Kuinka laatia lausekaavio: muista koulu. Esimerkkejä monimutkaisista lausekaavioista

Välimerkkien selittämiseen tarvitaan venäjänkielisiä lausejärjestelmiä. Ne ovat myös välttämättömiä tietyn syntaktisen yksikön analysoinnissa, varsinkin jos me puhumme monimutkaisesta ehdotuksesta. Suora puhe aiheuttaa vaikeuksia lähes jokaiselle opiskelijalle. Jos opit tämän aiheen opiskeluvaiheessa laatimaan sopivan graafisen selityksen, välimerkkien kanssa ei tule mitään ongelmia. Analysoidaan, mikä on lausekaavio, harkitse yksinkertaista esimerkkiä, kaikentyyppisiä monimutkaisia ​​​​ja yksiköitä, joilla on suora puhe. Tämä auttaa sinua syventymään aiheeseen.

Mitä tarjoussuunnitelma sisältää?

Aluksi selvitetään, mikä ehdotusjärjestelmä on ja miksi sitä tarvitaan. Monet pitävät tätä elementtiä jäsentäminen vain opettajan mielijohteesta, jossa ei ole mitään järkeä. Tämä ei ole totta. Oikein laadittu graafinen tyyli auttaa syntaktisen yksikön jatkoanalyysissä.

Mitä tulee ottaa huomioon kaaviota laadittaessa?

1. ennustavalla pohjalla. Pääjäsenet on ilmoitettava, jotta voidaan todistaa, että meillä todella on lause (tällä perusteella se erotetaan lauseesta), oikein määritelty subjekti ja predikaatti auttavat luokittelemaan syntaktisen yksikön yksi- tai kaksiosaiseksi. osa.
2. Jos lause on monimutkainen, sen osia yhdistävät liitot ilmoitetaan. Samat objektit merkitään, jos niitä käytetään homogeenisten termien kanssa.
3. Venäjänkieliset lausejärjestelmät voivat sisältää monimutkaisia ​​elementtejä. Seuraavassa osiossa analysoimme, mitkä niistä.

On myös syytä sanoa, että lauseen graafinen näyttö on yleensä suljettu suluissa. Ne sisältävät jokaisen yksinkertaisen lauseen. Hakasulkeet mukana yksinkertaisia ​​lauseita ja ne ovat myös kompleksin ja ei-liiton koostumuksessa. Jos puhumme monimutkaisesta syntaktisesta rakenteesta, sen pääosa on suljettu hakasulkeisiin ja alalause on pyöreissä suluissa.

Mikä vaikeuttaa ehdotusta

Kuten edellä mainittiin, yksinkertaisen lauseen kaavio voi sisältää elementtejä, jotka monimutkaistavat sitä. Listataan ne ja annetaan esimerkkejä.

1. homogeeniset jäsenet. Ne on ympyröity kaaviossa. Lisäksi homogeenisten jäsenten kohdalla voi olla yleistävä sana. Se on merkitty ympyrään suljetulla kirjaimella "o".
2. Erilliset määritelmät (osuuslausekkeet): "Huolellista hoitoa vaativat kasvit on jaettava lomalla oleville opiskelijoille." Tässä lauseessa on osatekijän vaihtuvuus, joka seisoo määritellyn sanan "kasvit" jälkeen. Näin ollen sen pitäisi näkyä järjestelmässä sekä ehdotuksen jäsenessä, johon se viittaa. [X, |P.O.|, =]. Se ei voi olla vain osallistavaa liikevaihtoa, vaan myös epäjohdonmukaisia ​​määritelmiä, sovittuja, yksittäisiä ja yhteisiä. Ja myös sovelluksia.
3. (täsmennetään virkkeen jäsenet, adverbilauseita, naimattomat gerundit): "Tehtyään kotityöt Masha istui alas lukemaan suosikkikirjaansa." Tässä lauseessa on ositteen liikevaihto, joka on sisällytettävä järjestelmään. [|TO|, - =]. Annetaan esimerkki selventävällä käänteellä. "Kylätalossa, viileässä kellarissa säilytettiin isoäidin herkullisia suolakurkkuja." Paikan määrittävä seikka erotetaan pilkuilla ja on merkitty kaavioon. [Х,|УО|, = -].
4. Nämä syntaksielementit erotetaan pilkuilla, ja ne on myös sisällytettävä skeemaan. Annetaan esimerkkejä. "Sergey, tuo minulle kulaus vettä." Vetoomus "Sergey" näytetään seuraavasti: [О, =]. Myös johdantosanoin: "He eivät tietenkään totelleet vanhempiaan." Esittelemme johdantosanaa "tietenkin" näin: [-, BB.SL, =].

