зависимым. Вопрос к прилагательному задается от имени существительного, например:

Мне купили синий шар. Шар (какой?) синий.

Мы видели маленькую таксу. Таксу (какую?) маленькую.

При определении рода и числа существительного необходимо помнить, что род - постоянный признак имени существительного, а число - изменяемый.

Имя прилагательное всегда стоит в той же форме, что и имя существительное, иначе говоря, согласуется в роде и числе с именем прилагательным. Связь между этими частями речи так и называется - согласование.

Поучимся определять род имени прилагательного. Чтобы это сделать правильно, нужно выяснить к какому роду относится существительное, с которым связано прилагательное. У имени прилагательного будет такой же род.

Слово шар относится к мужскому роду, значит,

у прилагательных тоже мужской род.

Существительное незабудка относится к женскому роду, значит, у прилагательных тоже женский род.

Слово облако относится к среднему роду, и у прилагательных тоже средний род.

Обратите внимание на существительные и связанные с ними прилагательные. При замене существительного одного рода на существительное другого рода окончание прилагательных меняется. Значит, имена прилагательные изменяются по родам. Род - это изменяемый признак имени прилагательного.

§ 2 Определение числа имён прилагательных

Следующий морфологический признак, который мы будем рассматривать в этом уроке - это число. Возьмём существительные разных родов, изменим их по числам и посмотрим, как это отразится на окончаниях имён прилагательных.

	нож (какой?) острый	ножи (какие?) острые
	лопата (какая?) острая	лопаты (какие?) острые
	лезвие (какое?) острое	лезвия (какие?) острые

Мы видим, что имена прилагательные, как и существительные изменяются по числам. А вот род у прилагательных во множественном числе определить нельзя. Окончание и вопрос прилагательного, стоящего во множественном числе, не меняются в зависимости от рода, связанного с ним существительного. Прилагательные во множественном числе отвечают на вопрос какие? и имеют окончания -ые, -ие.

Подведём итоги урока.

Имена прилагательные изменяются по числам и в единственном числе по родам. Прилагательные связаны с именем существительным и согласуются с ним в роде и числе.

Во множественном числе род у имени прилагательного определить нельзя.

Имя прилагательное обозначает признак предмета. Данная часть речи является зависимой и отвечает на вопросы какой? какая? какие? какое? Имя прилагательное имеет в предложении связь с именем существительным, а сама связка прилагательное и существительное за счет многообразия форм и сочетаний обеспечивает необыкновенное богатство и красоту русскому языку. В школе ученикам зачастую требуется определить падеж прилагательного. Чтобы правильно выяснить падеж и не путать прилагательные разных падежей, важно действовать по алгоритму и помнить некоторые нюансы.

Определяем падежи прилагательных. Несколько рекомендаций. Особенности прилагательных разных падежей
Прежде чем приступить к рассмотрению вопроса склонения имён прилагательных, важно отметить особенности изменения данной части речи. Склонение по падежам зависит напрямую от рода и числа имени прилагательного. Запомните принцип изменения слов данной части речи по числам и родам, тогда вы сумеете легко ориентироваться в окончаниях падежей.

1. Прилагательные склоняются по родам только в единственном числе.
   • Мужской род: окончания –ой, -ый, -ий. Например: друг (какой?) большой, добрый, чуткий.
     
   • Женский род: окончания –ая, -яя. Кофта (какая?) красная, синяя.
     
   • Средний род: окончания –ое, -ее. Зеркало (какое?) круглое, синее.
     
   Род имени прилагательного можно определить по существительному, к которому оно относится в тексте.
   
2. Имена прилагательные склоняются по числам.
   • В единственном числе они обозначают признак одного предмета, совокупности предметов. Например: хороший вариант, большой стол, дружный класс, весёлая молодёжь.
     
   • Имена прилагательные, стоящие во множественном числе, обозначают множество предметов. Они отвечают в именительном падеже на вопрос какие? и имеют окончания –ые, -ие.
     

Вы можете определять число имени прилагательного по существительному, к которому прилагательное относится.

Рассмотрим особенности склонения имён прилагательных по падежам. Определить падеж имени прилагательного вам помогут знания принципов склонения данной части речи.

