Slovné hry pre dvoch ústne. Kartotéka na rozvoj reči (staršia skupina) na tému: Slovné hry pre deti staršieho predškolského veku
Slovné hry: materiály na rečové hry a hodiny reči s deťmi. Básničky na rozvoj detskej reči.
Slovné hry pre deti: rozvoj reči
Vážení čitatelia "Native Path", v tomto článku nájdete 17 autorských vzdelávacích rečových hier pre staršie deti predškolskom veku. Tieto hry pomôžu rozvoju slovnej zásoby dieťaťa, rozvoju gramatickú štruktúru Ruský jazyk, rozvoj jazykového vkusu a tvorivých rečových schopností detí.
Hra so slovami "Čo hovorí?"
I. Gamazková. Ding Dong
„Don-don! Ding Ding!" —
Zazvonil zvonček.
„Klikni klikni! Vstúpte!" —
Povedal Castle.
„Škrip, škríp! tešili sa dvere. -
Čakal som na teba, ver mi!
„Top-top? pýtali sa topánky. -
Čo máme v kuchyni?
"Bul - bul, som polievka,
Už vriem!
Teraz ťa nakŕmim!"
„Som čajník, horím!
Dám ti piť čaj!"
Ach, pieseň je známa!
Dobre, že som doma! (I. Gamazková)
Poďme hrať hra so slovami touto básňou "Kto bude počuť viac zvukov?".
Účel hry: Táto hra rozvíja detskú predstavivosť, ich tvorivé rečové schopnosti, sluchové vnímanie a pozornosť.
Ako hrať: Pozvite dieťa, aby sa prechádzalo po miestnosti a počúvalo, o čom a ako môžu predmety rozprávať – aké zvuky sa ozývajú v miestnosti, na chodbe, na ulici. Po minúte sa začneme postupne navzájom deliť, kto čo počul. Treba vymyslieť onomatopoju a povedať, čo to znamená. Napríklad: „Psst – hovorí práčkaČoskoro to dostanem." „Squeak-creak (je to drevená podlaha) – je čas ma opraviť. „Tra-la-la! Ako rád spievam! je hlas klavíra. "Ding-ding! Bavte sa na vianočnom stromčeku “- tak sa hovorí vianočné ozdoby. "Plop-Plop!" je hlas vankúša, ktorý spadol zo stoličky.
Môžete vymyslieť celý dialóg predmetov ráno alebo večer alebo rozprávku o tom, čo sa deje v dome, keď ľudia spia.
Hry so slovami a zvukmi v slovách
A. Šibajev. List sa stratil. vtip
Účel hry: Táto úžasná báseň rečová hra vám pomôže rozvíjať fonematický sluch detí.
Ako hrať: Prečítajte svojmu dieťaťu pár riadkov a požiadajte ho, aby nahradilo jeden zvuk, aby získalo správne slovo (dvere - zvieratá, potok - lekári, potkan - strecha, na koze - na koni atď. poviem dalej 🙂
Nie všetky deti, dokonca aj vo veku 5-6 rokov, okamžite hádajú, ako nahradiť zvuk v nesprávnom slove riadku. Ak má dieťa ťažkosti, povedzte mi: „Môžu dvere prenasledovať? Čo je podobné slovo? Kto žije v lese? Takže nie dvere, ale...?"
Básne pre hru so slovami:
Ako sa to stalo, nie je známe
Len list sa stratil.
Skočil niekomu do domu
A hostí to.
Ale hneď ako som vstúpil
Nezbedný -
veľmi zvláštne veci
Začalo sa diať...Poľovník zakričal: „Ach!
dvere prenasledujú ma!"Sneh sa topí. tečúci potok
Konáre sú plné lekárov.Pred deťmi
Potkan maliari maľujú.Mama s sudy išiel
Na ceste popri dedine.Starý dedo Pahom
Na koza jazdil na koni.Nastúpil lyžička- a poďme!
Pozdĺž rieky tam a späť!Doktor pripomenul strýkovi Mityovi:
"Nezabudni na jednu vec:
Určite prijmite
Desať volavky pred spaním".Nepísali sme si listy.
oblak hľadal celý deň.Pevne sedí na posteli
oranžová čiapka.Búrlivá jar trpaslík,
Mraky na oblohe všade naokolo.
Hovorí sa, že jeden rybár
V rieke som vylovil topánku.
Ale potom on
Chytil som sa dom.Lenivo ležať na postieľke,
hryzká, chrumká, zbrane.Strýko jazdil bez vesta,
Zaplatil za to pokutu.chyba búdka nedokončil
Neochotný, unavený.Brankár má veľký úlovok:
Vletel do siete päť voly.Urobil som košeľu naraziť,
Ušijem mu nohavice.Básnik dokončil rad
Na konci dať sud.Na zažltnutej tráve
kvapky Lev jeho lístie.Kde si jedol, vrabec?
V zoo dvere.Na vlk- kyslá smotana,
Tvaroh, mlieko.
A rád by som jedol
Nie je ľahké ho získať.pohltil ma kotol,
Som na neho veľmi nahnevaný.Vtiahne myš do norky
Obrovský chlieb šmykľavka.Nenaučil sa lekcie
A hral futbal.
Preto v zošite
Objavil sa Cieľ.Na ostrov zasiahol hurikán
Posledný zostal na palme baran.Pod brezami, kde je tieň,
Skryté staré deň.Na jar na lúke
Zvýšená zub mladý.Vypadla mi bábika z rúk
Masha sa ponáhľa k svojej matke:
Tam sa plazí zelená Cibuľa
S dlhými fúzmi.Hej, nepribližuj sa.
Som tigríča, nie Misa.Päť ovce zjedol Tolka
A on povedal: „Kiežby ich bolo tak veľa...“Zbierame chrpy
Na našich hlavách šteniatka.
Nádherné sú aj básne na hranie sa so zvukmi iného autora – sú to verše – zmätok Jakova Kozlovského.
Písmeno F ma bolelo na nohe
Písmeno „F“ ho zranilo na nohe,
"P" prišiel na záchranu,
Hovorí jej:
- Budem,
Budem pre vás slúžiť.Chizhik zapískal: -
Fuj, wow, wow!
Ráno som ako kvapky rosy
Pijem!Zapojený do hry
V prepadnutiach
tri jelene,
Zhadzovanie parohov.Účtovník ochorel
tok,
Začal zmiasť mínus
S plusom.Vliezla som do vane
A dlaždice
Všetky zakryté
Krupobitie kvapiek.Začal som vytvárať flotilu,
Špongia sa otočila
Do plte
lil lampa,
Ako svetlomet
Svetlo zhora
Cez oblaky pary.Môj brat vzal husle
"Fa" -
Mačka začala robiť
Pa.
Poháre hrkútajú ako svine
Písmeno "A" bolo napadnuté chorobou,
A namiesto priateľky sa postavilo „U“.
Pýtam sa laku -
Daj mi cibuľu
A poháre
grcať ako
Ingoty.Kde stál
s nádržou na vodu,
zrazu vyrástol
Buk.Ďateľ si pomyslel:
"Dobre dobre dobre",
Ale vyšlo:
"klop-klop"Do zošita si píšem:
"Desať krajín"
Čítanie:
"Desať strún".
Vyčítam si:
"Tu je baran!"
Ukázalo sa:
"Tu je búrka!"
Rýmovačka. Áno, Kozlovský
Písmeno "L", ktoré prišlo na námestie,
Stretol som sa s písmenom "R"
Hovorí: Poďme sa hrať
Teda aspoň v riekankách napríklad..."L" povedal: - Žltá líška... -
"R" povedal: - Varí ryžu. -
"L" povedal: - Fox uhlie ... -
"R" povedal: - Nesie úhora."L" povedal: - Žiadajú lámu ... -
"R" povedal: -Vložte rám.-
"L" povedal: - Som z chaty ... -
"R" povedal: - Robte tváre."L" povedal: - Cez poleno
Jazdím na koni s bulánom ... -
"R" povedal: - Zatrúbim na klaksón
A neklaňaj sa pred búrkou."L" povedal: - Škoda,
Že naša buchta zmizla.-
"R" povedal: -Veľmi horúce -
Vliezol do krabice."L" povedal: - Rozladiť sa... -
"R" povedal: - Nie si šťastný! -
"L" povedal: - Daj mi ihlu! -
Odpoveď "R": - Dokončite hru!
Hra so slovami a slabikami
A. Šibajev. magické slová
Účel hry: V tejto slovnej hre môžete svoje dieťa zoznámiť so slabikami a skutočnosťou, že slová sa skladajú zo slabík.
Ako hrať:
Clap s dieťaťom rôzne slová a určiť, koľko častí - slabík - je v každom slove. Jedno tlesknutie – jedna slabika.
Tlieskajte slová „vlak“ a „gu-se-ni-tsa“. Položte paličkami a spočítajte počet slabík v každom slove. Opýtajte sa dieťaťa, ktoré slovo je dlhšie? Táto otázka je provokatívna, pretože. veľmi často deti odpovedajú, že vláčik je dlhší ako húsenica. V skutočnosti, aby ste odpovedali na otázku, musíte spočítať počet slabík v slove: slovo "húsenica" je dlhšie ako slovo "vlak".
Položte slovo „vnuk“ paličkami rôzne farby alebo farebné ceruzky (jedna palica = jedna slabika). Potom vymeňte palice – miestami slabiky. Čo sa stalo? Kivnu (kývnutie) = vnu - ki (vnúčatá).
Potom si prečítajte úryvok z básne, ale nie úplne. Nechajte deti hádať, aké slovo dostanú, ak sú slabiky prehodené.
Slovami s tromi písmenami prebieha hra nie slabikami v slove, ale zvukmi. Rozložte slovo zo zvukov a vymeňte ich. Čo sa bude diať? (n+a+s = my, s+n+a = spánok)
Básne do hry:
Existujú magické slová:
Povedz to slovo -
Počuť dve.Mám, - povedal starý otec, -
Bez starostí, bez smútku.
Chcem si oddýchnuť
Existujú mladšie ruky:
Trochu prikývnuť-prikývnuť-prikývnuť -Vnúčatá-vnúčatá sa ponáhľajú!
Zviera, zviera, kam bežíš?
Ako sa voláš baby?
- Bežím do rákosia, trstiny, tŕstia,
Som MYŠ-MYŠ-MYŠ.V poli-ALL-ALL-ALL:
V poli SEV-SEV-SV.Raz sme spali v lese,
A noc bola tmavá
A vlk zavýjal
A US-US-US
Zbavil SNA-SNA-SPÁNKU ...Otec ma naučil pracovať
Šikovná Danilka.
Otec KÚPIŤ-KÚPIŤ-KÚPIŤ
Danilka PILKA-PILKA.Ivan Ganka hovorí:
- Pozri:
BANKA-BANKA-BANKA!
- Kde je KANC-KAN-BOAR? -
Ivan je prekvapený.Koľko v dome
RIT RIT RIT?
- TRI-TRI-TRI.zaujímam sa
POLIEVKA POLIEVKA POLIEVKA...
- A komu?
- PSU-PSU-PSU ...Hej, Seryozha, Vera, Ira,
Čo im ovešalo nos?
- Veľmi VLHKÝ-TRASA-RAMP
Od ROSA-ROSA-ROSA!..Prečo mlčíš?
- Keď jem
Som ako ryba
ON-HIM-HIM,
A nech
ME-ME-ME
Jedzte v tichu!
Lexikálne hry so slovami
Hra s výberom slov opačného významu
Účel hry: V hre sa dieťa učí vyberať antonymá pre slová (výraz „antonymum“ sa deťom nedáva, deti sú požiadané, aby našli a povedali slová, ktoré majú opačný význam).
Básne do hry:
A my ste na rade vy
Zahrajte si opačnú hru.
Poviem slovo "vysoko"
A vy odpoviete ... (nízke).
Potom poviem: "Ďaleko",
A ty odpovieš... (zavrieť).
"Teraz poviem:" Strop",
A ty odpovieš... (poschodie).
Poviem slovo "stratený".
Odpoviete ... ("Nájdené!")
Teraz: "Začiatok" - poviem,
„Nie,“ poviete... („Koniec!“) D. Ciardi
Hra s nejednoznačným slovom „hrá“
Účel hry: Táto báseň rozvíja reč dieťaťa a uvádza deti do konceptu nejednoznačnosti slova (výraz „ polysémantické slová“nedáva deťom), naučí vás vyberať slová, ktoré majú presný význam.
Básne do hry:
A slnko hrá (lúče na rieke),
A mačka sa hrá (v klbku na verande),
A Zhenya sa hrá (Zhenya má bábiku),
A mama hrá (v divadle na javisku),
A otec sa hrá medené potrubie),
A dedko (hrá sa s vnukom v chatrči).