Yksinkertainen lause

Yksinkertaisen lauseen jäsennysjärjestelmä on selkeämpi esimerkin avulla. Tehdään se ja annetaan se täydellinen kuvaus syntaktinen yksikkö. "Me ontuen lähestyimme rappeutunutta taloa, piiloutuen vehreän vehreyden sekaan."

Ensin sinun on määritettävä kielioppipohja, sekä lauseen ominaisuus että kaava riippuvat tästä. Esimerkki on yksinkertainen, jonka varsi on "olemme saapuneet". Lisätään perusasiat kaavioon.

Seuraavaksi sinun on tarkistettava, onko syntaktinen yksikkö monimutkainen. Välimerkkien läsnäolon perusteella voimme turvallisesti sanoa - kyllä. Täällä on erillinen yksittäinen gerundi "ontuminen" ja osuusliikevaihto "piilossa rehevän vihreyden seassa". Nämä elementit näkyvät kaaviossa.

[-,|D|, = X,|P.O.|]. Tässä on pääpiirteet lauseesta, jonka annoimme esimerkin osan alussa. On kuitenkin huomattava, että se on akateemisesti oikein, mutta jotkut opettajat voivat asettaa omia vaatimuksiaan. Syötä esimerkiksi kaikki lauseen alaikäiset jäsenet homogeenisuudesta riippumatta. Sitten järjestelmä kasvaa ja muuttuu raskaaksi. Joskus se on kuitenkin välttämätöntä syntaksin oppimisen alkuvaiheessa.

Yhdistetty lause

Katsotaanpa nyt, mitä monimutkaiset lauseet edustavat graafisessa näytössä. Ainoa vaikeus suunnitelmien laatimisessa on yksinkertaisten osien rajat. Lisäksi on tiedettävä hyvin yhdistelmä- ja monimutkaisten lauseiden välinen ero, koska niiden skeemat ovat radikaalisti erilaisia. Katsotaanpa ensin ensimmäistä tyyppiä. Määrittelemme kaikkien järjestelmien erityispiirteet:

Katsotaanpa, mikä on ehdotus. Esimerkki on tämä: "Sade oli jo loppumassa, ja taivaalla hämäriltä säteiltä paistoi aurinko, joka antoi toivoa hyvälle päivälle."

Todistetaan ensin, että meillä on yhdistelmälause. Ensimmäisessä osassa on predikatiivinen varsi "sade on ohi"; toinen - "kurkistaa ulos auringosta". Osien välillä on yhdistävä liitos "ja", joka koordinoi. Tässä tapauksessa se välittää tapahtumasarjan arvon. Vaikka ensimmäinen osa on yleinen, se ei ole monimutkaista. Toista monimutkaistaa adverbiaali- ja partisiippivaihdot. Ne otetaan ehdottomasti mukaan järjestelmään. [- =] ja […,|D.O.|,= -,|P.O.|]. Tehdään selitys: toisen osan alkuun piti laittaa ellipsi, koska adverbivaihto sijaitsee keskellä (sen edessä on paikan "taivaalla" olosuhde).

Monimutkainen lause

Sillä on täysin erilainen järjestelmä, sen erot ovat seuraavat:

1. Pääosaan ja alisteisiin on jako, ja jälkimmäiset voivat sijaita missä tahansa ja jopa rikkoa pääosan.
2. Liitto on osa yksinkertaista lausetta (sisältyy suluissa).
3. Osien välinen yhteys voi olla erilainen, joten vaakasuuntaisen kaavion lisäksi joskus tehdään pystysuuntainen.

Katsotaanpa konkreettisia esimerkkejä: "Muutaman minuutin kuluttua katosivat kaikki talot, jotka viime aikoihin asti näyttivät satujen majoilta vihreällä niityllä."