Имена прилагательные женского рода в единственном числе склоняются следующим образом:

• Именительный падеж. Окончания –ая, -яя. Удочка (какая?) длинная.
  
• Родительный падеж. Окончания –ой, -ей. Удочки (какой?) длинной.
  
• Дательный падеж. Окончания –ой, ей. Удочке (какой?) длинной.
  
• Винительный падеж. Окончания –ую, -юю. Удочку (какую?) длинную.
  
• Творительный падеж. Окончания –ой, -ей. Удочкой (какой?) длинной.
  
• Предложный падеж. Окончания –ой, -ей. Об удочке (какой?) длинной.
  

Запомните порядок склонения данной группы прилагательных. Обратите внимание, что окончания прилагательных в родительном, дательном, творительном и предложном падежах совпадают. В подобных случаях вам потребуется определять падеж по существительному.

Имена прилагательные среднего и мужского рода в единственном числе склоняются по такой схеме:

Падеж	Мужской род Окончание		Пример		Средний род Окончание	Пример
именительный	-ой, -ый, -ий		Стол (какой?) большой, деревянный		-ое, -её	Небо (какое?) голубое, синее
родительный	-ого, -его		Стола (какого?) большого, деревянного		-ого, -его	Неба (какого?) голубого, синего
дательный	-ому, -ему		Столу (какому?) большому, деревянному		-ому, -ему	Небу (какому?) голубому, синему
винительный			Одушевл. сущ.-см. род. падж	Неодушевл.- см. им. падеж	См. им. падеж	Небо (какое?) голубое, синее
творительный	-ым, -им		Столом (каким?) большим, деревянным		-ым, -им	Небом (каким?) голубым, синим
предложный	-ом, -ем		О столе (каком?) большом, деревянном		-ом, ем	О небе (каком?) голубом, синем

Вы можете определить падеж прилагательного по падежу существительного, к которому оно относится. Как вы заметили, легко спутать по окончаниям прилагательные именительного, винительного, родительного падежа данной группы слов. Определите падеж прилагательного по существительному.

Во множественном числе имена прилагательные склоняются следующим образом:

• Именительный падеж: -ые, -ие. Дома (какие?) большие.
  
• Родительный падеж: -ых, -их. Домов (каких?) больших.
  
• Дательный падеж: -ым, -им. Домам (каким?) большим.
  
• Винительный падеж: одушевлённые существительные склоняются по родительному падежу, а неодушевлённые – по именительному. Дома (какие?) большие.
  
• Творительный падеж: -ыми, -ими. Домами (какими?) большими.
  
• Предложный падеж: -ых, -их. О домах (каких?) больших.
  

Обратите внимание, что слова данной группы прилагательных имеют одинаковые окончания в родительном и предложном падежах. Также сложности могут возникнуть при определении именительного, родительного, винительного падежа. Тогда обращайте внимание на падеж существительного, роль существительного в предложении.

Как определить падеж прилагательного? Алгоритм
Как определить падеж прилагательного правильно? Чтобы всегда точно указывать падеж данной части речи, используйте алгоритм.

1. Запомните особенности склонения имён прилагательных, их окончания, вопросы падежей.
   
2. Выпишите на листочек прилагательное.
   
3. Выделите в прилагательном окончание и сравните мысленно с таблицей.
   
4. Если у вас возникли сомнения, падеж вашего прилагательного нельзя определить по окончанию, обратите внимание на существительное.
   
5. Задайте к существительному вопрос, выделите окончание и определите его падеж. Такой же падеж имеет прилагательное.
   
6. Иногда сложно отличить именительный и винительный падеж. В таком случае вы должны выяснить роль существительного, к которому относится прилагательное, в предложении.
   • существительное в именительном падеже – подлежащее, главный член предложения;
     
   • существительное в винительном падеже – второстепенный член предложения.
     
   У прилагательного будет такой же падеж.
   

Помните признаки разных падежей, особенности склонения данной части речи, пользуйтесь алгоритмом. Тогда вы будете всегда правильно определять падеж прилагательного.

