Maapallon mantereet ja valtameret. Mikä on maapallo? Mitä on merkitty maapallolla eri väreillä
AIHE: Mikä on maapallo.
Oppitunnin metodologinen tarkoitus.
Tutustua koulutustutkimuksen organisointimenetelmään.
Oppitunnin tarkoitus .
Kehittää opiskelijoiden tutkimustoiminnan taitoja, muodostaa ensisijaiset valmiudet itsenäiseen tutkimuksen tekemiseen.
Tehtävät:
Sääntely
Osallistua käsitteiden "malli", "maapallo", "valtameri", "manner" muodostumiseen, kyky työskennellä maapallon kanssa.
Koulutuksellinen
Kehittää kykyä toimia tiedon kanssa, korostaa pääasia tutkittavan materiaalin sisällöstä, parantaa kykyä analysoida, tehdä johtopäätöksiä.
Kommunikaatiokykyinen
Kasvava kiinnostus aiheen tutkimiseen, tieteellisen maailmankuvan muodostuminen. Luoda luokkahuoneessa yhteistyön ilmapiiri, edistää perustaitojen muodostumista ihmissuhteiden rakentamiseen.
Oppitunnin tyyppi : oppitunti uuden materiaalin oppiminen.
Opetusmenetelmä: lisääntyminen, ongelmanhaku.
Opetus- ja kognitiivisten toimintojen toteuttamismenetelmät : sanallinen, visuaalinen, käytännöllinen.
Opiskelumuoto : tarina, keskustelu, harjoitus.
Opiskelijatoiminnan järjestämismuoto : frontaalinen, yksilöllinen.
Laitteet : tietokone, multimediaprojektori, esitys, maapallot.
Ennustettu tulos
Opiskelijat saavat tietoa
Tietoja maapallon mallista;
Tietoja mantereista ja valtameristä;
Tutustu Maan pyörimistyyppeihin ja tämän pyörimisen seurauksiin;
Kehitä kykyä analysoida saatuja tuloksia, tehdä johtopäätöksiä
TUTKIEN AIKANA
I. Organisatorinen hetki.
Oppitunti alkaa
Hän menee poikien luo tulevaisuudessa,
Yritä ymmärtää kaikki
Opi avaamaan salaisuuksia
Anna täydellisiä vastauksia
Saada töitä
Vain arvosana "viisi"!
II. Peitetyn materiaalin tarkistaminen.
(Testauskysymykset diassa)
III Oppitunnin aiheen ja tarkoituksen muotoilu.
Ratkaise ristisanatehtävä. 9
1
2
3
4
5
1. Laite, jolla voit tarkkailla tähtiä.(teleskooppi)
2. Henkilö, joka tutkii tähtiä ja muita taivaankappaleita.(tähtitieteilijä)
3. Sininen teltta
Koko maailma peitetty.(taivas)
4. Sinisessä kylässä
Pullea tyttö
Hän ei saa unta öisin
Katsoo peiliin.(kuu)
5. Vaella yksin
Tuli silmä.
Kaikkialla niin tapahtuu
Näyttää lämpimältä.(aurinko)
Mitä luulet meidän oppivan tänään tunnilla? Mitä opiskelemme?
IV . Käsitteiden "malli", "maapallo" muodostuminen. Liuku
Mikä on maapallo? Mietitään.
U. - Kuinka nimetä pöydällä makaavat esineet? (lelut valehtelevat: lentokone, helikopteri, auto)
U. - Miltä lelu näyttää: lentokone? ...helikopteri? ... kone?
W. - Miten ne muistuttavat oikeita esineitä? (Samanlainen - muoto)
W. - Miten ne eroavat todellisista esineistä? (Eri - koko)
(Lapset yrittävät muotoilla käsitteen "malli")
W. - Miten ymmärrät sanan "malli" merkityksen?
D. - Malli on pienennetty kuva kohteesta.
U. - Joskus tutkiakseen esinettä tutkijat tekevät sen pienennetyn tai suurennetun kuvan - mallin. Maapallo on maapallon malli.
U. - Mikä on pöydälläsi olevan esineen nimi kussakin ryhmässä? (Maapallo)
U. - Otetaan selvää mitä sana "maapallo" tarkoittaa?
Maapallo - latinalainen sana, se tarkoittaa pallomaista, palloa, pyöreää.
Maapallo on pallo, johon levitetään maan ja vesien ääriviivat. Pallo asetetaan akselille ja kallistetaan jalustaan nähden. Maapallolla on toinenkin määritelmä. Maapallo on maapallon malli, joka on miljoona kertaa pienempi kuin itse maapallo.
Y - Voidaanko ilmapalloa (show) ja palloa (show) kutsua maapalloksi? Miksi?
(Oppilaat johtavat keskustelua tästä aiheesta)
Puhutaanpa nyt tutkimuksemme toisesta kysymyksestä:Mitkä ovat vanhimmat maapallot? Liuku
Katso diaa. Tiedetään, että maapallon mallin rakensi ensimmäisenä kreikkalainen tiedemies, Maloksen Pergamon-kirjastolaatikoiden haltija 2. vuosisadalla eKr. eKr. sitä ei kuitenkaan valitettavasti ole säilynyt, mutta piirustus on säilynyt. Se ei edes näytä kaikkia maanosia. Antiikin ihmiselle tuttu maailma oli hyvin pieni.