A babka perie plienky pre vnuka.
Babička sa asi hrá s bielizňou? (A. Shibaev)
Ako hrať:
Opýtajte sa detí, ako môžete povedať inak, ako môžete nahradiť slovo „hrá“ (t. j. zbierať synonymá s dieťaťom),
- "Slnko hrá lúče - čo to robí? (svietiť, svietiť, svietiť)
- Ocko hrá na pódiu na trúbke - čo robí? (hovorí)
- Mačka hrá- čo ona robí? (skáče, šantia, chytá loptu, kotúľa loptu po zemi)
- Zhenya hrá s bábikou - čo robí? (Kŕmi bábiku, dáva ju spať, oblieka bábiku atď.)
Pri výbere slov sa dieťa zo svojej praktickej skúsenosti učí, že slovo môže znamenať javy, ktoré sa líšia významom, učí sa vyberať presné slová, počúvať reč.
Aký je dážď? Obohacovanie slovnej zásoby detí
Účel hry: Obohaťte slovnú zásobu detí o nové slová.
Básne do hry:
Dážď kvapkal, mrholilo,
Povolené, zaklopané, pokosené,
Lial lejak, stál ako stena,
Bubnovanie, drvenie byliniek.
Dážď je slepý a prívalový,
Pestovanie, huby,
Krycie, visiace, rýchle,
Ospalý, pomalý a arogantný.
Ako trstina vzpriamene stojaca,
Aj studené aj horúce.
A je tu búrka
dúha, pruh,
Paralely a do siete,
A s vetrom, dokonca aj v klietke ...
Prší toľko
Pre rastliny a ľudí (O. Grigoriev)
Ako hrať: Aký dážď sa stane - kto je viac nádherné slová počul si o daždi? Zhromažďujeme všetky slová z básne.
Hravou formou si môžete zahrať hru so slovami – nakreslite obláčik a kvetinku na zem. Musíte pomôcť oblaku zaliať kvetinu. Jedno slovo – definícia z básne – je jedna kvapka dažďa, ktorú nakreslíme (nakreslíme čiaru od oblaku ku kvetu). Úlohou je urobiť poriadny lejak, teda pochytať z básne čo najviac slov o daždi.
Gramatické hry so slovami a hry so slovami na rozvoj tvorenia slov
V. Lunin. Ranná nálada. Skladanie nových slov
Účel hry: rozvoj slovotvorby a jazykového citu, schopnosť experimentovať so slovami, rôzne spájať jazykové celky, časti slov.
Básne do hry:
Otec má náladu
Raňajky a čítanie
Mama má náladu
Napapuobzhalnoe.
Brat má náladu
kričiaci hrkálka,
A mám a mám
Skákanie v izbách (V. Lunin).
Ako hrať: vymýšľajte s dieťaťom mená rôznych nálad: sedieť na stoličkách, vrtošivo plakať, smiechom skákať, dávať, usmievať sa, smiať sa atď. Ak je to pre dieťa ťažké, môžete navrhnúť možnosti: „Ako môžete nazvať náladu, ak ste s vami ...?
V. Stepanov. Slamené leto. Slovná dohoda
Účel hry: naučiť dieťa správne koordinovať prídavné mená a podstatné mená v rode, čísle, páde, predchádzať chybám v reči dieťaťa alebo ich opravovať.
Básne do hry:
slamené leto,
Slamený piesok.
Slamený klobúk
Kĺzanie do chrámu.slama dala,
Slamené dni.
slamené kone
Viditeľné na slnku.slamené nebo,
Slamená chata.
Kreslím slamkou
Zabudnite na ceruzku.
Ako hrať: Vyzvite dieťa, aby vymyslelo niečo, čo by nakreslilo slamkou: "Nakreslil by som slameného koňa, slamený klobúk, slamený domček, slamené hračky." Fantázia je vítaná! V tomto cvičení trénujeme dieťa správne koordinovať prídavné a podstatné mená v rode, čísle a páde. Tiež učíme dieťa používať konjunktiv slovies v reči (ja by som ..)
Po „kreslení slov“ pozvite svoje dieťa, aby sa hralo so slovami v hre „Hádaj, čo nakreslím“.
Úloha do hry:
Nakreslím krásnu slamku - kufrík alebo tašku? Nakreslím slamkou vysokú slamku - plot alebo bránu? Nakreslím Veselú slamku - hračku alebo plyšáka? Nakreslím krásnu slamu - kvety alebo ružu? Vymyslite si vlastné možnosti pre takéto úlohy.
Deti pri takýchto hrách so slovami často robia chyby. Napríklad sa hovorí, že slama je portfólio. Potom sa opýtajte: „Hovoríme to – krásna aktovka, daj mi krásnu aktovku? Ako hovoríme? čo to teda je?
Nikdy nahlas neopakujte chyby svojho dieťaťa a v žiadnom prípade sa im nevysmievajte! Stačí to opraviť na správnu možnosť a ukázať príklady použitia slova v reči - nová aktovka, kožená aktovka, vyrobil som slamenú aktovku.
Vymýšľame nové slová. Hra na rozvoj tvorby slov a tvorivých schopností detí
P. Sinyavskij. hríbový vláčik
Účel hry: rozvoj tvorby slov, schopnosť experimentovať so slovami, spájať časti slov, vymýšľať nové slová na základe známych.
Básne do hry:
Jazdiť vo vlaku
Vlny a líšky
S kamarátkami, kamarátkami
Nigella huby.
Zo stanice Prigorkino
Na stanicu Vederkino,
Zo stanice Podyolkino
Na stanicu Zasolkino.Kolesá opatrne
Rachot po koľajniciach,
Doručené podľa plánu
Opäť spoločnosť.Zo stanice Polyankino
Do stanice Smetankino,
Zo stanice Penkovkino
Na stanicu Dukhovkino.Muchovník má prefíkaný vzhľad
zlý úsmev -
Nastúpil do vlaku a sadol si
Ako tvarohový koláč.
Ale tu prichádza ovládač,
Vynáša muchovník.
A muchovník čierny
Sčervenanie od hanby.A starý hríb
šikovný tučný muž,
Zdvihne baret
A predloží svoj lístok.
Priložené k lístku
Štrnásť účteniek.štrnásť účteniek
S názvami staníc:Dorozhkino, Lukoshkino, Opushkino, Zasushkino, Kastryulkino, Bulbulkino, Luchkovo, Selderyushkino, Morkovkino, Perlovkino, Nemnozhkino-Kartoshkino, Lavrushkino-Petrushkino, Tarelkino a Lozhkino.
Ako hrať: Je to nádherná báseň, ktorú s radosťou hrajú deti aj „pevné deti“ vo veku 6-8 rokov. Pozvite deti, aby cestovali vlakom. Nakreslite plán vlakovej trate na list na šírku. A označte na ňom rôzne stanice. Vymyslite im vtipné mená.
Možnosti úlohy:
Ako sa volá stanica, kde sa všetci ľudia smejú? (Smeshinkino, Veselchakovo, Ulybkino a tak ďalej - vyberte si čo najviac rôznych možností, porazte rôzne slová).
Ako sa volá stanica, kde žije veľa zajacov? (Zaichikovo, Zaychatkino, Zaikin Les a ďalšie možnosti)
Ako sa volá stanica s mnohými lavičkami?
Vymyslite čo najviac rôznych stanovíšť a spolu s bábätkom sa zapojte do tvorby slov. Zaručené a potešenie, a relaxácia, a úsmevy, a smiech zo srdca a skvelá nálada! Hrajte s nami!
Vymýšľame nové slová na tému „Zelenina“. Báseň - vtip N. Konchalovskej "O zelenine"
Básne do hry:
Žil tam záhradník
Vysadil záhradu
Starostlivo som pripravil postele.
Priniesol kufor
Plné rôznych semienok
Ale boli zmiešané v neporiadku.
Prišla jar,
A semená vyklíčili
Záhradník obdivoval výhonky.
Ráno som ich zaliala
Na noc ich prikryl
A chránené pred chladným počasím.Ale keď záhradník
Pozval nás do záhrady
Pozreli sme sa a všetci sme kričali:
- Nikdy a nikde
Ani v zemi, ani vo vode
Takú zeleninu sme ešte nevideli!Ukázal záhradník
Máme takú záhradu
Kde v záhonoch, husto posiate,
Uhorky rástli
Vyrástli paradajky
Reďkovky, pažítka a repus.Zeler dozrel
A mrkva je zrelá
Špargľa sa už začala drobiť.
A také fľaše
Áno chlpaté struky
Každý záhradkár by sa bál.Nosili sme košík
Ale nevedeli sa rozhodnúť
Čo s takouto zeleninou?
Či už ich vyprážame,
Mali by sme ich vzlietnuť? ..
No zjedli ich len surové!
Účel hry: rozvoj tvorby slov, asimilácia spôsobov tvorenia nových slov v rodnom jazyku.
Ako hrať: Pamätajte si názvy nezvyčajnej zeleniny, ktorú záhradník vyrastal: ogurbuzy, paradajka, pažítka, repa, baklažán, špargľa, zeler, reďkovka. Opýtajte sa svojho dieťaťa, odkiaľ pochádza táto zvláštna úžasná zelenina a jej názvy? Uhorky = uhorky a vodné melóny. Paradajky = paradajky + melóny.
Rozložte obrázkové karty rôzna zelenina(akékoľvek obrázky alebo skutočná zelenina). Pokúste sa spojiť časti slov do jedného slova a vymyslieť nový názov. Napríklad Kartopusta = zemiaky + kapusta.
Táto kreatívna úloha je veľmi užitočná, pretože. rozvíja nielen pozornosť k slovu, ale aj schopnosť rozlišovať ich časti v slovách – slabiky.
Slovné hry: počúvajte slová
A. Barto. slovná hra
Účel hry: rozvoj pozornosti k slovu a jeho zvuku.
Básne do hry:
povedz to nahlas
Slovo "hrom"
Slovo rachotí
Ako hromPovedzte tichšie
"Šesť myší"
A hneď myši
Budú šumieť.Povedz:
"Kukučka na sučku"
Budeš počuť:
"Ku-ku."Povieš slovo
"Pád lístia" I
A listy padajú
lietajú,
A ako v skutočnosti,
Vidíš jeseň?
žltá záhrada
A mokrá tráva.Povedz "jar" -
A tu to vzniklo
Beží v zeleni
Veselé mrmlanie kľúčov.
Jar voláme kľúč.
(Kľúč od dverí s tým nemá nič spoločné.)
... slová sú rôzne -
dobré, jednoduché,
Slová sú prázdne
Zbytočné, prázdne.
Ako hrať:
Zachyťte s dieťaťom „hlasné“ slová, tiché slová, sladké slová, zvonivé slová, vtipné slová, smutné slová. Túto hru môžete hrať so slovami na cestách alebo len vo svojom voľnom čase.
Tu je niekoľko ďalších príkladov básní pre takéto hry - výber "pichľavých slov", "šuchotajúcich slov", "hlasných slov".
Ďalšie verše k hre:
Stretli sme pár slov
Kde Yo stojí na začiatku
Najprv zavolajte
Tri slová Yolka, Hedgehog a Ruff
A všetko je strašne ostré
A ježko a Yorsh a Yolka (A. Shibaev)
Pod nohami na jeseň
Listy sú žlté.
Listy sú žlté,
A šušťanie pod listami
Shursh, Shurshikha a Shurshonok
- Otec, mama a dieťa.
(V. Golyakhovsky)
Bolo TICHO, TICHO, TICHO...
Zrazu s RUČENÍM HROMOV
zmenila sa!
A teraz prší
potichu -
Počuješ?
HAVAROVANÝ, HAVAROVANÝ,
PRASKNUTÉ na streche...
Možno,
Teraz bude BUBNIŤ...
Už BUBIE!
Už BUBIE! (A. Shibaev)
Hry s písmenami, zvukmi a slovami
Účel hry: naučiť sa vyberať slová s daným zvukom.
Ako sa hrať so slovami:
Je veľmi dôležité, aby každé dieťa videlo svoj vlastný výsledok vizuálne. Preto väčšinou takto hrávam. Vezmeme košík (truhlu) a vložíme doň svoje slová. Musíte napísať celý košík slov so zvukom. Úlohou slov môžu byť detaily dizajnéra, čipy, kamienky a iné drobné predmety.
Vyberáme slová so zvukmi „K“, „T“ a so zvukom „C“. Upozorňujeme, že ide o tvrdé zvuky, takže slová so zvukmi ky alebo s nám nebudú fungovať alebo ich bude potrebné vložiť do samostatného košíka!
Básne do hry:
Tu je počet K, ktoré môžem vymenovať:
Hrniec, kanvica na kávu, krabica, posteľ,
Krava, byt, maľba, koberec,
Špajza, brána, komoda, chodba ..,
— Ach, dosť! A list môže unaviť!