В разделе на вопрос У множественного числа есть род или нет? например: земные загадки - мн.ч., В.п., ж.р. можно так? заданный автором .*.*.*.*.*.*.*.? лучший ответ это Если это существительное во множественном числе, причём такое, которое имеет форму единственного числа, то род есть - его мы определяем по начальной форме (ед. ч. , им. пад) , например, в словосочетаниии земные загадки существительное загадки женского рода.
Если существительное употребляется только во множественном числе, то есть у него нет формы единственного числа, то категории рода оно не имеет, например, вне категории рода остаются существительные щипцы, чернила, дрожжи, сани, сутки, именины, каникулы и т. д.
У прилагательных во множественном числе мы род не определяем, так как к существительному какого бы рода ни относилось такое прилагательное, окончание его от рода существительного не зависит: во множественном числе прилагательные склоняются одинаково, независимо от того, к какого рода существительному оно относится. Значит, у прилагательного в словосочетании земные загадки указывать род мы не будем. Но если это прилагательное уротреблено с существительным в единственном числе, то род его, конечно, определяем: земной слой (мужской) , земную загадку (женский) , земное животное (средний). Сравните: земные слои, загадки, животные.

Ответ от Наталья [гуру]
есть, конечно! поставьте в форму единственного числа, если так удобнее проверить.. но род и во множественном никуда не девается))

Ответ от Вася Петров [гуру]
Рода нет! Падеж имеется!

Ответ от Ёергей Есенин [новичек]
ты поч словосочетание то разбираешь

Ответ от Елена [новичек]
рода нет а падеш есть

Ответ от Гриша Шалагинов [активный]
Нельзя.

Ответ от Диана Хоткина [активный]
Нет

Ответ от Надежда Надежда [новичек]
Падеж есть. Прилагательные множественного числа в именительном и винительном падеже отвечают на вопрос какие? -ые, -ие:
Имена прилагательные множественного числа в родительном и предложном падежах отвечают на вопрос каких? -ых, -их:
Имена прилагательные множественного числа в дательном падеже отвечают на вопрос каким? -ым, -им:
Имена прилагательные множественного числа в творительном падеже отвечают на вопрос какими? -ыми, -ими:

Ответ от Елена Шабанова [активный]
Так можно определить род прилагательного во множественном числе в словосочетании-то??? Вроде как логика явно подсказывает, что можно (прилагательное характеризует данное существительное- ставим его в единственное число и по нему легко определяем род прилагательного).... иное дело, если это отдельное прилагательное во множественном числе (без словосочетания) - тут без вопросов: не определим, конечно...Иные правила в русском языке - просто какие-то закостенелые догмы...

Откроем тайну вариантов окончаний -ые, ие. Для этого надо определить, на какой звук оканчивается основа имени прилагательного. Основа - это часть слова без окончания.

Дороги весёлые, печальные,

То ближние, то дальние,

И лёгкие, и торные,

Извилистые, горные. (С. Михалков)

(Торные - значит гладкие, ровные)

В словах весёлые, печальные, торные, извилистые, горные основа оканчивается на твёрдый звук л , н , т .

В словах ближние, дальние, лёгкие основа оканчивается на мягкий согласный звук н ", к " .

Если основа имени прилагательного оканчивается на твёрдый звук, пишется окончание: ые.

Если же основа оканчивается на мягкий звук, окончание другое: ие.

Есть слова-исключения. Найдём их в загадках.

Летом в огороде свежие , зелёные , а зимою в бочке солёные . (Огурцы)

Когда она заглянет в сад,

Прозрачней станет виноград,

Большие яблоки - красней,

А груши поздние - вкусней. (Осень) (И. Кульская)

Свежие , большие , зелёные , солёные - основа оканчивается на твёрдый согласный, но жи-ши пиши с буквой И, поэтому пишется окончание -ие.

Поздние - основа оканчивается на мягкий согласный, окончание -ие. Ещё орфограмма непроизносимый согласный звук, проверочное слово опоздать.

Выберем имена прилагательные и запишем, выполняя команды имён существительных.

Райские птицы.

Перья птиц … , …. , …., ….. По форме они…. : одни - …, другие - …. с кисточками на крыльях, третьи - …. Ноги …. и …., ведь живут они на деревьях. …. птицы!

Справочное бюро: жёлтый, оранжевый, зелёный, чёрный, необычный, широкий, узкий, пушистый, сильный, цепкий, сказочный. (см. Рис. 2)

Райские птицы.