(dia) Ensimmäisen meille tulleen maanpäällisen maapallon teki vuonna 1492 saksalainen maantieteilijä ja matkailija Martin Beheim (1459-1507). Se on valmistettu vasikannahasta, joka on tiukasti venytetty metallisten kylkiluiden päälle. Tähän maapallon malliin, jonka halkaisija on 54 cm, nimeltään "Maan omena", Beheim asetti antiikin kreikkalaisen tiedemiehen Ptolemaioksen maailmankartan. Maapallo on planeettamme pieni kuva, jota alettiin kutsua myöhemmin. Tietenkin siinä olevat kuvat olivat kaukana totuudesta. Martin Beheimin maapallo on esillä Nürnbergin museossa Saksassa.Suurin maapallo, jonka halkaisija on 12,5 m, rakennettiin vuonna 1998 Yhdysvalloissa.
Maapallot - "merimiehet" .
Olipa kerran merimiehet veivät maapalloja mukanaan pitkille ja vaarallisille matkoille. Maapallot - "purjerit" ovat nähneet paljon pitkästä palvelustaan laivoilla. Ne olivat myrskyjen runtelemia, rajujen tuulien puhaltamia, ne kaikki tahrautuivat merisuolavedellä.
“Maapallot ovat dandeja." He viettivät koko elämänsä ylellisissä kuninkaallisissa palatseissa. Nämä maapallot oli koristeltu kullalla, hopealla ja jalokivillä. Joihinkin maapalloihin laitettiin kellomekanismi, jossa oli jousi, ja maapallo pyöri, kuten planeettamme.
“Maapallon astronautti. Se on asennettu avaruusaluksiin. Pieni maapallo - koko lennon ajan astronautti pyörii pysähtymättä samalla nopeudella kuin maa. Katsokaa vain häntä komentajaa avaruusalus, tunnistaa välittömästi minkä valtameren tai maan yli hänen avaruusaluksensa sillä hetkellä lentää.
Nyt on olemassa monia erilaisia maapalloja. On maapalloja, jotka kuvaavat kaikkia maailman maita.
Maapalloja on epätasainen pinta: kaikki vuoret, kaikki kukkulat niillä ovat kuperia. Onkuun maapallo ja marsin maapallo . Niitä on jopatähtitaivaan maapallo. Se kuvaa tähtikuvioita, Linnunrataa.
U. - Tutkimuksemme jatkuu, meillä on vielä yksi kysymys edessämme:"Miten maapallo on järjestetty?"
Käsitteiden esittely päiväntasaaja, yhdensuuntaiset, meridiaanit.
( Maapalloesittelyn perusteella opiskelijat merkitsevät kaikki tiedot ilmapalloihin. )
Pohjoisnapa ja etelänapa. Laita siihen etiketti.
Maapallolla on monia linjoja. Jokaisella rivillä on oma nimi.
Päiväntasaaja - "Maan päävyö". Tämä on linja, joka jakaa meidän Maapallo kahdelle pallonpuoliskolle - pohjoiseen ja eteläiseen.
Maan ympärysmitta on 40 tuhatta km. Tämän matkan suorittaminen pikajunalla kestäisi noin kuukauden. Kävely - noin viisi vuotta.
Maapallolla on myös vaaka- ja pystysuorat viivat.
Linjoja, jotka kulkevat pohjoisesta etelään kutsutaanmeridiaaneja.
Linjoja, jotka kulkevat lännestä itään kutsutaanyhtäläisyyksiä.
Siksi joskus maapalloa kutsutaan "palloksi verkossa".
On olemassa akseli, jota emme vielä näe ja jonka ympäri maapallo pyörii. Hän on kallistettu. Maapallo pyörii kuvitteellisen akselin ympäri. Loppujen lopuksi maapallo on pienoiskopio maapallosta.
T: Kierrä maapalloa Maan akselin ympäri. Kuka muistaa mitä tapahtuu Maan pyörimisen seurauksena akselinsa ympäri.
( D. Päivä ja yö vaihtuvat.)
U: Meidän on aika muuttaa toimintaamme, levätä vähän.
Liuku
V. Fyysinen minuutti:
Seiso yhdellä jalalla
Kääntää päätään.
Näyttää meille maita
Joet, vuoret, valtameret.
Pyörität kuin maapallo
Nyt lopeta!
V. Uusien käsitteiden muodostuminen.
U. Tutkimuksemme lähenee loppuaan, mutta meidän on vielä vastattava viimeiseen kysymykseen:
"Mistä maapallo voi kertoa?"
U. - Etsimme tietoa tästä kysymyksestä yhdessä, ja maapalloista tulee pääapulaisiamme.(Dia)
Käsitteiden "valtameri", "manner" muodostuminen.
U. Katsotaan miltä planeettamme näyttää avaruudesta katsottuna.
(Diat)
Astronautit kutsuvat maata rakkaudella "siniseksi planeettaksi"
Mitä värejä on maapallon pinnalla? (Sininen, vihreä ja ruskea.)
Mikä väri on enemmän maapallolla? (1/3 - maa, 2/3 - vesi)
U. - Mitä maapallon värit tarkoittavat?
D. - Sininen, sininen värit - tarkoittavat vettä. Keltainen, ruskea, vihreä - osoittavat maata. Valkoinen - lumi tai jää.
W. - Katso maapalloa. Siinä on todellakin eniten sinistä. Nämä ovat meriä ja valtameriä.
Suuria maa-alueita, joita joka puolelta ympäröi vesi, kutsutaan mantereiksi. Maapallolla mantereet ovat väriltään vihreitä ja ruskeita.
VI. Välitulosten ja johtopäätösten vaihe .
Ryhmätyö.
U.- Nyt sinun on tutkittava maapalloa, kuten tiedemiehet aikoinaan tutkivat maapalloamme.
Etsi ja näytä maanosat ja valtameret maapallolta.
( Itsenäinen työskentely ryhmissä .)
Ensimmäisen ryhmän tehtävä.
1. _______________
2. _______________
3. _______________
4. _______________
5. _______________
6. _______________
Tehtävä toiselle ryhmälle.