Ale čo na T dokážeš pomenovať?
- Sekera, stolička, tanier a lyžica ...
"Zdá sa, že si niečo pokazil!"
„No dobre, už nebudem blúdiť.
Počúvaj, pomenujem jedlá v C:
Pohár, panvica, soľnička... a mačka!
- Odkiaľ je mačka?
- Vyliezol do okna!
Radšej sa opýtajte mačky - odkiaľ ste prišli
A sú všetky riady v kuchyni neporušené ...
(L. Kuklin)
V ďalšej básni budeme s dieťaťom preberať slová so zvukmi R a R. Slová nachádzajúce sa v básni pridávame do samostatných košov - do jedného so zvukom R (pre Rai, pretože jej meno začína na zvuk R, pre chlapcov - možnosť pre Rómov), do druhého - so zvukom R (pre Yerema alebo pre Irinu, pretože v týchto menách sú jemný zvuk Rb). Potom prichádzame s vlastnými slovami s týmito zvukmi.
Poďme hrať
chlapci,
So zvukom "R":
"Žiak prvého stupňa",
"október"
"Pionier".
Na rieke I
Chránil pobrežie,
akceptujem ťa
Ako priateľ môžem.
KHUTOR GRAKOV,
blízko rieky,
Blízko boR.
Blízko Bora,
tri ploty
A bugor.
Brezy rástli mohutne a hlavne.
Pozdĺž rieky
Chytiť rybu
Rybári,
Chyťte ryby na rybolove
na háku,
Na ktorých je návnada -
červ.
V našej rieke a pre rakov
Je tu priestor.
Horu Rakov vliekol
Riverman EgoR.
Pre rybárov Rechnik
Dobrý príklad dal...
Takže chlapci, spriatelte sa
So zvukom "R".
(S. Eidlin)
Hrá sa so slovami „Bájky“
L. Stanchev. Je to pravda?
Účel hry: rozvoj pozornosti a reči - vysvetlenia.
Ako hrať? Dieťa potrebuje rozlišovať medzi správnymi a nesprávnymi tvrdeniami. A vysvetlite, prečo si to myslíte.
Z kríkov zbierajú syr.
Kravy sa pasú so zajacmi.
Na lúke sa doja voly.
Medveď začne tancovať.
Tekvica začala spievať piesne.
Kosačky kosia les.
Na snehu je rosa.
Je pravda, že raz
Zachránil nás dáždnik pred dažďom?
Že nám v noci svieti mesiac?
Čo deti nemajú radi sladkosti? (L. Stanchev)
Teraz teplá jar
Naše hrozno je zrelé.
Rohatý kôň na lúke
Skákanie v snehu v lete
neskorá jeseň medveď
Rád sedí v rieke.
A v zime medzi konármi
"Ha-ha-ha!" - spieval slávik.
- Rýchlo mi odpovedz
Je to pravda alebo nie?
Želám ti zaujímavé hry s deťmi!
Zábavné a vtipné moderné hry pre rozvoj detskej reči nájdete v článkoch:
"Vývoj reči od 0 do 7 rokov: čo je dôležité vedieť a čo robiť. Šablóna pre rodičov"
Kliknite na alebo na obálku kurzu nižšie bezplatné predplatné
Kde sme boli, nepovieme, ale čo sme urobili, ukážeme
ľudová hra
Didaktická úloha. Naučte deti nazývať akciu slovom; správne používať slovesá (čas, osoba); rozvíjať tvorivú predstavivosť, vynaliezavosť.
pravidlo hry. Všetky deti správne zobrazujú akciu, aby ste ju mohli uhádnuť, pomenovať.
Herné akcie. Napodobňovanie pohybov, hádanie; výber vodiča.
Priebeh hry. Učiteľ sa obrátil k deťom a povedal:
- Dnes sa budeme hrať takto: ten, koho si vyberieme za šoféra, odíde z miestnosti a dohodneme sa, čo budeme robiť. Keď sa vodič vráti, spýta sa: „Kde si bol? Čo si robil?" Odpovieme mu: "Kde sme boli, nepovieme, ale čo sme urobili, ukážeme."
Vyberte si vodiča, ide von.
Učiteľ sa tvári, že píli drevo na kúrenie.
- Čo robím? pýta sa detí.
- Narezať palivové drevo.
Poďme všetci rúbať drevo. Vodič je pozvaný.
- Kde si bol? čo robili? pýta sa. Deti odpovedajú zborovo:
"Kde sme boli, nepovieme, ale čo sme urobili, ukážeme."
Učiteľ a deti zobrazujú pílenie palivového dreva, vodič háda:
- Režete drevo.
Ak chcete pokračovať v hre, vyberte iného ovládača.
Keď nový vodič opustí miestnosť, učiteľ vyzve deti, aby vymysleli akciu, ktorú predvedú: umývať, tancovať, kresliť, rúbať drevo, hrať na klavíri atď.
Učiteľ dohliada na správne používanie slovies. Ak dieťa pri hádaní nesprávne použije tvar slovesa, povie napríklad „tancuj“, „kresli“, učiteľ dbá na to, aby sa každý naučil správne rozprávať.
- Deti, čo to robíte? - pýta sa učiteľ. - Vova povedala správne: "Kreslíme." Vova povedz mi správne, čo deti robia, - ponúka učiteľka.
- Kreslia.
Myši
Didaktická úloha. Rozvíjať rečovú a motorickú aktivitu detí; vyvinúť reakciu na verbálny signál.
Pravidlá hry. Po slove tlieskať sa pasca na myši zaklapne a chytené myši zostanú v kruhu, potom sa opäť dostanú do všeobecného kruhu.
Herné akcie. Beh v kruhu s obrazom myší; signálny rybolov.
Priebeh hry. Učiteľ sa stane s deťmi v kruhu a vysvetľuje pravidlá hry:
- Teraz budeme hrať hru "Myši". Vyberme si myšky (3 - 4 deti), budú behať v kruhu, utekajú z kruhu a znova doňho vbehnú. A my budeme pasca na myši.
Deti a učiteľ kráčajú v kruhu a hovoria tieto slová:
Ach, aké sú myši unavené!
Rozviedli sa, len vášeň!
Všetci jedli, všetci jedli.
Všade, kde lezú - to je útok!
Pozor, podvodníci!
Dostaneme sa k vám.
Ako umiestniť pasce na myši
Dostaňme teraz všetkých!
Deti a učiteľ sa držia za ruky, zdvihnú ich a nechajú myši prejsť.
Keď učiteľ povie slovo tlieskať, deti spustia ruky bez toho, aby pustili myši z kruhu. Kto zostane vo vnútri, je považovaný za chyteného a stáva sa spoločným kruhom.
Vrabce a auto
Didaktická úloha. Cvičiť deti v správnej zvukovej výslovnosti; vyvinúť reakciu na verbálny signál.
Pravidlá hry. Vrabce skáču len po slovách „skákať, skákať, skákať“; letieť do svojich hniezd až po signále auta.
herná akcia. Imitácia lietajúcich vtákov.
Priebeh hry. Deti sedia na stoličkách ďaleko od ihriska, kde budú lietať vrabce. Učiteľ drží volant v rukách a hovorí:
- Deti, toto je volant. Budem autom. Auto hučí: "Fuj." Ako signalizuje auto?
"Fuj," opakujú deti.
„Teraz sa budeme hrať takto,“ pokračuje učiteľ, „Ja som auto a vy všetci ste vrabce. Počúvaj, prečítam si báseň o vrabcoch:
Vrabec z brezy
Na ceste - skok!
Už žiadny mráz
Chick-chirp!
Keď poviem „skoč“, vstanete zo stoličiek a potichu skočíte po špičkách pozdĺž cesty (ukazuje na miesto, kde budú skákať deti). Spolu so mnou poviete: "Skoč, skoč, skoč." Keď poviem "cvrlik-cvrlik!" A keď začuješ signál auta, leť do svojich hniezd.
Po vysvetlení hry učiteľ spolu s deťmi vykoná všetky pohyby, ale nesnaží sa to urobiť ako prvý. Nechajte deti samotné počuť slová „skok“, „chik-chirik“ a začnú vykonávať príslušné pohyby.
Hra sa opakuje 2-3 krát. Potom, keď si deti štvorveršie zapamätajú, môžu sa hrať aj samé.
Kto býva v dome?
didaktická úloha. Upevniť vedomosti detí o zvieratách, schopnosť správne vyslovovať zvuky.
pravidlo hry. Odpovedzte na otázku "Kto býva v dome?" potrebujú to len deti, ktoré sedia v dome (deti vydávajú zvuky zvieratiek, ktoré predstavujú).
Herné akcie. Onomatopoeia; napodobňovanie pohybov rôznych zvierat a vtákov.
Priebeh hry. Učiteľ rozdelí deti do niekoľkých skupín (najskôr do 3, potom do 4-5). Deti zobrazujú vtáky alebo zvieratá, ktoré poznajú.
Každá skupina si postaví dom zo stoličiek. Učiteľ povie deťom, že budú vo svojich domoch a budú kričať, ako kričí zviera, ktoré predstavujú. Potom učiteľ s každou skupinou zopakuje hlásky, ktoré by deti mali vysloviť. Potom postupne obchádza domy, zaklope na každý a hovorí:
"Klop-klop-klop, kto býva v tomto dome?"
Deti odpovedajú:
- Moo-moo-moo.
- Mňau mňau.
- Be-e, be-e.
- Ha-ha-ha.
— Ko-ko-ko.
Učiteľ háda, kto býva v dome.
Ak deti nevyslovujú hlásky dostatočne (nie dostatočne zreteľne a nahlas), učiteľ ich požiada, aby ich zopakovali. Ak je otázka "Kto býva v tomto dome?" deti odpovedajú: „My“ alebo „Kitičky, psy“, učiteľ hovorí: „Ako mačky mňaukajú? Atď.
Hra sa niekoľkokrát opakuje, počet zvierat sa postupne zvyšuje.
V jednej lekcii by ste nemali meniť roly detí: to ich mätie, zabúdajú, kto by mal byť zobrazený. Keď sa deti naučia pravidlá hry, jedno z nich môže klopať na domčeky a hádať, kto tam býva.
husi
ľudová hra
Didaktická úloha. Rozvíjať u detí dialógovú reč, schopnosť konať na verbálny signál, kombinovať slová s činmi.
pravidlo hry. Konať len v súlade s textom básne, na signál vychovávateľa.
herná akcia. Imitácia pohybov husí.
Priebeh hry. Učiteľ ponúka hru „Husi“: „Vy deti budete husi a ja budem vaša pani. Pasiete sa tu na tráve (označuje miesto, kde môžu deti chodiť, „tráva“) a v tomto kúte bude môj dom.
Učiteľ vysvetlí deťom hru.
Slová učiteľa
Tag-tag-tag Deti si naťahujú krk, rozťahujú prsty, mávajú rukami.
Biele husi, sivé husi
Choď domov!
Husi natiahli svoje dlhé krky, Všetci spolu hovoria:
Roztiahnuté červené labky, „Ha-ha-ha! Nechceme ísť domov. Aj nám je tu dobre!"
Krídla mávajú
Nosy otvorené.
Húsky ďalej trhajú trávu a chodia po lúke. Keď sa deti naučia text, jedno z detí môže byť hostiteľkou.
husi husi
ľudová hra
Didaktická úloha. Rozvíjať dialogickú reč u detí, zabezpečiť, aby ich reč bola expresívna.
pravidlo hry. Utekajte pred vlkom až po slovách: "No, lietaj, ako chceš, len sa staraj o svoje krídla!"
Herné akcie. Napodobňovať pasúce sa husi. Panička zachraňuje ulovené husi.
Priebeh hry. Pomocou počítacej riekanky sa vyberie hostiteľka husí a vlka. Husi sú na jednom konci miestnosti, pani na druhom, vlk na boku.
Slová majiteľa husí Odpovede husí
Husi! Husi! Ha-ha-ha!
Chceš jesť? Áno áno áno!
No leť! Nemôžeme!
prečo? Sivý vlk pod horou
Nepustí nás domov!
No, lietaj ako chceš
Len sa starajte o svoje krídla!
Husi bežia k panej a vlk sa ich snaží chytiť a vziať k sebe. Keď vlk uloví niekoľko husí, pani ich vyhľadá a potom im pomôže s tým, že im ponúkne, že pred vlkom utečú. Vlk ich chytí, ale nemôže chytiť všetkých, niekto utečie.
Ako?
didaktická úloha. Rozvíjať u detí sluchovú pozornosť, schopnosť konať v súlade s textom; cvičiť deti v počítaní.
pravidlo hry. Deti sa môžu spájať do dvojíc, do trojíc až po zodpovedajúcich slovách básne.