Перья птиц (какие?) жёлтые , оранжевые , зелёные , чёрные . По форме они (какие?) необычные : одни - широкие , другие - узкие с кисточками на крыльях, третьи - пушистые . Ноги (какие?) сильные и цепкие , ведь живут они на деревьях. Сказочные птицы!

Люди, любуясь красотой райских птиц, нередко удивляются их карканью. А ничего удивительного нет: эти птицы - близкие родственники нашей обыкновенной вороны.

Какие имена существительные можно употребить с прилагательным вкусные ?

вермишель

апельсин

Вкусные апельсины, кабачки, конфеты, огурцы, пироги, салаты.

Имена существительные из первого столбика не изменяются по числам. Имена существительные хлеб, масло, молоко, повидло, шоколад, вермишель имеют форму единственного числа.

Потешники.

В далёк… времена на Руси жили весёл… люди - потешники. Праздники, народн… гулянья не обходились без этих людей. Скоморохи устраивали кукольн… представления прямо на улицах. Дружн… ватаги можно было увидеть в сёлах и городах. Потешники несли шары разноцветн… да ящички резн…, рядом шли ряжен… козы да медведи на цепях. Музыканты несли свои музыкальн… инструменты. (По И. Никитиной)

Во времена какие? далёкие, -ие, люди какие? весёлые, -ые, гулянья какие? народные, -ые, представления какие? кукольные, -ые, ватаги (это шумные толпы) какие? дружные, -ые, шары какие? разноцветные, -ые, ящички какие? резные, -ые, козы какие? ряженые, -ые, инструменты какие? музыкальные.

Матрёшка.

Матрёшка - это (деревянный) кукла. (Русский) мастера наделили матрёшек красотой. У матрёшки (румяный) лицо, (синий) глаза, (алый) губки, (соболиный) брови. (Нарядный) шаль и (яркий) платье дополняют красоту игрушки. (Русский) матрёшка - (лучший) подарок.

Кукла (она) какая? деревянная, ед.ч., ж.р.

Мастера какие? русские, мн.ч.

Лицо (оно) какое? румяное, ед.ч.,ср.р.

Глаза какие? синие, мн.ч.

Губки какие? алые, мн.ч.

Брови какие? соболиные, мн.ч.

Шаль (она) какая? нарядная, ед.ч., ж.р.

Платье (оно) какое? яркое, ед.ч., ср.р.

Матрёшка (она) какая? русская, ед.ч., ж.р.

Подарок (он) какой? лучший, ед.ч., м.р.

Матрёшка.

Матрёшка - это деревянная кукла. Русские мастера наделили матрёшек красотой. У матрёшки румяное лицо, синие глаза, алые губки, соболиные брови. Нарядная шаль и яркое платье дополняют красоту игрушки. Русская матрёшка - лучший подарок.

Поставьте имена прилагательные в нужную форму. Определите число прилагательных и род в единственном числе.

Тундра летом.

Многокрасочна летн… тундра. На талой воде пёстр… птицы. На кочках ярк… цветы. Лениво лежат сыт… олени. Их ветвист… рога на золотом закате как сказочн… костяной лес. И кругом бесконечн… тишина. (По Н.Сладкову)

Тундра летом.

Многокрасочна летняя (какая?) тундра (ж.р.ед.ч.). На талой воде пёстрые (какие?) птицы (мн.ч.). На кочках яркие (какие?) цветы (мн.ч.). Лениво лежат сытые (какие?) олени (мн.ч.). Их ветвистые (какие?) рога (мн.ч.) на золотом закате как сказочный (какой?) костяной лес (м.р.ед.ч.). И кругом бесконечная (какая?) тишина. (ж.р.ед.ч.) (По Н.Сладкову)

На уроке вы узнали, что у имени прилагательного во множественном числе команда всегда одна - какие? Имя прилагательное, подчиняясь этой команде, употребляется во множественном числе. У имён прилагательных во множественном числе род не различается, так как окончания всегда одинаковые: -ые или ие.