Pääosa eroaa alalauseesta kahdella tavalla: ensinnäkin siitä esitetään kysymys alalausekkeille, ja toiseksi se ei sisällä liittoa. Näin ollen ensimmäinen on juuri sitä. Päätämme sen toiseen virkkeeseen - alilauseeseen: se sisältää liiton (tässä tapauksessa liittosanan). Hänelle myös kysymme kysymyksen pääosan sanasta: "mökit (mitä?) Mikä äskettäin näytti ...". Lisävarusteosa on monimutkainen partisiitin vaihtuvuus. Kaava on seuraava: [= -], (joka = X, | P. O. |).

Toinen esimerkki: "Dacha, jossa lepäsimme kesällä, sijaitsi viehättävässä paikassa rikkaan metsän ympäröimänä."

Tässä lauseessa vaikeus on se, että alalause "rikkoo" pääasia. Alisteisessa osassa on komplikaatio - osallistuva liikevaihto. Kaava on seuraava: [-, (missä - =), \u003d X, | P.O. |].

Suora puhe lauseen lopussa

Mikä on suoran puheen lausekaavio? Kuten tiedetään, tällainen syntaktinen yksikkö koostuu jonkun muun omasta puheesta ja kirjoittajan sanoista. Riippuen siitä, kuinka nämä osat sijaitsevat suhteessa toisiinsa, kaavio näyttää. Hakasulkeet jokaiselle osayksikölle - ne ovat yhtä suuret.

Lauseessa: Hän sanoi: "Puhutaan kasvotusten", ensin lähtevät kirjoittajan sanat ja sitten suora puhe. Kaava näyttää tältä: [A]: "[P.R]", koska tämä rakenne välittää henkilön suoran puheen, kysymys- ja huutomerkit ovat usein lauseen lopussa, minkä täytyy välttämättä näkyä kaaviossa.

Esimerkkejä: Tyttö kääntyi ympäri ja kysyi: "Paljonko kello on?". Huomaa, että tässä tapauksessa kirjoittajan sanat monimutkaistavat yksi eristetty gerund. [-,|D|,=]: "[P.R.?]".

Juri huusi äänekkäästi: "Tule alas!". [A]: "[P.R.]!".

Suora puhe keskellä lausetta

Lausekaavio suoralla puheella keskellä on seuraava:

Hän nousi seisomaan ja sanoi äänekkäästi: "En halua osallistua tähän laittomuuteen!" Sen jälkeen hän poistui olohuoneesta.

[A: ["P.R.!"] - a].

Huomaa, että suoran puheen jälkeen kirjoittajan sanat on kirjoitettava pienellä kirjaimella.

Myös, jos kysely tai huutomerkki ei vaadita, suoran puheen jälkeen laitetaan pilkku.

Esimerkki: Masha luki: "Pyyhi jalkasi" ja astui käytävään. [A: "[P.R.]", - a].

Suora puhe lauseen alussa

Suora puhe voi aloittaa lauseen. Tässä tapauksessa kaava on:

"Kuuntele hiljaista musiikkia", säveltäjä sanoi ja alkoi soittaa rauhallista melodiaa.

"[P.R.]", - [a].

Jos suora puhe on huutomerkki tai kannustintarjous- pilkkua ei tarvita:

"Voinko tulla sisään?" - kuului oven takaa. "[P.R.?]" - [a].

"Yritetään uudestaan ​​ja uudestaan!" Valmentaja rohkaisi minua. "[P.R.!]" - [a].

Nyt tunnet tärkeimmät tarjoustyypit ja niiden järjestelmät.

Miksi tarvitsisit ehdotuksen? Vaihtoehtoja on useita. Sinun on esimerkiksi laadittava lausekaavio jäsennettäessäsi sitä.

Voit myös kuvata lauseen osia kaavamaisesti itse, jotta voit esittää sen rakenteen selkeämmin ja jäljittää lauseen osien toisiinsa liittämisen logiikkaa (koskee monimutkaisia ​​lauseita).

Jos puhumme jo monimutkaisista lauseista, kaavioiden avulla on kätevää analysoida lauseita, joissa on erilaisia ​​​​yhteyksiä. Ja sisään yksinkertainen piiri auttaa visualisoimaan syntaktista rakennetta.

Yleisesti ottaen sanotaanpa mitä tahansa, venäjänkieliset lausejärjestelmät eivät ole läheskään hyödyttömiä. Teemme nyt yhteenvedon tästä aiheesta. Jotta voit käyttää tätä artikkelia viitemateriaalina. Muuten, kaavioiden oikein laatimiseksi ei ole haittaa toistaa joitain aiheita syntaksista. Nyt analysoimme esimerkkejä piireistä ja toistamme samaan aikaan. Joten hyödyt artikkelista kahdesti - samalla saat yhteenvedon lausetyypeistä, välimerkeistä suorassa puheessa, homogeenisista jäsenistä jne. tulee olemaan.