Herná akcia. Imitácia pohybov zajaca, škovránka, koní, veslárov.
Priebeh hry. Učiteľ vyzve deti, aby si vypočuli báseň:
Tu je škovránok z poľa
Vzlietol a letel.
Počuješ, aké zábavné
Spieval pieseň?
Dve lode na jazere
Plávajú do šírky;
Veslári sedia na lavičkách
A zábava z veslovania.
Tri zajace od poľovníka
Bežia skákajúc do lesa,
Ponáhľaj sa, ponáhľaj sa, zajačiky
V lese ťa nenájdu!
Štyri cválajúce kone
Letí plnou rýchlosťou
A môžete počuť, ako cez kamienky
Podkovy im klopú.
Učiteľka sa pýta detí, koľko škovránkov bolo na poli, koľko zajacov sa skrývalo pred poľovníkom, koľko člnov plávalo na jazere, koľko koní cválalo. Po vypočutí odpovedí detí ponúka, že si zahrá:
- Prečítam vám báseň a vy zobrazíte buď škovránka, alebo zajace, alebo člny, alebo kone. Keď počujete slová o škovránkovi, budete lietať po jednom, a keď poviem o zajacoch, spojíte sa v trojici do jednej skupiny a cválate ako zajačiky do lesa.
Učiteľ znovu prečíta text. Deti vykonávajú zodpovedajúce pohyby.
Slová
1. štvorveršie Napodobňujúc let škovránka, deti behajú po miestnosti.
2. štvorveršia Deti sa spoja do skupín po troch a skáču ako zajace smerom k lesu.
3. štvorveršia Spájajú sa po dvoch a zobrazujú veslárov veslovajú s veslami.
4. štvorveršie Spájajú sa v skupinách po štyroch a skáču, zobrazujúc kone.
Táto hra sa hrá na konci roka.
Stáva sa to alebo nie?
Didaktická úloha. Rozvíjať logické myslenie, schopnosť všímať si nejednotnosť v úsudkoch.
Pravidlo hry. Každý, kto zbadá bájku, musí dokázať, prečo sa tak nedeje.
Herná akcia. Hádanie klamstiev.
Priebeh hry. Učiteľ vysvetľuje pravidlá hry:
„Teraz ti niečo poviem. V mojom príbehu by ste si mali všimnúť niečo, čo sa nedeje. Kto si to všimne, nech po skončení povie, prečo to tak nemôže byť.
Príklad príbehov učiteľov:
„V lete, keď slnko svietilo, sme sa s chalanmi vybrali na prechádzku. Zo snehu si urobili kopec a začali sa z neho sánkovať.
„Prišla jar. Všetky vtáky odleteli. Deti boli smutné. "Poďme urobiť vtáčie búdky pre vtáky!" navrhla Vova. Keď boli vtáčie búdky zavesené, vtáčiky sa v nich usadili a deti sa opäť začali zabávať.
"Viti má dnes narodeniny." Priniesol MATERSKÁ ŠKOLA dobroty pre vašich priateľov: jablká, slané cukríky, sladké citróny, hrušky a sušienky.
Deti jedli a čudovali sa. Prečo boli prekvapení?
„Všetky deti sa tešili z nástupu zimy. "Teraz sa pôjdeme sánkovať, lyžovať, korčuľovať," povedala Sveta. "A rada plávam v rieke," povedala Luda, "s mamou pôjdeme k rieke a budeme sa opaľovať."
Poznámka. Najprv by mala byť do príbehu zahrnutá iba jedna bájka, pri opakovaní hry sa počet bájok zvyšuje.
Zrkadlo
ľudová hra
didaktická úloha. Rozvíjať rečovú a motorickú aktivitu detí.
Pravidlo hry. Pokúste sa vykonať pohyb presne tak, ako ukazuje vodič.
Herné akcie. Napodobňovanie činov priateľa. Vynález rôznych pohybov.
Priebeh hry. Deti sa stávajú v kruhu. Dieťa vybrané pomocou počítadla sa stáva stredom kruhu. Všetci ostatní hovoria:
rovnomerný kruh,
Jeden za druhým
Hej chlapci, nezívajte!
Čo nám ukáže Vovochka (Annechka, Valechka atď.),
Urobme to spolu.
Dieťa v strede kruhu predvádza rôzne pohyby, ostatné deti ich opakujú.
Bochník
ľudová hra
Didaktická úloha. Cvičiť deti v správnej koordinácii akcií a textu; kultivovať chápanie rôznych veľkostí predmetu; rozvíjať rečovú a motorickú aktivitu.
Pravidlá hry. Pohyby musia zodpovedať textu. Vodcu vyberá ten, kto stojí v kruhu.
Herné akcie. Zobrazujú bochník rôznych veľkostí, tancujú, spievajú tanečnú melódiu.
Priebeh hry. Deti a učiteľ sa stanú v kruhu. Učiteľ hovorí:
- Deti, dnes si zahráme hru "Bochník". Vanya má dnes narodeniny. Prečítame mu báseň a on sa postaví do kruhu a bude počúvať, ako nahlas, správne vyslovujeme všetky slová.
Slová
Ako Vanyove narodeniny Kráčajte v kruhoch, potom sa zastavte, urobte kruh široký
Upiekli sme bochník.
Tu je jeden takýto... zúžiť kruh
Tu je jeden takýto... všetci si sadnú
Tu je jeden takýto... Zdvihnite ruky a tlieskajte rukami.
Tu je jeden takýto...
Karavan, karavan! Vanya prichádza ku Galyi a vedie ju do kruhu. Deti tlieskajú rukami a bzučia si tanečnú melódiu. Všetci tancujú v kruhu.
Koho chcete voliť!
Túto hru je dobré hrať na narodeniny detí. Môžete si zaspomínať aj na tých, ktorí mali len nedávno narodeniny a ako prví ich vybrať v kruhu.
Kite
Didaktická úloha. Cvičiť deti v dialogickej reči; naučiť sa rýchlo reagovať na verbálny signál.
Pravidlo hry. Pred šarkanom môžete utiecť až po slovách: „Klovať svoje deti!“
Herné akcie. Drak sa vyberá počítaním. Kurčatá utekajú pred šarkanom, snaží sa ich chytiť.
Priebeh hry. Učiteľka povie deťom o šarkanoch, že občas napadnú sliepky sliepkami a odnesú sliepky.
Dnes si zahráme hru, kde musia sliepky utekať pred šarkanom. Tu si vypočujte rozhovor, ktorý viedla matka sliepka s šarkanom, hovorí vychovávateľka.
"Kite, kite, čo to robíš?" pýta sa matka sliepka.
„Vykopávam jamu,“ odpovedá šarkan.
Čo v ňom hľadáš?
- Kamienok.
Prečo potrebujete kameň?
- Na ostrenie nosa.
Prečo potrebujete nabrúsiť nos?
- Aby ste si napichli svoje deti!
Teraz si vyberieme šarkana, sliepku a všetko ostatné budú sliepky, - pokračuje učiteľ. - Hneď ako začujete slová „klbkajú deti“, bežte ku kurníku priamo sem (ukazuje na zakrúžkované miesto kriedou alebo obklopený stoličkami). Sliepka matka ochráni svoje kuriatka, odoženie šarkana: "Šup, šup, zlý šarkan." Snažte sa nepadnúť do pazúrov šarkana.
Úloha matky sliepky po prvý raz preberá vychovávateľku. Keď sa hra opakuje, spomedzi hráčov sa vyberie šarkan aj sliepka.
Kolotoč
didaktická úloha. Naučiť deti rozprávať rýchlym a pomalým tempom, koordinovať pohyby so slovami básne, reagovať na verbálny signál.
Pravidlá hry. Tempo behu by malo zodpovedať slovám básne. Kolotoč môžete opustiť a vrátiť sa len na signál učiteľa.
Herné akcie. Zobrazte kolotoč, ktorý beží iným tempom.
Priebeh hry. Učiteľ oboznámi deti s pravidlami hry, keď predtým položil lano vo forme krúžku:
Dnes si zahráme hru na kolotoči. Postavíme sa pri lane do kruhu, vezmeme ho do pravej ruky a pôjdeme za sebou, bude to kolotoč. Spoločne povieme tieto slová:
Sotva, sotva, sotva, sotva,
Kolotoče sa začali točiť.
A potom dookola, dookola -
Všetci bežte, bežte, bežte.
Najprv pôjdeme pomaly a po slove „bež“ sa rozbehneme v kruhu. Keď poviem slovo „otočte sa“, otočíme sa, vezmeme lano do ľavej ruky a kráčame opačným smerom, pričom hovoríme tieto slová:
Ticho, ticho, neponáhľajte sa
Zastavte kolotoč
Raz a dva, raz a dva
Tu sa hra skončila.
Kolotoč sa pomaly roztáča, nakoniec sa zastaví. Keď sa kolotoč zastaví, vystúpite z neho (položíte lano na podlahu), prebehnete po mieste a na signál (udrite tamburínu, zvonček) si opäť sadnete na kolotoč.
Keď sa hra opakuje, učiteľ už nesmie stáť v kruhu, ale len hru sleduje a pripomína deťom text.
Králiček
Didaktická úloha. Rozvíjať schopnosť koordinovať pohyby so slovami, konať na základe verbálneho signálu.
Pravidlo hry. Zajačiky utekajú až po slovách "zajačik vyskočil ... a utiekol."
Herná akcia. Imitácia pohybov charakteristických pre zajačika.
Priebeh hry. Na jednej strane miesta sú označené miesta zajacov a každé z detí zaujme svoje miesto. Na signál učiteľa "Beh v kruhu!" všetky deti sa zhromaždia v kruhu a jeden zo zajacov, ktorý je vopred vybraný počítacou riekankou, sa dostane do stredu. Deti spolu s učiteľom sprevádzajú text pohybmi:
Sedí biely zajačik Deti stoja v kruhu.
Pohybuje ušami Počnúc slovami „takto“, zdvihnú ruky k hlavám, otočia ich jedným alebo druhým smerom.
Takto, takto
Pohybuje ušami.
Zajačikovi je zima na sedenie
Musím zahriať labky
Tlieskať, tlieskať, tlieskať.
Potrebujete zahriať labky. Počnúc slovom "tlieskať", tlieskajte rukami.
Zajačikovi je zima, aby stál Počnúc slovom "skok", skáču na dvoch nohách na mieste.
Bunny potrebuje skákať.
Skok, skok, skok, skok,
Bunny potrebuje skákať. Učiteľ tlieska rukami a deti sa rozutekajú do svojich „domov“.
Niekto vystrašil zajačika
Bunny vyskočil... a utiekol.
Čo je zasadené v záhrade?
didaktická úloha. Naučiť deti triediť predmety podľa určitých vlastností (podľa miesta rastu, podľa ich použitia), rozvíjať rýchlosť myslenia, sluchovú pozornosť.
Pravidlo hry. Na otázky vodiča odpovedajte len slovami „áno“ alebo „nie“.
Herná akcia. Kto urobil chybu, zaplatí fantómovi, ktorý potom vyhráva späť.
Priebeh hry. Učiteľ sa pýta:
- Deti, viete, čo sadia v záhrade? Poďme si zahrať túto hru: Pomenujem rôzne predmety a vy pozorne počúvajte. Ak pomenujem, čo je zasadené v záhrade, odpoviete „áno“, ale ak čo v záhrade nerastie, poviete „nie“. Kto sa pomýli, prehráva.
Učiteľ začína:
- Mrkva.
Ak sa niekto ponáhľa a odpovie nesprávne, učiteľ môže povedať: „Ponáhľaj sa, rozosmeješ ľudí. Buď opatrný!" Môžete tiež hrať hry: „Poďme pripraviť stôl pre hostí“ (učiteľ volá riad), „Poďme si zasadiť záhradu“, „Nábytok“, „Oblečenie“ atď.
Aké ročné obdobie?
Didaktická úloha. Naučiť deti korelovať opis prírody v poézii alebo próze s určitým ročným obdobím; rozvíjať sluchovú pozornosť, rýchlosť myslenia.
Pravidlo hry. Kartičku môžete ukázať až potom, keď deti správne pomenujú ročné obdobia.
herná akcia. Hádanie ročného obdobia v básni.
Priebeh hry. Vychovávateľ napísal na kartičky krátke texty o rôznych ročných obdobiach. Texty sú zmiešané.
— Uhorky.
- Repa.
Učiteľ sa pýta: „Kto vie, kedy sa to stane?; * a otvorí kartu a prečíta text. Deti hádajú.
Hádanky
Mám čo robiť -
Som biela prikrývka
pokrývam celú zem
Čistím ľad rieky,
Vybieliť polia, domy
Volám sa... (zima)
Som utkaný z tepla
Prinášam so sebou teplo.