1. М.С.Соловейчик, Н. С. Кузьменко «К тайнам нашего языка» Русский язык: Учебник. 3 класс: в 2-х частях. Смоленск: Ассоциация XXI век, 2010 год.
2. М.С.Соловейчик, Н. С. Кузьменко «К тайнам нашего языка» Русский язык: Рабочая тетрадь. 3 класс: в 3-х частях. Смоленск: Ассоциация XXI век, 2010 год.
3. Т. В. Корешкова Тестовые задания по русскому языку. 3 класс: в 2-х частях. - Смоленск: Ассоциация XXI век, 2011 год.
4. Т. В. Корешкова Потренируйся! Тетрадь для самостоятельной работы по русскому языку для 3 кл.: в 2-х частях. - Смоленск: Ассоциация XXI век, 2011 год.
5. Л.В.Машевская, Л.В. Данбицкая Творческие задачи по русскому языку. - СПб.: КАРО, 2003
6. Г.Т Дьячкова Олимпиадные задания по русскому язык. 3-4 классы. - Волгоград: Учитель, 2008

1. School-collection.edu.ru ().
2. School-collection.edu.ru ().
3. Фестиваль педагогических идей "Открытый урок" ().

• Вставь буквы. Догадайся, по какому признаку объединены слова. Найди «лишнее» сочетание слов.

быстр… реки

далёк… горы

душист… ландыши

могуч… сосны

редк… лес

осенн…грибы

• Напиши словосочетания во множественном числе.

Дружный коллектив - …

Дружная семья - …

Дружное звено - …

Городской парк - …

Городская площадь - …

Городское здание - …

• Решите орфографические задачи в окончаниях имён прилагательных.

Прогулка Чука и Гека.

Дети шли к роднику по узк… тропинке. Над ними сияло холодн… голубое небо. Как сказочн… замки, поднимались к небу высок… утёсы. В морозн…. тишине резко стрекотали любопытн… сороки. Между кедровых ветвей прыгали сер… юрк… белки.

Цели урока:

• Обобщить знания учащихся об имени прилагательном как части речи;
• Развивать умения распознавать имена прилагательные в тексте, устанавливать связь имен прилагательных с именами существительными, определять род и число имен прилагательных, правильно писать родовые окончания имен прилагательных, вспомнить понятие “начальная форма имени прилагательного”, пользоваться справочной литературой;
• Научить учащихся определять род имен прилагательных во множественном числе; расширить словарный запас учащихся;
• Развивать критическое и логическое мышление, воображение, память, речь.

Оборудование: рисунок трех звездочек, рисунок инопланетянина, конверты с заданиями, толковый словарь русского языка С.И. Ожегова, проекционный экран, листочки для оперативного контроля, карточки для работы в парах, таблица “Определениерода имен прилагательных во множественном числе”, задание для фронтальной работы на проекционном экране, карточка с поговоркой, памятка к синквейну.

Ход урока

I. Организационный момент (психологический настрой) На листочках у каждого ребенка три облачка: грустное выражение, спокойное и веселое.

Учитель: - Ребята, посмотрите внимательно на звездочки. Обведите ту, которая больше подходит вашему настроению в данный момент. Опрос детей.

Учитель: - Замечательно, что у вас хорошее настроение, надеюсь, к концу урока оно сохранится и приумножится.

II. Сообщение темы урока

Чтобы узнать тему нашего урока, давайте разгадаем “слово-помощник”

К – согласный, твердый парный, глухой парный звук в слове “звонок”

А – безударная гласная в слове “покатился”

К – проверяемая парная согласная в слове “кулак”

О – гласная буква в суффиксе в слове [дружок]

Й – согласный, мягкий непарный, глухой непарный звук в слове “слой”

Проверяем каждую букву.

Учитель - Какое слово получилось?

Дети: - Какой.

Учитель: - Какая часть речи отвечает на этот вопрос, какой?

Дети: - Имя прилагательное.

Учитель: - Только ли на этот вопрос отвечают имена прилагательные?

Дети: - Нет, еще какая? какое? какие? чей?

Учитель: - Что обозначают имена прилагательные? И для чего они нам необходимы?

Дети: - имена прилагательные обозначают признаки предметов, а необходимы для того, чтобы сделать нашу речь интереснее, красочнее, выразительнее.

Тема урока: - Сегодня мы с вами совершим путешествие на планету “Имя прилагательное”.