Ehdotuksen kartoitussuunnitelma

1. Lue lause huolellisesti, kiinnitä huomiota siihen, mikä se on lausunnon tarkoituksen mukaan: kerronta, kysely vai kannustin. Ja huomioi mitä tunnevärjäys: huutava tai ei-huutaava.
2. Määritä kieliopin perusteet. Mitä puheenosia ne ovat?
3. Sen jälkeen on helppo sanoa, onko edessäsi oleva lause yksinkertainen vai monimutkainen.
4. Määritä monimutkaisessa lauseessa siihen sisältyvien yksinkertaisten rajat ja merkitse ne yksinkertaisella lyijykynällä pystysuorilla viivoilla. Muuten, erottele myös osallistumis- ja partisiitin vaihtuvuus ja muut komplikaatiot tällaisilla ominaisuuksilla.
5. Alleviivaa lauseen lisäjäsenet (katkoviivalla - lisäys, aaltoviiva - määritelmä ja koko osallistumisliikevaihto, "piste-viiva-piste" - seikka ja adverbiaalinen vaihtuvuus). Mitä puheenosia ne ovat?
6. Jos sinulla on monimutkainen lause, jonka osien välillä on liittoutunut yhteys, kiinnitä huomiota liitoihin: ne koordinoivat tai alistavat.
7. Edellinen kappale auttaa sinua merkitsemään predikatiiviset osat oikein. monimutkainen lause. Joten yhdistetyn ja ei-liiton kompleksisen lauseen osat ovat yhtä suuret, merkitse ne hakasulkeet. Monimutkaisen lauseen alalause on merkitty suluilla. Älä unohda, että liitto / liitto-sana on myös sisällytettävä niihin.
8. Etsi pääosan monimutkaisesta lauseesta sana, josta voit esittää kysymyksen alalauseeseen, merkitse se ristillä. Piirrä sanasta nuoli kynällä alalauseeseen ja kirjoita kysymys muistiin. Sattuu myös niin, että kysymys alalauseeseen esitetään koko päälauseesta.
9. Ja nyt seuraava askel on yksinkertaisen / monimutkaisen lauseen kaavio - riippuen siitä, mitä sinulla on siellä. Piirrä lineaarinen graafinen kaavio, johon siirrät kaikki tärkeimmät symbolit, joilla olet aiemmin piirtänyt ehdotuksen. Erityisesti lauseen rajat, kieliopilliset perusteet, komplikaatiot, jos lause on monimutkainen, lauseiden ja nuolen välinen yhteys kysymyksen kanssa, konjunktiot ja liitossanat.
10. Monimutkaiset lauseet, joissa on useita lauseita, vaativat pystykaavion, jotta peräkkäinen, rinnakkainen tai homogeeninen alisteisuus näkyy oikein. Tarkastelemme näitä alla erityisillä esimerkeillä.
11. Monimutkaisen lauseen osien yläpuolella olevat numerot voivat osoittaa alalauseiden tasot, jotka heijastavat niiden asemaa kompleksisen lauseen koostumuksessa. Päälausetta ei ole merkitty millään tavalla.

Joskus opettajilla voi olla erityisiä vaatimuksia. Esimerkiksi se ilmoittaa kaaviossa tärkeimpien jäsenten lisäksi lisäjäseniä. Lisäksi on myös käänteisiä tehtäviä, kun sinun on tehtävä lause kaavion mukaan. Esimerkki tällaisesta tehtävästä löytyy alta.

Yksinkertaisten lauseiden kaavioita

Joten aloitetaan heti ja aloitetaan tehtävällä, ei vitsi, luokan 2 tasolla: tarvitsemme yksinkertaisen lausekaavion muodossa "aihe - predikaatti - aihe". Yksinkertainen esimerkki:

Samalla kannattaa muistaa, että yksinkertainen lause, joka perustuu pääjäsenten läsnäoloon, voi olla yksi- ja kaksiosainen. Toissijaisten jäsenten läsnäololla - yleisiä ja epätavallisia (mikä yllä olevassa esimerkissä?). Ja myös täydellisen tai katkaistujen tarvittavien jäsenten joukon mukaan ehdotukset jaetaan täydellisiin ja epätäydellisiin.