Zohrievam rieky
"Plávať!" - Pozývam vás.
A láska k tomu
Vy ste všetci zo mňa. Ja... (leto)
Otváram obličky
V zelených listoch
Obliekam stromy
Polievam plodiny
Plný pohybu.
Volám sa... (jar)
Prinášam úrodu
Opäť osievam polia
Posielanie vtákov na juh
Vyzliekam stromy.
Ale bez toho, aby ste sa dotkli borovíc
A vianočné stromčeky. Ja... (jeseň)
Zistite podľa popisu
Didaktická úloha. Povzbudzujte deti, aby zvažovali predmety, zapamätali si vlastnosti tých predmetov, ktoré dieťa obsahuje tento moment nevidí.
pravidlo hry. Uhádne ten, na koho vodič ukáže šípkou.
Herné akcie. herná situácia- prijímanie darčeka s rôznymi predmetmi, hádanie, hádanie. Osoba, na ktorú ukazuje šípka, odpovie.
Priebeh hry
Učiteľ hovorí.
Babička poslala Natashe darček. Natasha vyzerá: v košíku je niečo okrúhle, hladké, zelené a na jednej strane červené, odhryznite si to - chutné, šťavnaté. Rastie na strome. „Zabudla som, ako sa to volá,“ pomyslela si Natasha. Deti, kto jej pomôže zapamätať si meno toho, čo jej poslala babička? (Šípka ukazuje, kto odpovie.)
Učiteľ spomína:
Jedného dňa prišiel do škôlky hosť. Bol oblečený v krásnom kožuchu, klobúku, plstených čižmách. Mal dlhú bielu bradu, biele fúzy, obočie. Oči sú láskavé. V rukách držal tašku. Kto bol podľa vás našim hosťom? Čo má hosť v taške? Aké boli prázdniny v škôlke?
Pedagóg môže viesť takéto rozhovory-hádanky o rôznych predmetoch a javoch.
Pridajte slovo
didaktická úloha. Cvičiť deti v správnom označovaní polohy predmetov vo vzťahu k sebe; rozvíjať orientáciu v priestore.
Pravidlo hry. Odpovedá len ten, komu učiteľ hodí loptu.
Herné akcie. Deti hľadajú správne slová pre rôzne miesta vo vesmíre. Ten, kto chytil loptu, musí rýchlo doplniť vety správnym slovom.
Priebeh hry. Učiteľ hovorí:
Pripomeňme si, kde sme pravá ruka. Zober ju. Všetky predmety, ktoré vidíte na strane, kde je pravá ruka na pravej strane. Ktovie, kde sú predmety, ktoré vidíte v smere kam ľavá ruka? Viete, čo znamenajú slová predo mnou a za mnou? (Objasňuje aj tieto pojmy.) A teraz sa budeme hrať. (Deti sedia pri stole.) Začnem vetu, pomenujem rôzne predmety v našej izbe a vy pridáte slová vpravo, vľavo, vzadu, vpredu, odpovedzte, kde sa tento predmet nachádza.
Učiteľ začína:
- Stôl stojí ... (hodí loptu jednému z hráčov).
-- Vzadu.
- Polička s kvetmi visí ... (hádže loptu inému dieťaťu).
- Napravo.
- Dvere od nás...
Ak sa dieťa pomýlilo, učiteľ ponúkne, že vstane, zdvihne ruku a ukáže touto rukou na predmet.
Ktorá ruka je bližšie k oknu?
- Správny.
"Tak kde je to okno od teba?"
- Napravo.
Túto hru si môžete zahrať aj vy. Učiteľ vyslovuje slová vľavo, vpravo, vpredu, vzadu a deti hovoria, ktoré predmety sú v pomenovanom smere.
Pri vykonávaní tejto hry by deti nemali sedieť v kruhu, je lepšie ich posadiť na jednu stranu stola, aby boli predmety vo vzťahu k nim umiestnené rovnakým spôsobom. V starších skupinách môžu byť deti zasadené do kruhu. To komplikuje riešenie hernej úlohy, ale deti sa s úlohou úspešne vyrovnajú, keďže sa už dobre orientujú v priestore.
A potom čo?
didaktická úloha. Upevniť vedomosti detí o častiach dňa, o činnostiach detí v iný čas deň.
Pravidlo hry. Vymenujte v správnom poradí všetko, čo deti počas dňa v škôlke robia.
Herné akcie. Kto sa pomýli, sadne si na poslednú stoličku
(ako v hre „Broken Phone“); odovzdať kamienok tomu, kto by mal odpovedať.
Priebeh hry. Deti sedia v polkruhu. Učiteľ vysvetľuje pravidlá hry:
Pamätáte si, že sme sa v triede rozprávali o tom, čo robíme v škôlke počas celého dňa? A teraz sa poďme hrať a zistiť, či si všetko pamätáte. Poriadne sa porozprávame o tom, čo sme v škôlke od rána robili. Kto sa pomýli, sadne si na poslednú stoličku a všetci ostatní sa pohnú.
Môžete zaviesť takýto herný moment: učiteľ spieva pieseň „Mám kamienok. Komu dať? Komu dať? On odpovie."
Učiteľka začína: „Prišli sme do škôlky. Hralo sa v poli. Čo sa stalo ďalej? Prihrá kamienok jednému z hráčov. On odpovedá: Robili sme gymnastiku. - "A potom?" (Učiteľ odovzdá kamienok inému dieťaťu.) Atď.
Hra pokračuje, kým deti nepomenujú to posledné – ide sa domov.
Poznámka. Je vhodné použiť kamienok alebo iný predmet, keďže nie ten, kto chce odpovedať, ale ten, kto to dostane. To núti všetky deti, aby boli pozorné a pripravené reagovať.
Hra sa hrá na konci roka.
Kedy sa to stane?
Didaktická úloha. Ujasniť a prehĺbiť vedomosti detí o ročných obdobiach.
Pravidlo hry. Na signál učiteľa rýchlo pomenujte znamenia ročného obdobia.
Herná akcia. Odovzdanie kameňa osobe, ktorá odpovie.
Priebeh hry. Učiteľ sa pýta chlapov, či vedia, kedy zbierajú zeleninu, ovocie, kedy je veľa žltých listov atď. Odpovede detí ukazujú, do akej miery korelujú určité javy a ľudskú prácu s ročným obdobím (pozri obr.).
- A teraz pomenujem ročné obdobie a vy odpoviete, čo sa deje v tomto čase a čo ľudia robia. Napríklad poviem: "Jar" - a položím kamienok do Vova. Vova si rýchlo spomenie a povie, čo sa stane na jar. Napríklad: "Sneh sa topí na jar." Potom podá kamienok vedľa sediacemu a ten si o jari ešte niečo zapamätá.
Keď sa všetky deti naučia pravidlá, môžete začať hru. Ak niekto nevie odpovedať, učiteľ mu pomáha otázkami.
Ktorý predmet?
Didaktická úloha. Objasniť predstavy detí o veľkosti predmetov; naučiť sa triediť predmety podľa určitého atribútu (veľkosť, farba, tvar); rozvíjať rýchlosť myslenia.
Pravidlá hry. Musíte priradiť veľa položiek k jednému slovu. Vyhráva ten, kto si zapamätá najviac slov.
Herné akcie. Zoskupovanie položiek; odmeny pre víťazov.
Priebeh hry. Deti sedia v kruhu. Učiteľ hovorí:
- Deti, predmety, ktoré nás obklopujú, sú rôznej veľkosti: veľké, malé, dlhé, krátke, nízke, vysoké, úzke, široké. V triede a na prechádzkach sme videli veľa predmetov rôznych veľkostí. Teraz pomenujem jedno slovo a vy uvediete, aké predmety možno nazvať jedným slovom.
V rukách učiteľa je kamienok. Dá ho dieťaťu, ktoré má odpovedať.
- Dlho, - povie ucitel a poda kamienok susedovi.
„Šaty, lano, deň, kožuch,“ spomínajú deti.
„Široký,“ navrhuje učiteľ ďalšie slovo.
Deti volajú: cesta, ulica, rieka, páska atď.
Táto hra sa hrá s deťmi na konci roka, keď majú vedomosti o veľkosti predmetov.
Hra je vedená aj s cieľom zlepšiť schopnosť detí triediť predmety podľa farby, tvaru. Učiteľ hovorí:
- Červená.
Deti striedavo odpovedajú: vlajka, lopta, bobule, hviezdička atď. Alebo:
- Okrúhly.
Deti odpovedajú: lopta, slnko, jablko, koleso atď. Tie deti, ktoré vymenovali veľká kvantita slová, ktoré treba pochváliť.
Navrhované slovné hry budú užitočné pre bežných predškolákov aj školákov. Základná škola s rečou a inými problémami. A to len kvôli skráteniu času na cestu.
Slovné hry pre predškolákov a školákov
- pomôcť doplniť slovná zásoba deti s novými konceptmi,
- aktivovať schopnosť tvoriť a skloňovať slová,
- aktivovať proces získavania z pamäte,
- prispeje k rozvoju pozornosti, asociácií, ako aj logické myslenie,
- pomôže pripraviť sa do školy.
Existuje veľa slovných hier pre predškolákov. S ich pomocou môžete od detstva naučiť svoje dieťa takému ovládaniu slova, ktoré sa dospelí učia v podnikaní za veľa peňazí. Prečítajte si o slovných hrách a hrajte s radosťou.
Pravidlá slovnej hry
Slovné hry majú široké využitie.
Môžu byť použité ako vývojové (pre bežné deti), tak aj ako nápravné (ak má vaše dieťa problémy). 
Zakaždým použite 1-2 hry. Ak zmeníte úlohu pre hru, potom to bude iná hra na rovnakom materiáli (napríklad hra 1).
Na konci slovnej hry bude užitočné vybrať si predmet a nakresliť ho. Kreslenie pomôže korelovať slovo a obraz, čo je dôležité pre rozvoj interakcie medzi hemisférami mozgu.
A ešte pár dobrých rád. Učitelia majú dobré pravidlo: vytváranie súborov. Len rodičom to tiež neublíži.
Zbierajte slovné hry. Nalepte každú hru na kartón a vložte do krabice. Získate ľahko použiteľnú kartotéku slovných hier (netreba zakaždým hľadať na internete). Snažili sme sa materiál usporiadať do vhodnej formy na zakladanie.
Naučte svoje batoľa hrať slovné a pohybové hry. Bude sa môcť stať vodcom a vodcom medzi svojimi rovesníkmi. Deti budú k nemu priťahované a budú rešpektovať vaše dieťa.
Slovné hry na rozvoj myslenia
Hra 1. Spoznajte domáce zvieratá
Inštrukcia. Pozorne počúvajte slová a pomenujte iba domáce zvieratá. Pre deti vo veku 3-4 rokov a deti s oneskoreným vývojom opakujte niekoľkokrát (ak je to potrebné). Hovorte slová pomaly a zreteľne. Ak dieťa nepozná nejaké zvieratko, ukážte mu obrázok na internete.
Inštrukcia. Pomenujem rôzne zvieratá. Keď počujete meno domáceho maznáčika (divoké zviera, vták, dospelé zviera, mláďa atď.), musíte tlieskať rukami (skočiť, sadnúť si, zdvihnúť ruky, pískať, kričať, kvákať atď.). Starší predškoláci vedia vyvolať všetky slová za sebou.
- líška, pes, opica, zajac;
- kôň, tiger, mýval, medveď;
- kohút, moriak, jarabica;
- baran, los, teľa, veverička;
- žirafa, kura, koza;
- kačica, kačer, žeriav;
- sýkorka, hus, králik;
- slon, krava, rys;
- žriebä, mačka, myš;
- prasa, diviak, piskor;
- krtko, baránok, už;
- kura, vlk, kozliatko;
- bizón, maštaľ, ovca.
Hra 2. Aké slová znamenajú doprava?
Inštrukcia. Podobne ako v návode na hru 1.
- nákladné auto, bicykel, lavičky;
- stĺp, metro, loď, helikoptéra;
- autobus, cesta, more, auto;
- vlak, dom, skúter, obchod;
- električka, trolejbus, vesmír, mesiac;
- parník, vodič, raketa, kométa;
- strom, lietadlo, balkón, vozík.
Hra 3
Inštrukcia. Dám vám tri slová a hádajte, aké bude to štvrté.
- hniezdo vták, pes -...;
- bunda-látka, čižmy-…;
- kôň-žriebä, krava-...;
- obal knihy, dom -…;
- pes-šteňa, človek-...;
- kaša-lyžica, mäso-...;
- loď-voda, vlak-...;
- dutá veverička, muž - ...;
- kvet-stonka, strom-...;
- parapet, skriňa - ...;
- brezové listy, borovica - ...;
- slnko je svetlo, noc je...;
- gombíkový kabát, čižma - ....