1. _______________
2. _______________
3. _______________
4. _______________
U. Hyvin tehty, kaverit. Opimme paljon uutta ja mielenkiintoista maapallosta.
VII. Yhteenveto oppitunnista.
Hyvin tehty! Ystävyys voitti.
Erittäin tärkeää tietoa opit tästä oppitunnista.
Olen erittäin iloinen, että olitte niin yhtenäisiä tunteissanne valtavaa maapalloamme kohtaan. Maapallomme yhteinen koti ja sitä pitää suojella!
Peli "Kisa johtajasta" alkaa!
( Opettaja lukee lauseet nopeaan tahtiin, kunkin ryhmän lapset valitsevat merkitykseltään sopivat sanat: Maapallo, PALLO, VESI, MAA, LUMI, JÄÄ, NELJÄ, KUUSI, RINNAKKAISET, MERIDIAANIT, SUOJA. )
VIII. Heijastus
Työn arviointi luokkahuoneessa.
– Mistä voit kehua itseäsi?
Mikä jäi käsittämättömäksi, aiheutti tylsää?
Mistä haluaisit tietää lisää?
Missä tiedonkeruutaidoista voi olla hyötyä?
IX. Kotitehtävät valinnaisesti.
1
2
3
4
5
Ensimmäisen ryhmän tehtävä.
Etsi maanosat maapallolta ja nimeä ne.
1. _______________
2. _______________
3. _______________
4. _______________
5. _______________
6. _______________
Maan malli - _______________. Tämä sana latinaksi tarkoittaa _____.
Maapallolla ____________ on merkitty sinisellä, _______________ on merkitty ruskealla, keltaisella, vihreällä ja _____________ on valkoinen. Maapallolla on ______ valtamerta ja _______ maanosaa. "Maan päävyö" - _______________________. Maapallolla on vaaka- ja pystysuorat viivat nimeltä _________________ ja __________________.
Maaplaneetta on yhteinen kotimme ja se tarvitsee __________!
)
Maan malli - _______________. Tämä sana latinaksi tarkoittaa _____.
Maapallolla ____________ on merkitty sinisellä, _______________ on merkitty ruskealla, keltaisella, vihreällä ja _____________ on valkoinen. Maapallolla on ______ valtamerta ja _______ maanosaa. "Maan päävyö" - _______________________. Maapallolla on vaaka- ja pystysuorat viivat nimeltä _________________ ja __________________.
Maaplaneetta on yhteinen kotimme ja se tarvitsee __________!
(Maapallo, PALLO, VESI, MAA, LUMI, JÄÄ, NELJÄ, KUUSI, RINNAKKAISET, MERIDIAANIT, SUOJA. )
Tehtävä toiselle ryhmälle.
yksi). Etsi valtameret maapallolta ja nimeä ne.
1. _______________
2. _______________
3. _______________
4. _______________
Ei riitä, että tietää, mikä maapallo on. Sinun on opittava lukemaan se oikein, jotta voit oppia paljon uutta ja mielenkiintoista. Tällä oppitunnilla opimme, mitä maapallon värit tarkoittavat. Opitaan valtamerten ja maanosien nimet, puhutaan niiden ominaisuuksista ja eroista. Tutustutaan luonnon, kasviston ja eläimistön hämmästyttäviin ihmeisiin.
Miksi sininen ja sininen väri eniten maailmassa? Suurin osa maanpinta peitetty vedellä. Avaruudesta otetussa valokuvassa kaikki vesistöt näyttävät sinisiltä. Tämä väri maapallolla osoittaa valtameriä ja merta, jokia ja järviä.
Riisi. 2. Maa avaruudesta ()
Mutta jos katsot tarkkaan, voit nähdä sen eri paikkoja valtameri on merkitty eri sävyillä. Tämä tehdään syvyyden osoittamiseksi: mitä syvempi valtameri, sitä tummempi sininen väri ja mitä matalampi syvyys, sitä vaaleampi maali maapallolla. - Nämä ovat valtavia katkera-suolaisia vesialueita, jotka ympäröivät maanosia ja saaria.
Tyyni valtameri- suurin maan päällä.
Riisi. 4. Tyynenmeren fyysinen kartta ()
Tämän nimen antoi hänelle navigaattori Ferdinand Magellan, koska hänen matkansa aikana purjelaivoilla tämä valtameri oli tyyni. Vaikka todellisuudessa Tyynimeri ei ole ollenkaan hiljainen, etenkään sen länsiosassa, missä se nostaa ja ajaa valtavia aaltoja - tsunami aiheuttaa paljon vaivaa Japanin saarten asukkaille.
Marianan hauta - maailman syvin paikka. Se sijaitsee Tyynellämerellä, sen syvyys on yksitoista kilometriä kolmekymmentäneljä metriä.
Riisi. 6. Mariana-hauta ()
Aikaisemmin eurooppalaiset eivät edes epäilleet Tyynen valtameren olemassaoloa. He tunsivat vain yhden valtameren - atlantin, joka vaikutti rajattomalta, joten se nimettiin kreikkalaisten myyttien vahvimman sankarin Atlantan mukaan.
Riisi. 7. Atlantin valtameren fyysinen kartta ()
Itse asiassa Atlantin valtameri on toiseksi suurin Tyynenmeren jälkeen. suurin syvyys valtameri 5 kilometriä. Atlantin valtamerellä on kolmikerroksisen talon korkeita aaltoja.
Intian valtameri erityisen levoton sen eteläosassa. Se on lämpimämpää kuin muut, jopa Intian valtameren pohjoisosassa vedet lämpenevät + 35 asteeseen.
Riisi. 8. Intian valtameren fyysinen kartta ()
Arktinen- pohjoisin alue, jota peittää paksu jää- ja lumikerros talvella ja kesällä. Pohjoisnavalla on neljäs valtameri, melkein koko sen pinta on paksun peitossa kovaa jäätä, ja noin monta metriä lunta. Siksi tämä valtameri on nimetty Arktinen.