Kun siirrät lauseen pääjäsenet kaavioon, älä anna predikaatin hämmentää sinua. He ovat:

Siirrytään nyt 5. luokkaan ja otetaan käyttöön rangaistusjärjestelyt, joissa on valitus ja muita yksinkertaisten lauseiden komplikaatioita.

Vetoomus: merkitty O:lla, merkki erotetaan kaavion muusta lauseesta kahdella pystysuoralla viivalla - │ │. Valitus ei ole virkkeen jäsen ja vain sen sijainti ja välimerkit ovat tärkeitä:

Kaaviossa kanssa homogeeniset jäsenet viimeiset lauseet on merkitty ympyrällä - ○, johon voit merkitä ne syntaktinen rooli lauseessa (homogeeniset objektit tai olosuhteet tai subjektit - mikä tahansa vaihtoehtoja). Myös niiden yhteydessä olevat liitokset ja välimerkit siirretään kaavioon. Yleistävät sanat merkitään myös esimerkiksi ympyrällä, vain pisteellä keskellä. Ja tässä artikkelissa käytämme neliötä - se on meille kätevämpää:

Tarjoukset alkaen johdantosanat: voimme nimetä ne BB:ksi ja myös sulkea ne kahteen pystysuoraan riviin - johdantosanat eivät ole lauseen jäseniä. Muuten järjestelmän kanssa johdanto sana samat näkökohdat ovat tärkeitä kuin kiertojärjestelmässä:

Ohjelmassa kanssa partisiitin vaihtuvuus, lukuun ottamatta välimerkkejä, tarkoittavat määritettävää sanaa. Ohjelmassa kanssa partisiitin vaihtuvuus ja rakenteet lisäyksen ja tarkentamisen merkityksellä- tärkeintä on osoittaa heidän paikkansa lauseessa:

Muistat varmaan myös, että yksinkertainen lause voi olla monimutkainen. erilliset jäsenet(joista osa näkyy jo yllä olevissa esimerkeissä):

• erilliset määritelmät (koordinoitu ja epäjohdonmukainen, yksittäinen ja yhteinen, tähän luokkaan kuuluvat myös partisiitin vaihdot);
• erilliset lisäykset;
• yksittäiset olosuhteet (alkiot, partisiipit, substantiivit ja adverbit olosuhteiden roolissa).

Suorat puhelauseet

Suorapuheisen lauseen kaavio ei ole ollenkaan vaikea: siihen merkitään vain lauseen rajat, kirjoittajan sanat ja varsinainen suora puhe sekä niihin liitetyt välimerkit. Tässä muutamia esimerkkejä:

Monimutkaisten lauseiden kaavioita

Ja nyt päästiin vihdoin lukion ohjelmaan. Ja nyt tarkastelemme monimutkaisten ja monimutkaisten lauseiden järjestelmiä esimerkein. Ja myös ehdottomasti analysoimme ehdotuksia liittolaisen kanssa sekä erilaisia ​​​​viestintämuotoja.

Aloitetaan yhdistetty lause: sen osat ovat yhtä suuret, joten merkitsemme ne kaaviossa samoilla hakasulkeilla.

AT monimutkainen lause pää- ja alaosat erotetaan selvästi, joten pääosa merkitään hakasulkeilla ja alaosa pyöreillä suluilla. Alalause voi olla eri asemissa suhteessa päälauseeseen: seiso sen edessä tai takana, katkaise päälause.

Osat liiton ulkopuolinen monimutkainen lause ovat vastaavia, joten samoja hakasulkeita käytetään tässä osoittamaan niitä kaaviossa.

Kartoitus tarjoaa erilaisia ​​viestintämuotoja, helppo hämmentyä. Tutki ehdotettua esimerkkiä huolellisesti, jotta et tee virheitä tulevaisuudessa:

Erikoinen tapaus - yhdistelmälause, jossa on useita lauseita. Kaavioiden piirtäminen sivulauseet, niitä ei ole järjestetty vaakasuoraan, vaan pystysuoraan. Peräkkäinen lähetys:

Rinnakkainen alisteisuus:

Homogeeninen lähetys:

Tee lauseita annettujen kaavioiden mukaan

Nyt, kun olemme analysoineet koko teorian niin yksityiskohtaisesti, sinun ei tietenkään ole vaikeaa kirjoittaa itse ehdotuksia valmiiksi suunnitelmiksi. Se on hyvää treeniä ja hyvää työtä tarkistaa, kuinka hyvin materiaali on opittu. Joten älä unohda niitä.