Správne slová: chovateľská stanica, koža, strecha, dieťa, kufor, vidlica, koľajnice, domček, polička, ihličie, čipka.
Hra 4. Uhádni predmet
Inštrukcia. Pomenujem časti a hádajte, k akému predmetu patria.
- karoséria, kabína, kolesá, volant, svetlomety, dvere (nákladné);
- obal, listy, obrázky, listy (kniha);
- kmeň, konáre, konáre, listy, kôra, plody, korene (strom);
- rukoväte, zuby, (píla);
- dno, veko, steny, rukoväte (panvica);
- rastliny, záhradník, plot, pozemok (záhrada);
- vchod, poschodie, zábradlie, schodisko, byty, výťah, podkrovie (dom);
- chrbty, matrace, nohy (posteľ);
- krídla, kokpit, interiér, chvost, motor (lietadlo);
- podošva, päta, driek, špička (topánka, topánka)
- oči, čelo, mihalnice, nos, ústa, brada, obočie, líca (tvár);
- okvetné lístky, stonka, listy, tyčinky (kvet);
- podlaha, steny, tapety, strop (miestnosť);
- vriaca voda, čajové lístky, pohár, cukor, cukrík (čaj);
- parapet, rám, okno, sklo (okno).
Hra 5. Čo majú predmety spoločné?
Inštrukcia. Pomenujem predmety a vy hádajte, čo majú spoločné a vysvetlite mi to.
Pre dve položky:
- broskyňa, slivka (ovocie);
- uhorka, mrkva (zelenina);
- stôl, stolička (nábytok);
- krava, koza (domáce zvieratá);
- klobúk, klobúk (pokrývka hlavy);
- tulipán, ruža (kvety);
- hrniec, panvica (riad);
- skriňa, posteľ (nábytok);
- šaty, sukne (oblečenie);
- dážď, sneh (zrážky);
- čižmy, topánky (topánky);
- koza, prasa (domáce zvieratá);
- tanier, lyžica (riad);
- straka, vrabec (vtáky);
- Moskva, ... (meno rodného mesta) (mesto);
- Volga, Don (rieky);
- kvass, fanta (nápoje);
- lietadlo, vrtuľník (letecká doprava);
- autobus, trolejbus (pozemná doprava);
- mačka, koza (domáce zvieratá).
- čln, loď (vodná doprava);
Tri položky:
- tanier, panvica, pohár (riad);
- lopta, slnko, lopta (guľatá);
- čižmy, topánky, topánky (topánky);
- pyramída, hruška, strom (podobne ako trojuholník);
- slnko, púpava, kruh (okrúhly);
- aktovka, pero, zošit (školské potreby);
- list, tráva, strom, krokodíl (zelený).
hra 6
(rozvíja schopnosť definovať pojmy).
- Pestuje sa na záhradnom záhone, používa sa v potravinách (zelenina).
- Rastie na strome v záhrade, veľmi chutné a sladké (ovocie).
- Pohybuje sa po cestách, po vode, vo vzduchu; prepravuje ľudí, náklad (doprava).
- Nasaďte si hlavu kedykoľvek počas roka, najmä v zime (klobúky).
- Tieto veci sa nosia chladné počasie. Existujú dlhé a krátke. Predné zapínanie (vrchné oblečenie).
- Noste na nohách (topánky).
- Užitočné pre človeka. Stará sa o nich. Bývať v stodole (domáce zvieratá).
- Tieto veci sú šité z kožušiny alebo pletené z vlnených nití. Dávajú si ho na hlavu v zime (klobúky alebo špeciálne telové - čiapky).
Slovná hra 7. Uhádni názov veci z popisu
Napríklad: "Čo je to?"
Zeleninové, okrúhle, červené, chutné.
znamenia
- Toto ovocie je sladké oranžová farba; má hrubú, ale jemnú kôru, ktorá sa dá ľahko odstrániť.
- Je to ovocie žltá farba; veľmi kyslé.
- Je to strom s krátkym zeleným ihličím. Pri pohľade z diaľky vyzerá ako trojuholník.
- Strom s dlhými zelenými ihličkami. Vložte Nový rok namiesto stromu.
- Je to ker s malými bobuľami, ktoré sú čierne, biele a červené.
- Je to strom s hustými, silnými listami; jej plody sa nazývajú.
- Toto je žltý kvet. Kvitne skoro na jar. Keď kvitne, semená sa rozptýlia na bielych padákoch.
- Toto je tiež kvet, má žlté jadro a biele okvetné lístky.
- Toto je zelenina. Okrúhly tvar. Z nej sa varí Shchi.
Slovná hra 8. Priraď zvieratká k nasledujúcim slovám.
Inštrukcia. Poviem slová a hádajte, o koho ide. Nakreslite zviera.
- huňatý, PEC...;
- malý, zvonivý, dlhonosý...;
- hladný, sivý, zubatý, nahnevaný...;
- veľký, rohatý...;
- nahnevaný, zubatý, zelený...;
- malý, obratný, obratný...;
- zelený, ploštice...;
- dravý, silný, pruhovaný...;
- obratný, hlučný, chvostnatý ...;
- svetlý, teplý...;
- veľký, sivý, veľký ušatý, hrubonohý...;
- malý, čierny, pracovitý...;
- dlhochvostý, štebotavý...;
- sivé, špicaté....
Hrajte slovné hry a získajte výhody a potešenie. Stránka Neštandardné deti vám praje úspech!
Ústne slovné hry Je to zábavná aktivita pre dospelých aj deti. Pre deti je to skvelá príležitosť zapamätať si písmená, trénovať pamäť, rozširovať slovnú zásobu. Začnite tým najjednoduchším ústne hry: slová v reťazci, slová s spoločná téma. Staršiemu dieťaťu sa bude páčiť: veta – príbeh, tréning pamäti.
Slová v reťazci
Prvý hráč povie prvé slovo, druhý povie slová začínajúce posledným písmenom prvého atď. Slová by sa nemali opakovať. Ak si zapíšete všetky hovorené slová, dostanete nasledujúci reťazec: autobus - štyridsať - ceruzka - šanca).
Slová so spoločnou témou
Najprv sa vyberie téma, napríklad mená, rastliny alebo oblečenie. Prvý hráč povie prvé slovo zodpovedajúce téme, potom druhý hráč urobí to isté. Slová sa nedajú opakovať. Ako téma pre takéto ústna hra môžete vziať: "slová s písmenom" A "".
Pol slova
Toto ústna hra prihráva dynamickejšie a napínavejšie, ak v ňom použijete loptu. Hráči stoja oproti sebe alebo v kruhu, ak je ich veľa, ten, kto má loptu, povie prvú polovicu slova a hodí loptu ďalšiemu hráčovi. Musí dokončiť slová a chytiť loptu. Napríklad prvý vyslovuje „paro-“ a druhý rýchlo končí „-voz“.
Antonymá
V tomto ústna hra jeden volá slovo a druhý mu vyberá opačný význam: kyslý – sladký, veľký – malý, čierno – biely, svetlý – bledý.
Čo je nadbytočné
Prvý z hráčov vymenuje niekoľko slov, pričom všetky okrem jedného spája spoločný význam. Druhý hráč musí pomenovať ďalšie slovo. Vo veľmi jednoduchá verzia toto ústna hra otázka môže znieť takto: „Čo je zbytočné: harmanček, ruža, púpava, motýľ?
Ponuka - história
Takéto ústne hry môže byť príležitosťou vymyslieť celú rozprávku. V najjednoduchšej verzii prvý hráč vysloví slovo, druhý k nemu „pripojí“ ďalší význam, takže sa vytvorí dlhá veta. Potom môžete začať a ďalšie, logicky pokračovať. Napríklad:
Zázvorová mačka.
Červený kocúr sa umýva.
Červená mačka si umýva labku.
Červený kocúr si umýva labku a žmúri.
Červený kocúr si labkou umýva tvár a prižmúri oči.
Červený kocúr si umýva tvár labkou a žmúri oči od slnka.
.jpg)
Tréning pamäti
No nie
Didaktická úloha. Naučiť deti myslieť, logicky vyvolávať otázky, robiť správne závery.
Pravidlo hry. Na otázky vodiča je možné odpovedať iba slovami „áno“ alebo „nie“.
Herná akcia. Hádanie predmetu prostredníctvom otázok položených v logickom slede.
Priebeh hry.
možnosť 1. Učiteľ povie deťom pravidlá hry a vysvetlí názov:
Prečo sa táto hra tak volá? Pretože vy a ja môžeme na otázky vodiča odpovedať iba slovami „áno“ alebo „nie“. Šofér vyjde z dverí a dohodneme sa, aký predmet v našej izbe mu uhádneme. Príde a opýta sa nás, kde ten predmet je, čo to je, na čo to je. Odpovieme mu len dvoma slovami. Najprv budem šofér. Keď odídem z miestnosti, Vova vám povie, aký predmet navrhuje vyrobiť. Potom mi zavoláš.
Učiteľ odíde, potom vstúpi do miestnosti a spýta sa: „Je tento predmet na podlahe? - "Nie." - "Na stenu?" - "Nie." - "Na strop?" - "Áno." - "Sklo? Vyzerá to ako hruška? - "Áno." - "Žiarovka?" - "Áno."
Učiteľ v úlohe prvého vodcu učí deti logicky klásť otázky. Vysvetľuje:
- Deti, všimli ste si, ako som sa spýtal? Najprv som zistil, kde sa predmet nachádza, a potom som zistil, čo to je. Skúste hádať to isté.
Táto hra učí deti myslieť logicky: ak predmet nie je na podlahe, môže byť na stene alebo na strope. Deti nie hneď správne závery. Stáva sa to takto: keď sa dieťa dozvie, že tento predmet nie je na podlahe, naďalej sa pýta: "Stôl?", "Stolička?" Učiteľ v takýchto prípadoch pomáha dieťaťu dospieť k správnemu záveru: „Ira, odpovedali sme ti, že predmet nie je na podlahe. Kde je stolička, stôl? - "Na podlahe." - "Mali by byť menovaní?" - "Nie." - "Zistil si, že ten predmet je na stene. Pozrite sa, aké predmety sú na stene, a hádajte, čo sme uhádli,“ ponúka učiteľ. „Je hranatý?“ – „Áno“, – „V ráme?“ – „Áno.“ – „Má namaľované kvety?“ - "Áno." - "Obrázok?" - "Áno".
Možnosť 2. Môžete ponúknuť komplexnejšiu verziu. Učiteľ si predstaví predmet, ktorý je mimo miestnosti:
- Je veľa predmetov, deti, a bude ťažké uhádnuť, ak neviete, či je to na zemi alebo na oblohe, v dome alebo na ulici, či je to zviera alebo rastlina.
Ak deti hrali túto hru niekoľkokrát, rýchlo začnú zbierať otázky a hádať zamýšľaný predmet. Deti mysleli napríklad na slnko. Hádateľ Misha kladie tieto otázky: „V dome? Na ulici? V záhrade? V lesoch? Na zemi? Na oblohe?" Keď sa dozvedel, že objekt je na oblohe, pýta sa tieto otázky: „Vzduch? Mraky? Sneh? Vrabce? raketa? Lietadlo? Slnko?"
Z jeho otázok možno vysledovať priebeh logického myslenia: keď sa dozvedel, že objekt je na oblohe, už pomenúva iba tie objekty, ktoré tam môžu byť.
didaktická úloha. Naučiť deti porovnávať predmety, hľadať v nich znaky rozdielov, podobností, rozpoznávať predmety podľa popisu.
Pravidlá hry. Ak chcete porovnať objekty podľa prezentácie, zoberte iba dva objekty; zdôrazniť podobnosti aj rozdiely.
Herné akcie. Hádanie, odovzdanie kamienku jednému z hráčov, ktorý musí pomenovať dva predmety, uhádnuť ich podľa popisu kamaráta.
Priebeh hry. Učiteľ umiestni deti do kruhu alebo k stolom a vyzve ich, aby sa hrali Nová hra, ktorá sa volá "Vyzerá ako - nevyzerá."
Na adresu detí hovorí:
- Pamätáte sa, naučili sme sa opísať dva objekty, povedať, ako sú podobné a ako sa líšia? Dnes sa budeme hrať takto: každý si vymyslí dva predmety, spomenie si, ako sa od seba líšia a v čom sú podobné, a povie nám to a my budeme hádať. Pamätajte. (Pauza.) V rukách mám kamienok, komu ho dám, uhádne.