Riisi. 9. Jäämeren fyysinen kartta
Suhteellisen äskettäin tieteelliset merentutkijat alkoivat erottaa viidennen, Eteläinen valtameri.
Riisi. 10. Etelämantereen fyysinen kartta ()
Aikaisemmin tätä valtamerta pidettiin Intian, Atlantin ja Tyynenmeren eteläosina. Kaikki valtameret yhdessä: Tyynenmeren, Intian, Atlantin, Arktinen ja Eteläinen - sulautuvat yhteen yhdeksi maailman valtameri, joka pesee koko maapallon.
Maapallolla vihreät, keltaiset, ruskeat ja valkoiset värit kuvaavat suuria maa-alueita, joita kutsutaan mantereiksi. Maassa kuudella mantereella: Euraasia, Afrikka, Australia, Etelämanner, Pohjois-Amerikka, Etelä-Amerikka.
Euraasia- suurin maanosa, jonka rajoissa sijaitsee kaksi osaa maailmaa: Eurooppa ja Aasia.
Riisi. 11. Euraasian fyysinen kartta ()
Se on ainoa maanosa maan päällä, jota pesee neljä valtamerta: arktinen pohjoisessa, Intian valtameri etelässä, Atlantin valtameri lännessä ja Tyynimeri idässä. Tällä mantereella on kotimaamme Venäjä.
Riisi. 12. Venäjä Euraasian kartalla ()
Manner-alueen pinta on hyvin monimuotoinen. Vuoret ja tasangot ovat maan pinnan päämuotoja. Ruskea väri ilmaisee vuorten sijainnin, ja vihreä ja keltainen osoittavat tasankoja. Suurin niistä Länsi-Siperia(tasainen tavallinen) Itäeurooppalainen(mäkinen tasango).
Riisi. 13. Länsi-Siperian tasango ()
Riisi. 14. Itä-Euroopan tasangon fyysinen kartta ()
Mannerten pintaa pitkin piirretyt karkeat siniset viivat osoittavat maapallon jokia. Joet virtaavat Itä-Euroopan tasangon läpi Volga, Don, Dnepr, joki virtaa Länsi-Siperian tasangolla Ob. Vuoret kohoavat tasangon pinnan yläpuolelle. Mitä korkeammat vuoret ovat, sitä tummempi niiden väri maapallolla. Himalaja ovat maailman korkeimmat vuoret.
Riisi. 15. Himalajan vuoret ()
Jamalungma (Everest)- maailman korkein vuori (8 km 708 m).
Riisi. 16. Jamalungma-vuori ()
Sijaitsee Euraasiassa Baikal- syvin järvi
Riisi. 17. Baikal-järvi ()
Suurin järvi
Riisi. 18. Kaspianmeri ()
suurin niemimaa arabialainen,
Riisi. 19. Arabian niemimaan rannikko ()
maailman alin kohta maalla Kuollut meri.
Riisi. 20. Kuollutmeri ()
Riisi. 21. Kylmän Oymyakonin sauva ()
Afrikka- Tämä on toiseksi suurin maanosa, joka sijaitsee molemmin puolin päiväntasaajaa, ja sitä huuhtelee Atlantin valtameri lännestä ja Intian valtameri idästä ja etelästä.
Riisi. 22. Afrikan fyysinen kartta ()
Afrikka tunnetaan luonnon monimuotoisuudesta: läpäisemätön sademetsät orkideoiden kanssa,
Riisi. 23. Sademetsä ()
ruohoiset tasangot, joissa on baobabeja (valtavia puita, joiden ympärysmitta on jopa 40 metriä),
valtavia aavikot.
Riisi. 25. Aavikko Afrikassa ()
Afrikka on planeetan kuumin maanosa. Tässä se on Saharan autiomaa.
Riisi. 26. Saharan autiomaa ()
Tämä on maailman suurin aavikko ja maapallon kuumin paikka (korkein tallennettu lämpötila on +58 astetta). Tällä mantereella virtaa Niili on maailman toiseksi pisin joki.
Riisi. 27. Niili ()
Tulivuori kilimanjaro on Afrikan korkein kohta.
Riisi. 28. Kilimanjaro ()
Victoria, Tanganyika, Tšad ovat tämän mantereen suurimmat järvet.
Riisi. 29. Victoriajärvi ()
Riisi. 30. Tanganyika-järvi ()
Riisi. 31. Tšadjärvi ()
Läntisellä pallonpuoliskolla ovat Pohjois-Amerikka ja Etelä-Amerikka, niitä huuhtelee lännestä Tyynimeri, idästä Atlantin ja Pohjois-Amerikan huuhtelee myös Jäämeri pohjoisesta.
Riisi. 32. Pohjois-Amerikan fyysinen kartta
Riisi. 33. Etelä-Amerikan fyysinen kartta
Pohjois-Amerikkaan kuuluu myös maapallon suurin saari, sitä kutsutaan nimellä Grönlanti.
Riisi. 34. Grönlannin rannikko ()
Näillä mantereilla on runsaasti sekä jokia että järviä. Pohjois-Amerikassa yksi suurimmat joet rauhaa Mississippi,
Riisi. 35. Mississippi-joki ()
ja sisään Etelä-Amerikka joki sijaitsee, täyteydessään ja pituudeltaan maailman suurin.
Riisi. 36. Amazon ()
Pohjois-Amerikan rannikolla on lahti fandi, joka uskomattoman kauneutensa lisäksi on kuuluisa maailman suurimmista vuorovedistä, yli seitsemäntoista metriä.