1. Valitusehdotus: [ │О?│… ]?
2. Lause, jossa on homogeeniset jäsenet: [ja ○, ja ○ ja ○ - □].
3. Lause, jossa on osuusvaihdosta ja johdantosana: [X, |PCH|, ... |BB| …].
4. Suora puhe: "[P, - a: - P]".
5. Monimutkainen lause, jossa on useita yhteystyyppejä: [ ... ], mutta [ ... ], (joka ...): [ ... ].

Kirjoita meille vaihtoehtosi kommentteihin - samalla voit tarkistaa, oletko oppinut kaiken hyvin ja keksinyt kaaviot. Katso itse, ettei tässä ole mitään arkaaista!

Johtopäätös

Olet työskennellyt suuren ja laajan aiheen parissa. Se sisältää tietoa syntaksin eri osista: lausetyypit, predikaattityypit, välimerkit lauseen homogeenisilla jäsenillä, suora puhe jne. Jos tutkit huolellisesti kaikkea materiaalia, et voinut vain muistaa, kuinka nimetä lauseen jäsenet kaaviossa, vaan myös toistaa erittäin tärkeitä ja hyödyllisiä sääntöjä.

Ja jos et ole liian laiska kirjoittamaan lauseita kaavioiden mukaan, voit sanoa täysin luottavaisin mielin: kohtaat kontrollin ja kokeet täysin aseistettuina.

Luuletko, että tästä artikkelista on hyötyä jollekin toiselle luokkatovereistasi? Napsauta siis alla olevia painikkeita ja "jaa" se sosiaalisissa verkostoissa. Ja kirjoita, kirjoita kommentteihin - keskustellaan!

blog.site, kopioimalla materiaali kokonaan tai osittain, linkki lähteeseen vaaditaan.

Ohje

Muista tuo kompleksi tuomita voi sisältää kaksi tai useampia alalauseita, jotka liittyvät toisiinsa koordinoivia yhteyksiä. Samaan aikaan lauseet eivät ole monimutkaisia ​​​​toistensa suhteen, koska molemmat ovat alisteisia päälauseeseen nähden. Ne luokitellaan homogeenisiksi alalauseiksi. Välimerkit niiden väliin sijoitetaan homogeeniseen liittyvien sääntöjen mukaisesti.

Liittyvät videot

merkintä

On myös liittoutumattomia monimutkaisia ​​lauseita, joissa yksinkertaiset lauseet yhdistetään toisiinsa vain intonaatiolla, ilman liittojen ja liittoutuneiden sanojen apua.

Meidän kielellämme ajatuksia voidaan välittää käyttämällä erilaisia ​​malleja tarjouksia. Liittyvät ja ei-liittyvät monimutkaiset lauseet voivat korvata toisiaan puheessa: kun rakenne muuttuu, semanttinen sisältö pysyy samana. Laske liitto - ja edessäsi ammattiliiton ehdotus. Älä vääristä merkitystä ja välitä oikein!

Oppilaat kohtaavat lausekaavioita ABC:n ensimmäisillä sivuilla (sana, lause).

Sitten nämä järjestelmät katoavat ikuisesti käytöstä. Minusta näyttää siltä, ​​​​että lausekaaviot eivät ole vain jumalan lahja opettajalle virkkeiden rakentamisessa, johdonmukaisen puheen kehittämisessä, vaan myös yksi tavoista herättää opiskelijoiden kognitiivinen toiminta venäjän kielen tunneilla.

Tutkittuani tämän aiheen kirjallisuutta (ja sitä ei ollut niin paljon) koonnut jokaiselle luokalle lausemalleilla tehtävätiedoston. peruskoulu(järjestelmä 1-4).

1. Piirrä kaavio luetusta lauseesta.

Tanjalla on kissa.

Sen jälkeen, kun opiskelijat ovat laatineet kaavion (jokaisella on oma korttisarja kaavioiden laatimista varten), seuraa analyysi. (Kuinka monta sanaa lauseessa, kuinka monta isoa ja pientä sanaa (prepositiot), isot kirjaimet sanoissa, välimerkit lauseen lopussa.)