Ten, kto kamienok dostal, robí hádanku, napríklad: „Dva kvety, jeden s bielymi lupeňmi a žltým stredom, druhý ružový, s krásnymi voňavými lupeňmi, s tŕňmi. Jedno pole, druhé rastie na záhone. Hádač po krátkej pauze odovzdá kamienok ktorémukoľvek z hráčov. Musí rýchlo odpovedať a uhádnuť svoju hádanku. Ak sa hádač pomýli, zaplatí fantóma, ktorý sa na konci hry vykúpi.
Príklady hádaniek, ktoré vymysleli deti.
Galya. Dva chrobáky sa plazili. Jeden je malý, červený, s čiernymi bodkami a druhý je veľký, hnedý. Jeden vôbec nebzučí a druhý veľa bzučí. (Lienka a Maybug.)
Ira. Zvieratá, obe agilné. Jeden sivej farby, druhá je červená. Žijú v lese, jeden v diere a druhý len tak behá. Jeden miluje kohúty a druhý útočí na kŕdeľ. (Líška a vlk.)
Seryozha. Dve autá. Jeden orá pôdu, druhý vezie tovar. Jeden hlasno praská a druhý ide potichu. (Traktor a nákladné auto.)
Odpovedzte rýchlo
Didaktická úloha. Upevniť schopnosť detí klasifikovať predmety (podľa farby, tvaru, kvality); naučiť ich rýchlo myslieť a reagovať.
Pravidlá hry. Vyberte len tie slová, ktoré možno nazvať jedným zovšeobecňujúcim slovom; loptičku môžete hodiť späť, až keď poviete správne slovo.
Herné akcie. Hádzanie a chytanie lopty.
Priebeh hry. Učiteľ, ktorý drží loptu v rukách, sa stane s deťmi v kruhu a vysvetľuje pravidlá hry:
- Teraz pomenujem farbu a hodím loptu jednému z vás. Ten, kto chytí loptičku, musí pomenovať predmet tejto farby, potom sám pomenuje ľubovoľnú farbu a hodí loptičku na ďalšiu. Chytí aj loptu, pomenuje predmet, jeho farbu atď.
"Zelená" - učiteľ povie (urobí krátku pauzu, čím dá deťom príležitosť zapamätať si zelené predmety) a hodí loptu Valyi. "Zoznam," odpovedá Valya a so slovami "modrá" hodí loptu Vityovi. "Nebo," odpovedá Vitya a hovorí "žltá" a hodí loptu ďalšiemu. Rovnaká farba sa môže opakovať niekoľkokrát, pretože existuje veľa predmetov rovnakej farby.
Hlavným znakom pre klasifikáciu nemusí byť farba, ale kvalita objektu. Napríklad začiatočník povie: „Drevené“ a hodí loptu. „Stôl,“ odpovie dieťa, ktoré chytilo loptu, a ponúkne svoje slovo: „Kameň.“ – „Dom,“ odpovie ďalší hráč a povie: „Oceľ.“ – „Lyžička.“ Atď.
AT nabudúce forma sa považuje za hlavný znak. Učiteľ povie slovo „okrúhle“ a hodí loptu ľubovoľnému hráčovi. „Slnko,“ odpovie a pomenuje iný tvar, napríklad „štvorec“, hádže loptu ďalšiemu hráčovi. Pomenuje predmet štvorcového tvaru (okno, kniha, vreckovka) a navrhne nejakú formu. Rovnaký tvar sa môže opakovať niekoľkokrát, pretože veľa predmetov má rovnaký tvar.
Pri opakovaní sa dá hra sťažiť ponúknutím pomenovania nie jedného, ale dvoch alebo viacerých predmetov.
Príďte s návrhom
didaktická úloha. Rozvíjať u detí rečovú aktivitu, rýchlosť myslenia.
Pravidlo hry. Preniesť kamienok na iného hráča je možné až potom, čo vymyslí vetu s uvedeným vedúcim slovom.
herná akcia. Presun kameňa.
Priebeh hry. Deti a učiteľ sedia v kruhu. Učiteľ vysvetľuje pravidlá hry:
„Dnes prídeme s návrhmi. Poviem slovo a vy rýchlo vymyslíte vetu s týmto slovom. Napríklad poviem slovo „zavrieť“ a dám Mišovi kamienok. Vezme kamienok a rýchlo odpovie: "Bývam blízko škôlky." Potom povie svoje slovo a podá kamienok osobe, ktorá sedí vedľa neho.
Slovo vo vete by sa malo použiť v tvare, v akom ho hádajúci navrhne. Takže postupne (v kruhu) kamienok prechádza od jedného hráča k druhému. Ak je pre deti ťažké odpovedať, učiteľ im pomáha.
Táto hra sa hrá po tom, ako sa deti zoznámia so slovom a vetou.
Hunter
ľudová hra
Didaktická úloha. Cvičiť deti v schopnosti triediť a pomenovať zvieratá, ryby, vtáky a pod.
Pravidlá hry. Do ďalšej bunky môžete prejsť až potom, čo pomenujete zviera. Víťazom, dobrým poľovníkom, sa stane ten, kto sa dostane do lesa a pomenuje toľko zvierat, koľko je buniek na ceste do lesa.
Herné akcie. Prekročte čiaru, pomenujte, bez opakovania, divoké zvieratá. Kto si nepamätá, vracia sa.
Priebeh hry. Niekde na voľnom mieste na jednom konci dvora alebo ihriska je skupina hráčov. Toto je dom. Vo vzdialenosti niekoľkých krokov od domu - čím ďalej, tým lepšie - sa umiestni značka a nakreslí sa čiara. Toto je les, kde sa nachádzajú rôzne zvieratá. Do tohto lesa ide lovec, jeden z hráčov. Nehybne stojí a vyslovuje tieto slová: „Idem do lesa na lov, budem loviť. . ." Tu vykročí vpred a hovorí: . .zajac"; urobí druhý krok. . .medveď“; urobí tretí krok. . .vlk"; štvrtý krok: . .líška"; piaty: ". . .jazvec. . "." Na každom kroku poľovník pomenuje nejaké zviera. Nemôžete pomenovať to isté zviera dvakrát. Nemôžete pomenovať ani vtáky, ale ak hráte na lov vtákov, musíte pomenovať iba vtáky.
Vyhráva ten, kto sa dostal do lesa a na každom kroku pomenoval novú šelmu. Ten, kto to nedokázal, sa vracia domov a ďalší ide na lov. Neúspešnému poľovníkovi môže dovoliť ísť znova na lov. Snáď bude tentoraz lov úspešný.
Poznámka. Podľa princípu tejto hry môžete hrať hru „Rybár“. Rybár hovorí: „Pôjdem na ryby a chytím to. . . šťuka, karas, ostriež. Atď.
Kto vymenuje viac akcií?
Didaktická úloha. Naučiť deti korelovať činy ľudí s ich profesiou; aktivovať slovník; kultivovať schopnosť rýchlo myslieť.
Pravidlá hry. Vymenujte iba jednu činnosť osoby tejto profesie. Ak si dieťa nevie spomenúť, udrie loptičku o podlahu, chytí ju a potom ju hodí späť vedúcemu.
Herné akcie. Hádzanie a chytanie lopty.
Priebeh hry. Učiteľka vedie pred hrou krátky rozhovor, objasňuje deťom chápanie slov povolanie, čin. Potom hovorí:
„Deti, pracujem ako učiteľka v materskej škole. Toto je moja profesia. Tolinova matka lieči chorých. Je doktorka. Toto je jej povolanie. Aké je podľa vás povolanie Antoniny Vasilievnej, ktorá nám pripravuje večeru? (Odpovede detí: „Kuchár“.) Aké poznáte povolania. (Deti volajú: „Šofér, učiteľ, obuvník, pilot atď.“) Každý človek, ktorý má povolanie, pracuje, vykonáva nejaké činnosti. Čo robí šéfkuchár? (Odpovede detí: „Varí, pečie, smaží, melie mäso na mäsovom mlynčeku, čistí zeleninu atď.“) Teraz si zahráme hru „Kto vymenuje viac akcií?“ Pomenujem povolanie a vy si spomeniete na všetky činy človeka tohto povolania.
Učiteľ povie slovo „doktor“ a hodí loptu jednému z hráčov. Deti odpovedajú: "Vyšetruje pacientov, počúva, lieči, podáva lieky, robí injekcie, operácie." "Krajčír". - "Baští, strihá, maká, žehlí, skúša, šije." Atď.
Učiteľ vymenúva profesie, ktoré sú deťom známe: opatrovateľka, práčovňa, vodič atď. Deti si pamätajú, čo ľudia v týchto profesiách robia.
Kto vymenuje najviac akcií, je považovaný za víťaza.
Povedz to inak
didaktická úloha. Naučte deti vybrať si synonymum – významovo blízke slovo.
Pravidlá hry a herné akcie sú rovnaké ako v predchádzajúcej hre.
Priebeh hry. Učiteľ hovorí, že v tejto hre si deti budú musieť zapamätať slová, ktoré majú podobný význam ako slovo, ktoré pomenuje.
„Veľký,“ navrhuje učiteľ. Deti pomenúvajú slová: "Obrovský, veľký, obrovský, obrovský."
"Krásne". - "Pekné, dobré, krásne, milé, nádherné."
"Mokrý". - "Surové, mokré." Atď.
Pri príprave na hru učiteľ vopred vyberá slová, ktoré majú množstvo synoným. Je lepšie si tieto slová zapísať, aby ste si ich dlho nepamätali, pretože hra sa odohráva rýchlym tempom.
Učiteľ môže analogicky s touto hrou vyvinúť ďalšie hry, napr.: zavolá podstatné meno a deti preň vyberú vhodné epitetá. Takže pre slovo more deti vyzdvihnú epitetá "pokojný, búrlivý, tichý, azúrový, impozantný, búrlivý, krásny, južanský." Dieťa, ktoré si pamätá viac slov, treba pochváliť.
Všetky hry je možné hrať na hodine materinského jazyka (v rámci hodiny).
Vyberte si slovo
Didaktická úloha. Rozvíjať detskú vynaliezavosť, schopnosť vybrať slová, ktoré potrebujú v zmysle.
Pravidlá hry a herné akcie sú rovnaké ako v predchádzajúcich hrách.
Priebeh hry. Učiteľka, ktorá sa prihovára deťom, im ponúka otázky, napríklad: "Pamätajte si, čo viete ušiť." Odpovede detí: "Šaty, kabáty, slnečné šaty, košeľa, čižmy, kožuch atď." "Do pekla?" - "Ponožky, pančuchy, palčiaky, šál." - "Zaviazať?" "Nosiť?" - "Kabát, šaty, pančuchy, kožuch, pršiplášť, sukňa, slnečné šaty, pančuchy."
Učiteľ volá slová, ktoré predtým naplánoval. Deti dávajú odpovede výberom slov, ktoré dávajú zmysel.
Neurobiť chybu!
Didaktická úloha. Rozvíjať rýchlosť myslenia, upevňovať vedomosti detí o tom, čo robia v rôznych časoch dňa.
Pravidlá hry. Keď dostanete kocku do rúk, musíte pomenovať akúkoľvek aktivitu, akciu, ktorá sa vykonáva určitý čas deň, potom zavolaním kedykoľvek počas dňa odovzdajte kocku inému hráčovi.
Herná akcia. Prenos kocky.
Priebeh hry. Učiteľ vedie rozhovor s deťmi a upevňuje ich vedomosti rôzne časti dni. Deti si pamätajú, čo robia ráno, popoludní, večer, večer. Potom učiteľ ponúkne hru:
- Deti, poďme sa s vami takto hrať. Pomenujem jedno slovo, časť dňa, a ty si spomenieš, čo robíš v tomto čase. Napríklad poviem slovo „ráno“. čo budeš menovať?
Deti si pamätajú:
- Zobuď sa, pozdrav, umyte si tvár, umyte si zuby, učesajte sa.
"Je to tak," hovorí učiteľ. "Ale počas hry odpovie iba ten, komu kocku vložím, a môže sa zavolať iba jedna akcia ("Chodím do škôlky" alebo "robím gymnastiku" alebo " urob to"); Volajúci odovzdá kocku inému hráčovi. Ak si niekto nepamätá a nič nepovie, musí udrieť kocku o stôl a podať ju ďalej. Vtedy je považovaný za porazeného. Buďte opatrní, nenechajte sa pomýliť!
Učiteľka vyvoláva rôzne časti dňa, deti odpovedajú.
Tá istá hra sa dá hrať inak. Učiteľ volá rôzne činy detí a tie musia odpovedať iba jedným slovom: deň, ráno, noc, večer. Učiteľ napríklad povie: „Raňajkujem“ a položí kocku hráčovi. Rýchlo odpovedá: "Ráno." Učiteľ: Pozerám televíziu. Deti vedia pomenovať dve slová: „Deň“, „Večer“.