Riisi. 37. Bay of Fundy ()
Kuvittele vain, miljoonia tonneja vettä tulee maihin kahdessatoista tunnissa ja sitten poistuu siitä. Etelä-Amerikassa on maailman korkein vesiputous. Enkeli, sen kokonaiskorkeus on 979 metriä.
Riisi. 38. Angel Falls ()
Näyttää siltä, että se olisi sumun peitossa - se on verho pienistä vesihiukkasista, joita suihkutetaan ja putoaa niin suurelta korkeudelta. Maailman voimakkain vesiputous sijaitsee samalla mantereella. Iguazu.
Riisi. 39. Iguazu Falls ()
Vaikka todellisuudessa tämä koko kompleksi 270 yksittäistä vesiputousta, joka on noin 2,7 km leveä. Maailman kuivin paikka sijaitsee Etelä-Amerikassa - autiomaassa Atacama.
Riisi. 40. Atacaman autiomaa ()
Joissakin tämän aavikon osissa sataa kerran muutamassa vuosikymmenessä.
Australia- viides maanosa, joka on pienempi kuin kaikki muut. Tyyni valtameri pesee pohjoisen ja itärannikko, Intian valtameri - läntinen ja eteläinen.
Riisi. 41. Australian fyysinen kartta
Suurin osa mantereesta on aavikoiden ja puoliaavioiden miehittämiä, jokia on hyvin vähän, minkä vuoksi Australiaa pidetään maan kuivimpana maanosana. Yleistä täällä huutaa(englanniksi creek - rivulet) - joet, jotka ovat olemassa vain sadekauden aikana ja kuivuvat kokonaan suurimman osan vuodesta.
2. Jatka lasten opettamista yhteyksien luomiseen: ilmasto, sijainti kasvien ja eläinten elinympäristön kanssa, poissulkeminen yleisillä ja erilaisilla merkeillä luonnon esineitä rivistä.
3. Laajenna lasten ajatuksia eläimestä ja kasvisto planeetat.
4. Kasvata rakkautta ja huolellinen asenne ympäristöön ja luontokohteisiin.
Laitteet:
Maapallo, arktista ja Etelämannerta kuvaavat kuvat, valtameri ja meri, vuoret, tasangot, alangot - metsät, niityt, ylängöt - aavikot; signaalikortit, kynä, paperiarkki.
Kurssin edistyminen.
Olen organisatorinen hetki.
Dia numero 1 Aloitetaan oppitunti,
Hän menee kavereiden luo tulevaa käyttöä varten.
Yritä ymmärtää kaikki
Paljon opittavaa.
Kaverit, istukaa kunnolla, suoristakaa selkänne ja laittakaa jalat yhteen.
Dia numero 2 Tässä on maa, yhteinen kotimme.
Siinä on monia naapureita:
Dia numero 3 ja karvaiset lapset,
Ja pörröisiä kissanpentuja
Ja mutkittelevia jokia
Ja kiharaisia lampaita
Ruohoa, lintuja ja kukkia,
Ja tietysti minä ja sinä.
Kaverit, tänään saamme selville, miksi maapallo on maalattu eri väreillä.
II Työskentely oppitunnin aiheen parissa:
1 osa.
Kaverit, tuntuu kuin tuntisit jo maailman. Mikä on maapallo? (lasten vastaukset) Dia numero 4 Viimeisellä oppitunnilla puhuimme Maan pyörimisestä. Miten maapallo pyörii? Mitä tapahtuu maapallolla sen pyöriessä? (lasten vastaukset)
Maapalloa katsomalla voimme oppia paljon planeetastamme: minkä muotoinen on maa, onko sillä maata, onko planeetalla paljon vettä. Katsotaanpa maapalloa lähemmin. Mitä värejä näet siinä? (lasten vastaukset)
osa 2
Ja nyt kysymys kuuluu:
Joten miksi on sininen
Yhteinen kotimme
Meidän maapallomme.
Se on totta, koska suurin osa maapallon pinnasta on veden peitossa. Katso kartaston kartta siitä, kuinka maa ja vesi jakautuvat maan päällä. Dia numero 5.6 Vesi maan päällä, mitä se on? (lasten vastaukset)
Kaverit, nyt luen runon, kuuntelet tarkasti, jos kuulet sanan vedestä, taputa käsiäsi.
Dia numero 7 Maan suolistosta jousi teki maalin,
Kristallivirta, josta tuli hetkessä ...
Virrat ryntäävät, juoksevat eteenpäin,
Ja nyt joki virtaa jo!
Joki ei virtaa
Ja suoraan mereen vie tietä...
Ja meri kuin suuri suu,
Kaikki jokien vedet vuotavat itseensä!
No, sitten hän ottaa ne itse
Rajaton valtameri!
Ja hän pesee maapallon
Vesikirkas, sininen.
Maapallolla on paljon vettä, mutta juomakelpoista makeaa vettä on paljon vähemmän, joten vettä on suojeltava, ei saastuta kotitalousjäte ja
roskat.
Dia nro 8 Vuorokaudessa ohuimmalla virralla 150 litraa voi valua hanasta viemäriin. vettä. Katso ekokyltistä mikä se on
Dia numero 9 tarkoittaa? (lasten vastauksia) Kerrotaan runo.
Täällä puhuimme planeettamme vedestä. Ja mikä on dian nro 10 nimi, toinen osa, joka sijaitsee maan päällä? (lasten vastaukset)
3 osa.
Aivan oikein, kuiva. Katso uudelleen kartan karttaa. Mitkä ovat värit kuivalla maalla? (lasten vastaukset) Mitä mielestäsi tarkoittaa keltainen, vihreä, ruskea? (lasten vastaukset)
Planet Earth on koti kaikille: kasveille, eläimille - eläimille, kaloille, hyönteisille, linnuille.