III. Тема урока

Учитель: - Давайте представим, что все мы жители этой планеты. Все разные: я, например, веселая, любознательная, … а ты какой житель? А ты?...

Слушаем детей. Запишите на узком листочке, который лежит у каждого в конверте, и напишите свое имя – какой ты?

Учитель: - И все мы живем в разных городах в 1 государстве. Городов 8. Их названия вам подскажут вопросы, на которые отвечают имя прилагательные

Дети: Какой, какая, какое, какие, чей, чья, чье, чьи.

Учитель: - Чтобы узнать столицу нашего государства, возьмите ваши карточки с заданием. (Работа в рабочих тетрадях). Выпишите из перечисленных слов имена прилагательные.

КАРТОЧКА

Выпишите из перечисленных слов имена прилагательные

Робкий, смелость, уместный, свобода, загрязнять, промокший, встречает, праздный, помышлять.

Учитель: - Все ли слова вам понятны? Значение какого слова вызвало трудность?

Дети: - Благоговейный. 1 ученик ищет значение этого слова в словаре.

1. “Праздный – о месте, просторе; незанятый, порожний, свободный, пустой, пустопорожний” (В. Даль. Толковый словарь в 4-х томах, III т., М.: “Русский язык”, 1990, с. 380)
2. “Праздный – 1. Ничем не занятый, без дела, без полезных занятий. 2. Бесцельный, пустой” (С.И. Ожегов. Словарь русского языка. Под редакцией Н.Ю. Шведовой: “советская энциклопедия”,М., 1972.)

Учитель: - Что общего у всех этих имен прилагательных?

Дети: Все эти прилагательные отвечают на вопрос какой? Они стоят в единственном числе, в мужском роде - это начальная форма имени прилагательного.

Учитель: - Подпишите над этими словами род и число. Значит, столица нашего государства - город “Какой”!

Раздается шум.

Учитель: - Что случилось? Кто это?

На экране прилетевший инопланетянин (Рисунок 1)

Сообщение инопланетянина на проекционном экране.

Приветствуем вас, жители столь странной страны “Имя прилагательное”!

Над вашим миром нависла опасность. Это метеорит гигантских размеров. Вы все очень разные. Вы делаете речь более красивой, выразительнее, интереснее. Поэтому мы решили, что именно вы сможете спасти эту планету от беды. Изменить траекторию метеорита может ракета. Ее приведет в действие шифр. Чтобы его узнать, вам необходимо выполнить несколько заданий. За каждое правильно выполненное задание вы получите букву. Сложив буквы в слово, вы отгадаете шифр. В этом деле вам помогут жители соседней страны, с которыми вы очень дружны.

Желаем успеха!

Учитель: - Ребята, о каких соседях говорил инопланетянин, как вы думаете?

Дети: - Если мы – имена прилагательные, то мы дружны с именами существительными, так как наш род, число и падеж напрямую зависят от этой части речи.

Учитель: - Молодцы! Открываем конверт с заданиями.

IV. Определение родовых окончаний имен прилагательных. Развитие логического мышления

Задание 1. Дети работают в парах, а 2 пары у доски.

Вариант 1. (Работа в парах).

Ответ: холодная погода, золотое кольцо, скверный характер, гостеприимная хозяйка, голубое небо, ласковый котенок, спелое яблоко, палящая жара, терпкий запах

Вместе проверяем ребят у доски.

Учитель: - Молодцы! Мы справились с этим заданием и получаем первую букву “Р”.

Вариант 2. (Работа в парах). Подберите пару “имя прилагательное + имя существительное” и вставьте недостающие окончания имен прилагательных.

Ответ : абсолютный слух, гладкая дорога, вагонное депо, березовая роща, пестрый галстук, льняное полотно, картинная галерея, четкое изображение, удобный стол.

V. Физкульминутка

Учитель: - Встаньте, отойдите от парты, руки на пояс. Я буду называть имена прилагательные, а вы, если услышите имя прилагательное женского рода – приседайте, мужского – подпрыгните, среднего – топните.

Слова: хитрый, красивая, задорный, яркое, смешной, задумчивая, зимнее, заботливая, теплое, приветливый .