Karoséria
Didaktická úloha. Rozvíjať sluchovú pozornosť; aktivovať slovnú zásobu, myslenie; rozvíjať vynaliezavosť.
Pravidlá hry. Do rámčeka možno „vložiť“ iba tie slová, ktoré končia na -ok; kto zavolal slovo, odovzdá krabicu inému dieťaťu.
Herné akcie. Imitácia pohybu, ako keby sa predmet spúšťal do nádoby; kto sa pomýli pri pomenovaní predmetu s iným koncom, zaplatí fantóma, ktorý potom získa späť.
Priebeh hry. Hráči sedia pri stole. Učiteľ položí na stôl košík (škatuľu, škatuľu) a pýta sa:
Vidíte, deti, túto krabicu? Viete, čo všetko môžete dať do nádoby?
— Nevieme.
- Do tohto kontajnera vložíte všetko, čo sa dá nazvať slovom zakončeným na -ok. (Na začiatku hry učiteľ vysvetlí, že predmet nie je potrebné položiť, stačí ho pomenovať a zároveň urobiť príslušný pohyb.) Napríklad: zámok, šatka, pančucha, ponožka, čipka, list, golier, hrča, drdol, háčik. Každý si do škatule vloží, čo chce, podľa pravidla a odovzdá to susedovi, ktorý vloží aj niečo z vecí, ktorých meno končí na -ok a škatuľu odovzdá. Pamätáte si podmienku? Začnime hrať!
Prvý vzal krabicu a povedal:
- Do nádoby som dal kvet.
Druhý povedal:
- Som huba.
Tretí povedal:
- A ja som kladivo.
Štvrtý povedal:
- A ja - škatuľky zápaliek.
„Krabica chodila, chodila a zrazu do nej vložili jablko,“ pokračuje učiteľka v hre.
Keď to deti počujú, hovoria:
Nedávajte jablko do našej krabice.
- Prečo?
„Áno, pretože jablko nekončí na -ok,“ odpovedajú deti.
Kto nič nepovedal, dáva fantóma. Telo sa opäť podáva z ruky do ruky. Hra končí hraním kontumácií.
V pokračovaní hry môžete volať slová s inou koncovkou (napríklad -ka, -ek), ale podmienka zostáva rovnaká: nerobte chyby a „nevkladajte“ predmety do rámčeka s inými koncami v názvoch .
Len pre tento list
didaktická úloha. Upevniť vedomosti detí o písmene a zvuku; kultivovať sluchovú pozornosť, rýchlosť reakcie na slovo.
Pravidlá hry. Slová pomenujte iba písmenom, ktoré si dieťa vybralo. Ten, kto sa pomýli a povie slovo, ktoré nie je zamýšľaným písmenom, zaplatí fand a potom ho na konci hry vyhráva späť.
Herné akcie. Ak je odpoveď správna, tlieskajte jednou rukou, ak je odpoveď nesprávna, zdvihnite fantóma.
Priebeh hry. Učiteľ vysvetľuje deťom pravidlá hry, pričom ich upozorňuje na to, že pri hre treba byť veľmi opatrný. Každý si musí vybrať písmeno pre seba, na otázku prednášajúceho nájsť a pomenovať slovo, ktoré sa začína zvoleným písmenom. Napríklad Vasya si vybral písmeno A. Vodič sa ho pýta:
- Ako sa voláš? Čo by mal Vasya odpovedať? Musí povedať akékoľvek meno, ktoré začína. . . Aký list?
- ALE! - deti zborovo odpovedajú: Alyosha, Andrey!
Dbajte na to, aby sa deti a všetci naučili pravidlá hry
vybral si list pre seba, učiteľ pokračuje v hre a pýta sa dieťaťa:
Aký je váš list?
Na všetky nasledujúce otázky musí toto dieťa odpovedať slovami s písmenom A, rýchlo a bez váhania.
Učiteľ sa pýta:
- Ako sa voláš?
- Andrew.
- Aké je tvoje priezvisko?
— Azbukin.
- Odkiaľ si prišiel?
— Z Astrachanu.
- Kde jazdíš?
— Do Astrachanu.
- Na čom budete jazdiť?
- Autobusom.
- Čo tam rastie?
- Vodové melóny.
- Čo ešte?
— Marhule.
- Aké sú tam vtáky?
- Aké zvieratá?
- Argali.
Kto sa s tebou stretne doma?
Aký darček mu prinesieš?
— Album.
Potom sa učiteľ obráti na ďalšie dieťa (list) a kladie mu podobné otázky.
Stáva sa, že jeden z účastníkov hry na otázku „Ako sa voláš? povie svoje meno alebo sa pomýli v názve mesta, kam má ísť, strom, kvet, vták, všetci hráči dvíhajú kontumácie. Ak sa ten istý účastník hry pomýli druhýkrát, je požiadaný, aby niečo urobil: skočil na jednu nohu okolo stola, vliezol pod stôl a trikrát zakričal „vrana“ atď.
Hra pokračuje dovtedy, kým všetky deti neodpovedia na otázky vedúceho.
Kto si viac všimne nepravdy?
didaktická úloha. Naučiť deti všímať si bájky, nelogické situácie, vysvetľovať ich; rozvíjať schopnosť rozlišovať medzi skutočným a vymysleným.
Pravidlá hry. Kto zbadá bájku v príbehu, básni, musí pred seba položiť žetón a na konci hry pomenovať všetky bájky spozorované.
Herná akcia. Pomocou čipov. (Kto si bájky všimol a vysvetlil viac, vyhral.)
Priebeh hry. Deti si sadnú tak, aby sa čipsy mohli odložiť na stôl. Učiteľ vysvetľuje pravidlá hry:
- Teraz vám prečítam úryvok z básne Korneyho Chukovského "Zmätok". Bude obsahovať veľa klamstiev. Skúste si ich všimnúť a zapamätať si ich. Kto si všimne bájku, dá žetón, všimne si ďalšiu bájku, priloží k nej druhý žetón atď. Kto si všimne viac príbehov, vyhrá. Čip môžete vložiť iba vtedy, keď ste si sami všimli bájku.
Najprv sa prečíta malá časť tejto básne, pomaly, expresívne sa akcentujú miesta s bájkami.
Zmätok
Mačiatka mňaukali:
„Už sme unavení z mňaukania!
Chceme ako prasatá,
Grunt!"
A za nimi a káčatkami:
„Už nechceme kvákať!
Chceme, ako žaby,
Croak!"
Ošípané mňaukali:
"Mňau mňau!"
Mačky zavrčali:
"Oink oink oink!"
Kačice kvákali:
"Qua, qua, qua!"
Sliepky kvákali:
"Kvákať, kvákať, kvákať!"
Vrabec cválal
A bučal ako krava:
Pribehol medveď
A poďme revať:
"Ku-ka-re-ku!"
Iba zajac
Bol tam dobrý chlapec:
Nemňaukal
A nezavrčal -
Ležať pod kapustou
bľabotal ako zajac
A hlúpe zvieratká
Presvedčil:
"Komu bolo nariadené štebotať -
Nevrč!
Komu je prikázané mrnčať -
Netweetujte!
Nebuď vrana krava
Nelietajte žaby pod mrakom!
K. Čukovskij.
Po prečítaní sa učiteľka pýta detí, prečo sa básnička volá „Zmätok“. Potom je ten, kto si odložil menej žetónov, vyzvaný, aby pomenoval spozorované bájky. Deti, ktoré majú viac žetónov, pomenúvajú tie bájky, ktoré si prvý respondent nevšimol. Nemôžete opakovať, čo bolo povedané. Ak dieťa vložilo do básničky viac žetónov ako rozprávok, učiteľ mu povie, že nedodržalo pravidlá hry, a navrhne mu, aby si inokedy dal väčší pozor.
Potom sa číta ďalšia časť básne. Je potrebné zabezpečiť, aby sa deti neunavili, keďže hra si vyžaduje veľkú psychickú záťaž. Učiteľ, ktorý si podľa správania detí všimol, že sú unavené, musí hru zastaviť. Na konci hry treba pochváliť tých, ktorí si všimli viac rozprávok a správne ich vysvetlili.
Poznámka. V hre sa dajú použiť aj iné rozprávky, napr.
Šťastný, šťastný, šťastný
svetlé brezy,
A na nich s radosťou
Ruže rastú.
Šťastný, šťastný, šťastný
tmavé osiky,
A na nich s radosťou
Pestovanie pomarančov.
Potom už nepršalo
A nie krupobitie
To spadlo z oblaku
Hrozno.
A vrany nad poliami
Zrazu začali slávici spievať.
A prúdy z podzemia
Sladký med tiekol.
Z kurčiat sa stali pávy
Plešatý - kučeravý.
Dokonca aj mlyn - a to
Tancovalo sa na moste.
Tak utekaj za mnou
Na zelené lúky
Kde sú mraky nad modrou riekou
Zdvihla sa dúha.
Skáčeme na dúhu,
Poďme sa hrať v oblakoch
A odtiaľ dolu dúhou
Na sánkach, na korčuliach!
K. Čukovskij.
Máme dom so zázrakmi v uličke, -
Príďte sa pozrieť a presvedčte sa sami:
Pod bielym závesom na prvom okne
Mačky ležia a vyhrievajú sa na slnku.
V ďalšom okne, na radosť chlapcov,
Päť strieborných rýb pláva vedľa seba.
A v tomto okne spievajú kanáriky.
A v tomto - sviatosti sa na koľajnici zelenajú.
A v tomto okne je veľký pes
Leží potichu, bez toho, aby niekoho rušil.
Tu sedí na okne dievča s bábikou,
A starý muž hrá na harmonike.
Tu chlapec číta vtipné knihy.
Tu babka štrikuje pre chlapca ponožky.
Ale Volodya pozná nejaké slovo,
Povie to šeptom – a hotovo!
Pes si sadne a hrá na ústnej harmonike
Červené mačky sa ponoria do akvária
Ponožky začínajú pliesť kanáriky,
Detské kvety sa polievajú z kanvy,
Starý muž leží na okne a opaľuje sa,
A babička vnučky sa hrá s bábikami,
A ryby čítajú zábavné knihy,
Pomaly ich odoberám chlapcovi.
Teraz na dvore nepoznáme mieru.
čo je to za slovo? Ktoré? Ktoré?. .
3. Alexandrova.
Panvica a rozprávač
Bieloruská ľudová rozprávka
(úryvok)
Yanka si drepla pred tanier a začala rozprávať:
-A čo, pankáč, sa vo svete nestáva! Toto sa mi raz stalo.
Bolo to v čase, keď sa môj otec ešte nenarodil. Býval som u starého otca. Doma nie je čo robiť, tak ma dedko dal pásť jednému majiteľovi včiel. A ten majiteľ mal až päťdesiat palúb (úľov) včiel. Musíme ich každý deň ráno počítať a vyháňať na pastvu. A večer voziť, zas počítať, dojiť a voziť do úľov. A gazda mi rázne povedal: "Ak stratíš čo i len jednu včelu, nezaplatím ti za celý rok."
... Raz som vyhnal včely z paše, spočítal som: nie je žiadna včela. . . Bežal som späť hľadať včelu. A už je večer. Idem tam, idem sem - nie je žiadna včela. Zrazu niekde počujem hukot včiel. Pozerám – cez rieku na moju včelu zaútočilo sedem vlkov. A ona, chúďatko, bojuje s nimi zo všetkých síl, nevzdáva sa. Ponáhľal som sa na pomoc včele. Utekal som k rieke - prechod nie je. Čo robiť? A tu sa vlci chystajú roztrhať včelu. Bez dlhého premýšľania som sa chytil za predok, zatriasol som ním – a goplya cez rieku! Na druhý breh sa ale nedostal – spadol doprostred rieky a ako kameň zišiel ku dnu. Nejako sa spamätal a začal hľadať spôsob, ako sa dostať hore. A potom, ako šťastie, na dne rieky niekto zapálil a vypustil taký dym, že to žerie priamo do očí, dokonca aj ryba čuchá nosom a pre dym nie je vidieť cestu. Idem to cítiť, pozerám - medveď stojí. ... Dostal som sa k chvostu a chytil som ho.
Medveď sa zľakol, a ako sa ponáhľa - no, vytiahol ma. Sám sa vyrútil z hrôzy do lesa, ale ja som zostal na brehu, ale nie na tom, čo bolo potrebné.
Potom som sa chytil za predok, zatriasol som ním ešte silnejšie ako prvýkrát - preskočil som na druhú stranu!
... Preskočil som na druhú stranu, no rozbehom som sa zrútil na zem tak, že som sa zasekol až po pás. Som tu a tam - nemôžem sa dostať von. Bez lopaty si myslím, že nič nezmôžeš. Bežal domov, schmatol lopatu – a späť. Vyhrabal som sa a bežal pomôcť včielke.