Pojat, leikitään. Annan sinulle arvoituksia, ja sinä arvaat ne ja nostat merkkikortteja heidän asuinpaikkansa värillä: sininen on jää, lumi, sininen on vesi, vihreä on metsä, niityt, keltainen on arot, aavikot, ruskea on vuoret.
Dia numero 11 Iso peto, petopeto, vahva peto,
Hän hyppää jäälautasta jäälautaan ja karjuu.
(jääkarhu)
Olen kyyräselkäinen peto
Mutta kaverit pitävät minusta
Koko ikäni käytän kahta humpua,
Minulla on kaksi vatsaa!
Mutta jokainen kyttyrä ei ole kyhmy, lato!
Ruokaa niissä - seitsemän päivän ajan! (kameli)
Puiden, pensaiden takana
Liekki leimahti nopeasti
Vilkkui, juoksi
Ei savua, ei tulta, (kettu)
Etkö tunne minua?
Asun meren pohjassa.
Pää ja kahdeksan jalkaa
Siinä kaikki minä olen - (mustekala).
Kaikki ovat menossa eteenpäin
Päinvastoin, hän
Hän voi kaksi tuntia peräkkäin
Perääntyminen koko ajan, (syöpä)
Se on peitetty tummalla kuorella,
Arkki on kaunis, veistetty,
Ja oksien päissä
Paljon erilaisia tammenterhoja, (tammi)
Hän lentää korkealla
Näkee hyvin kauas.
Hän rakensi pesänsä kiviin
Kerro kuka se on. (kotka)
Vinossa ei ole luolaa,
Hän ei tarvitse reikää.
Jalat säästävät vihollisilta
Ja nälästä - haukkua. (jänis)
Kerro millainen outo
Käyttääkö hän frakkia yötä päivää?
Jäälautojen kanssa kahlaamassa
Se on tulossa meille. (pingviini)
Vähemmän tiikereitä, enemmän kissaa
Korvien yläpuolella - harja-sarvet.
Ulkonäöltään nöyrä, mutta älä usko:
Tämä peto kirkastui vihasta. (ilves)
Pehmeä, ei pörröinen
Vihreää, ei ruohoa. (sammaleen)
Hänellä oli juoma suussaan.
Hän asui syvyyksissä.
Pelotti kaikkia, nielaisi kaikki,
Nyt se on kattilassa. (hauki)
Meren toisella puolen,
Ihmejättiläinen kelluu,
Keskellä on suihkulähde. (valas)
köyden kierteet,
Lopussa on pää. (käärme)
Lepo on meille fyysinen minuutti, istukaa.
Kädet nostettiin ja heilutettiin
Nämä ovat metsän puita.
Kyynärpäät taipuneet, harjat ravistelut -
Tuuli kaataa kasteen.
Heilutetaan hellästi käsiämme -
Linnut lentävät meitä kohti.
Näytämme kuinka he istuvat alas -
Taitamme siivet taaksepäin.
4 osa.
Dia numero 12 Ja nyt toinen peli nimeltä "The Third Extra". Ole varovainen.
Dia numero 13 Mursu - jänis - hylke.
Dia numero 14 Krokotiili - lumivuohi- kotka.
Dia numero 15 Medusa - susi - valas.
Dia numero 16 Kameli - skorpioni - pingviini.
Dia numero 17 Petrel - pääskynen - albatrossi.
Dia numero 18 Levät - haapa - mänty.
Dia numero 19 Kaktus - lumikello - kello.
Dia numero 20 Voikukka - jäkälä - ruiskukka.
Dia numero 21 Seepra - kirahvi - delfiini.
Dia numero 22 Elefantti - leijona - villisika.
Dia nro 23 Tikka - käki - lokki.
5 osa.
Kun menet kouluun, opiskelet maantiedettä ja työskentelet sen kanssa ääriviivakartat. Nyt opimme käsittelemään diaa nro 24 kartan kanssa. Sinun täytyy värittää maapallon pinta, jossa vesi on.
III Loppuosa.
Dia numero 25 Kaverit, planeettamme Maa on kaunein kaikista planeetoista. Vain siinä on elämää ja kaikki näkemämme luonnon monimuotoisuus: taivas, aurinko, kuu, tähdet, pilvet, ilma, vesi, vuoret, joet, meret, ruoho, puut, kalat, linnut, eläimet ja tietysti , ihmiset, eli sinä ja minä.
Maaplaneettamme on hyvin antelias ja rikas. Häntä on suojeltava.
Pelastetaan planeetta
Toista vastaavaa ei ole maailmassa.
Hajottakaamme pilviä ja savuta niiden päälle,
Emme anna kenenkään satuttaa häntä.
Pidetään huolta linnuista, hyönteisistä, eläimistä,
Tämä tekee meistä vain parempia.
Koristetaan koko maa puutarhoilla ja kukilla.
Tarvitsemme sellaisen planeetan.
Ohjelman tehtävät:
Koulutuksellinen: Tutustuttaa lapsille Maan muodostumisen tieteelliseen versioon, käsitteeseen "maapallo", "kartta", "päiväntasaaja", "trooppinen vyö". antaa lapsille alkeellisia esityksiä että maapallolla on erilaisia alueita, jotka eroavat toisistaan luonnolliset olosuhteet ja ne on merkitty maapallolla (kartalla) eri tavoin. Syventää ajatusta, että suurin osa maapallosta on veden peitossa. Veden lisäksi on maata, jossa ihmiset asuvat.
Kehitetään: Vapaan vuorovaikutuksen kehittäminen aikuisten ja lasten kanssa. Sanaston rikastaminen.
Koulutuksellinen: Kasvata huolehtivaa asennetta Maata – kotiasi kohtaan.