VI. Определение рода и числа имен прилагательных

Учитель: - Открываем второй конверт. Здесь стихотворение и задание.

Задание 2. Найдите в стихотворении имена прилагательные, определите их род и число.

ОСЕННИЙ ВЕЧЕР

Есть в осени первоначальной
Короткая, но дивная пора –
Весь день стоит как бы хрустальный,
И лучезарны вечера…
Где бодрый серп гулял и падал колос,
Теперь уж пусто все – простор везде,
Лишь паутины тонкий волос
Блестит на праздной борозде.
Пустеет воздух, птиц не слышно боле,
Но далеко еще до первых зимних бурь –
И льется чистая и теплая лазурь
На отдыхающее поле…

(Ф.И. Тютчев)*

*Ф.И. Тютчев. Стихотворения: “Художественная литература” М., 1985.

Ответ спрятан на доске: (в) первоначальной – ж.р., ед.ч., короткая – ж.р., ед.ч., дивная – ж.р. ед.ч., хрустальный – м.р., ед.ч., бодрый – м.р., ед.ч., тонкий – м.р., ед.ч., (на) праздной – ж.р., ед.ч., (до) первых – ж.р., мн.ч., (до) зимних – ж.р., мн.ч., чистая – ж.р., ед.ч., теплая – ж.р., ед.ч.

Учитель: - Какие 2 слова выделяются в этом списке? Почему?

Дети: - (До) первых, зимних – мн.ч.

Учитель: - Как же определить род имени прилагательного во множественном числе?

Дети: - Нужно поставить имя существительное, с которым связано прилагательное, поставить в единственное число и определить род. Такой же род будет и у имени прилагательного, с которым оно связано. (до) первых бурь – буря (ед.ч.), ж.р., значит (до) первых тоже ж.р.

Определение рода имен прилагательных во множественном числе

Теплые вечера

Вечер – сущ., м.р., ед.ч., значит вечера – сущ., м.р., мн.ч.

Вечера (какие?) теплые, теплые – имя прил., м.р., мн.ч.

Учитель: - Замечательно! Мы справились и с этим заданием. Следующая буква “М”. И последнее задание.

VII. Развитие логического мышления и воображения

Учитель читает последнее задание инопланетянина, которое записано на доске.

Задание 3. Представьте, как выглядит наша планета.

Работа выполняется фронтально. После обсуждения учитель вписывает в пробелы лучший вариант.

На ………. планете живут ………. человечки, у них ………. глаза, ………. волосы, ………. уши. Зато очень ………. характер. Домики у человечков ………., с ………. крышами. Возле каждого домика сидит………. собачка. Собачки на этой ………. планете вместо кур, потому что ………. домики охраняют ………. дракончики и ………. страусы. Они сидят на ………. веревочках и рычат. На ………. деревьях поют ………. песни ………. мухи. В ………. лесах водятся ………. черепахи.

Учитель: - Отлично!! И последняя буква “И”. Итак, получили буквы “Р”, “М”, “И”. Какое слово получилось?

Дети: “Рим” и “мир”.

Учитель: - В конверте еще записка. “Чтобы проверить получившийся шифр, подставьте в поговорку…КРАСОТА СПАСЕТ… ”. Молодцы!!! Мы действительно спасли нашу планету!

VIII. Подведение итога урока

Сегодня на уроке мы вспомнили, что такое имя прилагательное.

Дети: - Это часть речи, которая отвечает на вопросы какой? какая? какое? какие? чей? Обозначает признак предмета.

Учитель: - Как определить род имен прилагательных?

Дети: - Надо определить род имени существительного, с которым связано имя прилагательное. Род имени прилагательного будет таким же.

Учитель: - А как определить род имени прилагательного во множественном числе?

Дети: - Поставить имя существительное, с которым связано имя прилагательное, в единственное число и определить его род. Такой же род будет и у имени прилагательного.

Учитель: - Мы поупражнялись устанавливать связь имен прилагательных с именами существительными, правильно писать родовые окончания имен прилагательных и немного пофантазировали.

Учитель: - Теперь возьмите свои узенькие листочки с вашими “именами” и заполним синквейн. Рядом выберите звездочку, которая соответствует вашему настроению в данный момент.

Все синквейны дети вывешивают на доску.