2. Tarjouksen mallin valinta.

Olyalla on nukkeja.

3. Peli "Kerää tarjous".

Lapsille annetaan sarja kortteja sanoilla ja kortti lausekaaviolla. Heidän on "kerättävä" lause asettamalla kaavioon sanoja sisältävät kortit. Tarkoituksella annettu lisää sanoja kuin tarvitaan. Tämä tehdään niin, että lapset tekevät tämän työn mielekkäästi.

4. Tätä järjestelmää koskevien ehdotusten laatiminen.

5. Hae tätä mallia vastaavan lauseen tekstistä.

Luokassa II tutkitaan ehdotuksen perusteita, joten järjestelmän tyyppi muuttuu. Nyt kaaviossa kohteena oleva suorakulmio on maalattu punaiseksi ja suorakulmio, joka on predikaatti, on sininen. Taululle piirretään kaavioita ladontakankaalle tai piirretään värillisillä liiduilla samaan paikkaan. Lapset tekevät samoja kaavoja pöydällä korteistaan. Tämä vaihe valmistelee monimutkaisempien suunnitelmien laatimista luokilla III–IV.

Voit käyttää kaikentyyppisiä harjoituksia I luokalle tarjottujen suunnitelmien kanssa muuttaen vain hieman itse kaavioita. Tämä on ehdotuskaavion laatiminen (sen jälkeen kun se on löydetty); ehdotusta vastaavan järjestelmän valinta; ehdotusten laatiminen suunnitelman mukaan suullisesti ja pelityypin "Kerää lause" mukaan; etsi tekstistä kaavioita vastaavia lauseita.

Jos opiskelijoilla on vaikeuksia tehdä lauseita näiden kaavioiden mukaan, heille on osoitettava, että he löytävät ensin aiheen, ts. he miettivät, kenestä tai mistä lauseessa on kyse, sitten he valitsevat subjektille predikaatin, ts. he oppivat, mitä joku tai jokin tekee, ja lopussa he lisäävät jo niin monta asiaa ja predikaattia selittäviä sanoja kuin kaavio vaatii.

Valitsemme aiheen (Aurinko).

Valitsemme predikaatin (Aurinko- mitä sinä teit? -- hymyili).

Levitämme tarjousta. (Lempeä aurinko hymyili meille.)

II luokalla voit jo ottaa käyttöön sellaisen harjoituksen kuin lauseen kokoamisen kontekstissa esitetyn kaavion mukaan. Tätä harjoitusta on hyvä käyttää tekstiä opiskellessa, sillä sitä tehdessään lasten on ratkaistava kaksi tehtävää: ensinnäkin kootun lauseen on vastattava kaaviota ja toiseksi sen tulee sopia kontekstiin, ts. opiskelijoiden on muodostettava yhteys tämän lauseen ja muiden lauseiden välillä annetussa kontekstissa.

Meidän dacha oli lähellä metsää.

Ystäväni sai kaksi lahnaa. Sain lihavan hauen.

Lisätään lause Aamulla menimme joelle.

Luokassa III käytetyt kaaviot on laadittu siirrettäväksi pöydäksi, joka on jaettu vaakasuunnassa kolmeen osaan: ylempi, keskimmäinen ja alempi. Pääosat on sijoitettu pöydän keskiosaan. Sen yläosassa ovat ne toissijaiset jäsenet, jotka selittäessään subjektia tai predikaattia ovat niiden edessä olevassa lauseessa. Taulukon alaosa on varattu toissijaisille jäsenille, jotka sijaitsevat subjektin tai predikaatin jälkeen. Jos analysoitavalla lauseella on suora sanajärjestys, ts. subjekti edeltää predikaattia, sitten subjektin koostumus sijoitetaan taulukon vasemmalle puolelle ja predikaatin koostumus on oikealle. Käänteisessä järjestyksessä taulukon vasemmalla puolella on predikaatin koostumus ja oikealla kohteen kokoonpanolla. Esimerkiksi:

Valkosiipiset lokit kiersivät matalalla sinisen meren yllä.

Pienet valkoiset metsämansikoiden silmät näyttävät ruohosta.