Laitteet: Interaktiivinen maapallo, iso ja pieni maapallo, fyysinen kartta Maailma ja fyysinen kartta Venäjän federaatio, paperiympyrät, sakset, siniset ja keltaiset sirut.
Ladata:
Esikatselu:
Kuntien kassa oppilaitos « päiväkoti No. 7 yleisen kehitystyypin
Tiivistelmä suoraan koulutustoiminnasta
valmistavan ryhmän lapsille
Kouluttaja: Igolkina E.A.
Efremov 2015
Aihe: "Auttajamme: maapallo ja kartta"
Ohjelman tehtävät:
Koulutuksellinen:Tutustuttaa lapsille Maan muodostumisen tieteelliseen versioon, käsitteeseen "maapallo", "kartta", "päiväntasaaja", "trooppinen vyö". Antaa lapsille alkeellisia käsityksiä siitä, että maapallolla on erilaisia alueita, jotka eroavat luonnollisista oloistaan ja jotka on merkitty maapallolla (kartalla) eri tavoin. Syventää ajatusta, että suurin osa maapallosta on veden peitossa. Veden lisäksi on maata, jossa ihmiset asuvat.
Kehitetään: Vapaan vuorovaikutuksen kehittäminen aikuisten ja lasten kanssa. Sanaston rikastaminen.
Koulutuksellinen: Kasvata huolehtivaa asennetta Maata – kotiasi kohtaan.
Laitteet: Interaktiivinen maapallo, iso ja pieni maapallo, fyysinen maailmankartta ja Venäjän federaation fyysinen kartta, paperiympyrät, sakset.
MENE NOKAUTA:
I OSA.
Kouluttaja: Kaverit, jokaisella meistä on paikka, jossa tunnemme olomme mukavaksi ja turvalliseksi. Tämä on meidän talomme. Ja missä talossa asut?
Lapset: Asumme kerrostalossa.
Kouluttaja: Onko sinulle kätevää asua siellä?
Lapset: Kyllä.
Kouluttaja: Kyllä, koska siellä on juoksevaa vettä, valoa ja lämmitystä. Kaikkea, mitä talossa on, käsittelet huolellisesti, jos jokin on mennyt pieleen, laita se kuntoon. Asuntosi sijaitsee sisäänkäynnissä, mutta missä on sisäänkäynti?
Lapset: Talossa.
Opettaja: Entä talo?
Lapset: Talo on kadulla.
Kouluttaja: Entä katu?
Lapset: Katu on kaupungissa.
Kouluttaja: Ja missä on kaupunki?
Lapset: Kaupunki on maalla.
Kouluttaja: Entä maa?
Lapset: Maa on maan päällä.
Kouluttaja: Joten käy ilmi, että Maa on yhteinen kotimme. Siinä on kaikki elämälle välttämätön - vesi, ruoka, valo ja lämpö. Ja kaikkea tätä on suojeltava, rakastettava ja käytettävä viisaasti.
Kouluttaja: Lapset, mitä tiedät planeetastamme - Maasta? Mikä on sen muoto ja koko?
Lapset: Maapallomme on iso, pyöreä.
Kouluttaja: Kyllä, planeettamme on pyöreä - se on valtava - valtava pallo. Ja nyt kerron teille vähän maaplaneettamme historiasta.
Maapallomme muodostui miljoonia vuosia sitten. Aluksi se oli tulinen seos kiehuvia kiviä ja haitallisia kaasuja. Mutta miljoonia vuosia on kulunut ja maapallo on jäähtynyt; sen pinta oli peitetty kuorella. Kuuma maa oli peitetty tiheillä höyry- ja kaasupilvillä. Kun lämpötila laski, alkoi sateet, satoi satoja vuosia ja meret muodostuivat. Ensimmäisen miljardin vuoden aikana maapallolla ei ollut elämää. Tänä myrskyisenä aikana vuoret ilmestyivät ja katosivat. Meri peitti nyt maan, sitten vetäytyi. Maapallon ilmasto lämpeni, ja sitten eläviä organismeja alkoi ilmestyä. Maa on valtava kiinteä pallo, joka pyörii sisään ulkoavaruus ja edustaa sitä maapallona. Mikä on maapallo?
Lapset: Maapallo on maapallomme malli.
Kouluttaja: Sana "maapallo" tarkoittaa palloa, siinä on kaikki mitä maan päällä on, vain hyvin pientä. Katsotaanpa sitä. Maapalloja on suuria ja pieniä, ja on myös interaktiivisia maapalloja. Tämä on sellainen maapallo, joka voi käydä todellista vuoropuhelua kanssasi. Ja vaikka olet samalla hiljaa, viestintäsi maapallon kanssa tapahtuu erityisen osoitinkynän kautta. Tällä kynällä osoitat maapallon paikan, josta haluat tietää, ja maapallo vastineeksi antaa tietoa valitsemastasi paikasta.
Kouluttaja: Mikä väri on eniten maailmassa?
Lapset: Suurin osa kaikesta maapallolla on sinistä.
Kouluttaja: Mitä tämä väri mielestäsi ilmaisee?
Lapset: Vesi, meret, valtameret.
Kouluttaja: Tarkastetaan se interaktiivisella maapallollamme. Kyllä, ja mitä tummempi väri, sitä syvempi meri tai valtameri siinä paikassa. Mitä muita värejä maapallolla on?
Lapset: Vihreä, ruskea, keltainen.
Kouluttaja: Oikein, maa on maalattu eri väreillä, koska maan päällä on vuoria, metsiä, aavikoita. Suosittelen lepäämään.
Dynaaminen tauko"Metsä, vuoret, meri"
Sanallisella signaalilla "metsä" lapset jäljittelevät eri eläinten liikkeitä; "vuoret" - kotkien liike; "meri" - merieläinten liikkeet.
II OSA:
Kouluttaja: Kaverit, mitä mieltä olette, missä on kylmin paikka maan päällä? Näytä se maapallolla.
Maan kylmin paikka on etelänapa. Maapallolla se sijaitsee pohjassa, missä maan akseli kulkee. Tässä ikuinen jää ja pakkasta. Myös pohjoisnavalla - maapallon korkeimmalla kohdalla - on kylmä. Miksi luulet, että pylväissä on aina kylmää ja lunta?
Lapset: Koska aurinkoa on vähän.
Kouluttaja: Tosiasia on, että planeettamme on pyöreä, ja siksi aurinko lämmittää sitä epätasaisesti, vain vähän auringonvaloa osuu napoihin. Säteet koskettavat napoja vain vähän, ja puoleen vuoteen aurinko ei katso sinne ollenkaan. Sitten on napayö. Maan paikkoja, joissa on aina kylmää ja ikuista lunta, kutsutaan Maan napavyöhykkeeksi.
Kouluttaja: Mitä luulet, missä ihmeessä on aina kuuma?
Maapallon keskellä on aina kuuma. Tässä on kuvitteellinen viiva - päiväntasaaja. Päiväntasaaja on kuin vyö, joka ympäröi Maata keskeltä. Päiväntasaaja saa aina suoraa auringonvaloa, joten se on aina kuuma eikä lunta ole. Tällaista paikkaa maan päällä kutsutaan trooppiseksi vyöhykkeeksi.
Kouluttaja: Jos maapallo esitetään ympyrän muodossa, siellä on 2/3 vedestä, loput maata. Ja tarkistamaan se, Tarjoan sinulle seuraavan haasteen.
(Lapset menevät pöytiin ja istuvat alas).
Kokeellinen työ
Kouluttaja: Pöydälläsi on ympyrä. Miksi juuri ympyrä, ei neliö, kolmio?
Lapset: Koska maapallomme on pyöreä.
Kouluttaja: Aivan. Katso, ympyrä on jaettu viivoilla kolmeen osaan. Leikkaa yksi kolmesta. Laita nyt keltainen siru yhteen osaan ja sininen siru kahteen osaan. Näin paljon tilaa vie vettä maan päällä - 2/3, ja 1 osa on maata.
(Lapset nousevat pöydistä ja menevät matolle)
III OSA:
Kouluttaja: Kuvittele, että sinä ja minä menimme matkalle ja maapallon ottaminen mukaan on hankalaa. Kuinka voimme olla? Tätä varten ihmiset keksivät kartan. Kuka luulet tarvitsevan kartan?
Lapset: Matkailijat, armeijat, merimiehet, tiedemiehet.
Kouluttaja: Tarkastellaanpa myös planeettamme karttaa (opettaja ripustaa esiin maailmankartan). Kartta on myös maapallomme kuva. Kaikki, mikä on maapallolla, näkyy tarkasti kartalla. Etsitään kartalta paikka, jossa maamme sijaitsee. Mikä on maamme nimi?
Lapset: Maamme nimi on Venäjä.
Kouluttaja: Etsitään Venäjä interaktiiviselta maapallolta. Maapallo vahvisti meille, että olimme löytäneet oikein tarvitsemamme maamme sijainnin. Venäjä on pinta-alaltaan maailman suurin maa.
Kouluttaja: Mitä luulet tarkoittavan ohuet siniset raidat, joilla koko Venäjä on raidoitettu?
Lapset: (Nämä ovat jokia).
Kouluttaja: Ja mikä väri on eniten Venäjän kartalla?
Lapset: Eniten kartalla Venäjä, vihreä.
Opettaja: Mitä tämä väri tarkoittaa?
Lapset: Tämä väri tarkoittaa paljon metsiä, peltoja, niittyjä.
Kouluttaja: Maamme ei ole rikas vain metsien, peltojen ja niittyjen suhteen. Meillä on myös monia vuoria, jotka on merkitty ruskealla. Katsotaanpa tarkkaan älykästä maapalloamme ja löydämme vuoret
(Useat lapset näyttävät vuoria interaktiivisella maapallolla)
Kouluttaja: Lapset, katsokaa näitä pieniä valkoisia pisteitä. Tällaisia pisteitä on Venäjän kartalla paljon. Ne kaikki tarkoittavat kaupunkeja. Etsitään maamme pääkaupunki kartalta. Mikä on maamme pääkaupungin nimi?
Lapset: Isänmaamme pääkaupunki on Moskova.
Kouluttaja: Tarkastetaan se interaktiiviselta maapallolta.
Kouluttaja: Maapalloissa ja kartoissa käytetään tavanomaisia merkkejä. Kaupungit on kuvattu pieninä valkoisina pisteinä, joet ovat ohuita sinisiä viivoja, vuoret on esitetty ruskeina ja metsät ovat vihreitä.
Kouluttaja: Minulla on sinulle seuraava tehtävä. (Lapset menevät pöytiin ja istuvat alas).
IV OSA:
(Työskentely reikäkorttien kanssa)
Katso korttejasi pöydissä. Harkitse sitä huolellisesti. Muista mitä tavanomaisia merkkejä ja väri tarkoittaa merta, jokia, vuoria, metsiä ja kaupunkeja. Sinun on osoitettava nuolilla, missä meret, joet, vuoret, metsät ja kaupungit sijaitsevat kartan osaan.
Kouluttaja: Hyvin tehty! Jokainen teki työnsä. Nyt olette kaikki todellisia matkustajia, tiedätte mitä kartta on, maapallo on matka-avustajamme. Muistetaan, mistä puhuimme tänään ja mitä opimme uutta.
Lapset: Tänään opimme päiväntasaajasta, trooppinen vyöhyke, kuinka maa syntyi, että suurin osa maapallosta on veden peitossa.