Harjoitustyyppeihin, joiden kaaviot ovat samankaltaisia ​​kuin edellä luokille I ja II ehdotetut kaaviot, voit lisätä yhden harjoitustyypin - levittää lausetta määritetyn kaavion mukaan, esimerkiksi:

Aihe -- tuuli. Predikaatti -- puhaltaa. Ehdotus tehdään:

Lämmin tuuli puhaltaa kasvoillesi.

On kätevää käyttää tällaisia ​​​​malleja, kun tutkitaan paitsi aihetta "Lause", vaan myös lauseita. Kolmannella luokalla oppilaat johtavat ennen lausekaavion piirtämistä jäsentäminen ehdotukset. Kutsutaan sitä ehdollisiksi sanallinen skeema. Tältä se näyttää ehdotusta jäsennettäessä

Puutarhassa kasvatettuja suuria porkkanoita.

Kaksi lausetta näkyy selvästi sanakaaviossa (ne on yhdistetty pystysuorilla nuolilla). Voit heti määrittää, mikä sana on tärkein (lauseessa) ja mikä kysymys siitä kysytään riippuvaiselle sanalle. Lapsille voidaan esittää kysymys: ”Ovatko sanat, jotka on yhdistetty vaakasuuntaisella nuolella, lause? Miksi?" Siten tämä malli helpottaa sanayhdistelmien etsimistä lauseesta ja opettaa nyt kolmannen luokkalaisia ​​luomaan yhteyksiä pää- ja alaikäiset jäsenet lauseita, jotka auttavat heitä opiskelemaan aihetta "Pienten lauseiden jäsenet" luokassa III.

IV luokalla tutkitaan lauseen homogeenisia jäseniä, mikä puolestaan ​​vaikuttaa myös lausekaavioiden tyyppiin. Jos yhdessä lauseessa on homogeenisia aiheita, niin suullisen järjestelmän laatimisen jälkeen a tavallinen kaavio, jossa on useita punaisia ​​suorakulmioita (riippuen kuinka monta homogeenista kohdetta). Esimerkiksi:

Kolja, Misha ja Zhenya menivät metsään marjoille.

Pilkku ja lauseen homogeenisten jäsenten välinen liitto laitetaan kaavioon, kun tätä materiaalia tutkitaan. Prepositiot voidaan näyttää kaaviossa, jos opiskelijat tekevät edelleen virheitä prepositioiden oikeinkirjoituksessa sanojen kanssa. Selitettyäsi lapsille, että sanan prepositio on yksi lauseen jäsen, et voi korostaa sitä kaaviossa.

Tässä on esimerkki lauseesta, jossa on homogeeniset predikaatit.

Makaan nurmikolla, hengitän metsän tuoksua.

Lause lauseen homogeenisilla toissijaisilla jäsenillä:

Nuoret luonnontieteilijät vierailivat niityllä, metsässä, joella.

Jos tällainen työ suoritetaan järjestelmällisesti, kaavioiden laatiminen ei aiheuta vaikeuksia lapsille. Päinvastoin, tämäntyyppinen työ tuo jännitystä, koska lauseen lukemisen jälkeen lapset alkavat jo tehdä olettamuksia siitä, mikä suunnitelma tulee olemaan. Meidän on annettava heille mahdollisuus tehdä "oman" suunnitelmansa. Ja analyysin jälkeen selvittää, kuka oli oikeassa.

Kaikentyyppisille harjoituksille, joiden suunnitelmat on ehdotettu muille luokille, on paikka käytettäväksi IV luokassa.

Voit käyttää harjoitusta, jossa tehdään lause yhden kaavion mukaan ja laajennetaan sitten toiseen skeemaan

Esimerkiksi tehtävä: tee lause kaavion 1 mukaan, täydennä se homogeenisilla jäsenillä niin, että se vastaa kaaviota 2

Seuraavat ehdotukset tehtiin.

1. Kauniit krysanteemit kukkivat kukkapenkissä

2. Kauniit krysanteemit ja gladiolit kukkivat kukkapenkissä

Haluan huomauttaa, että kaavioiden kanssa työskentely venäjän kielen tunneilla vaikuttaa suuresti nuorempien opiskelijoiden kehitykseen, herättää heidän kiinnostuksensa venäjän kielen tunteihin ja erityisesti sellaiseen aiheeseen kuin "ehdotus", joka on yksi vaikeita aiheita opiskeli peruskoulun kurssilla.

Katso tuntisuunnitelma kaavioiden käytöstä (Liite 2).