Základy vojenského výcviku v škole. Dvojdňový špeciálny výcvikový kurz
Špeciálny pásik
Silná prekážková dráha. Jeho prechod je najlepším tréningom sily, obratnosti a súdržnosti pri práci v skupinách.
Na ceste k cieľu budete musieť prejsť naklonenou stenou, reťazami a pneumatikami, prekonať vodnú prekážku. Musíte skončiť čo najrýchlejšie! Skóre je založené na poslednom bojovníkovi v tíme.
nútený pochod
Konečným cieľom núteného pochodu je dosiahnuť kontrolný bod, prejsť cez mnoho rôznych prvkov a bez straty jediného bojovníka. Prekážky nebudú ľahké. Čakajú vás tunely, piesková hora, vodná bariéra a Cooperov test. Testy je možné odovzdať len zohranému tímu, ktorého členovia zabudnú na únavu, prejdú testami na hranici svojich možností a v konečnom dôsledku prekonajú samých seba.
Výškový tréning
Dostanete špeciálne vybavenie na nácvik prvkov vysokohorského útočného horolezectva používaného v špeciálnych jednotkách.
Pod vedením skúseného inštruktora dôstojníkov špeciálnych síl si precvičíte prvky útoku na výškovú budovu. To vám pomôže rýchlo sa zorientovať v situáciách, ktoré si vyžadujú okamžitú reakciu, ako je napríklad požiar.
Získané zručnosti vám môžu pomôcť zachrániť život váš aj vašich blízkych.
Program lekcie:
- GVP (horský a vysokohorský tréning)
- Príprava skupiny na špeciálnu operáciu
Takticko-špeciálny výcvik
Program lekcie:
- Taktika akcií potenciálneho nepriateľa, varovanie a boj proti nemu
- Nasadenie skupín v bojových zostavách v rôznych podmienkach
- Taktika sprievodu v podmienkach zvýšeného rizika a potenciálnych hrozieb
Formovanie základných streleckých zručností
Prítomnosť pištole nezaručuje ochranu pred útokom, ak majiteľ nevie, ako ju používať. Ako správne zaobchádzať so strelnými zbraňami sa naučíte na našich hodinách.
Program lekcie:
- pištoľová rukoväť
- Pripravený na streľbu
- Rýchly ťah, pripravený
- Prudký požiar
- prenos ohňa
- Akcie na blízko a extrémne krátke vzdialenosti
Nácvik rýchlej streľby
Naučiť sa strieľať je oveľa dôležitejšie ako vlastniť zbraň. Presvedčíte sa o tom na špeciálnom kurze vyvinutom na základe skutočných skúseností špecialistov. Dá vám základné strelecké zručnosti, naučí vás efektívne strieľať a používať zbrane na sebaobranu.
Program lekcie:
- Vytvorenie streleckej platformy (postoj, úchop, stiahnutie)
- Rôzne spôsoby doručenia
- Manipulácia so spúšťačom
- Pracujte na označeniach cieľov
- Vytesnenie z línie útoku
- Zmena úrovne
- Streľba spoza krytu a nepríjemných pozícií
Štúdium techník boja z ruky do ruky vojaka špeciálnych síl
V triedach, ktoré vedie hlavný inštruktor pre boj z ruky do ruky Special Purpose Center, naučíte sa ako čeliť jednému alebo viacerým protivníkom; osvojiť si taktiku správania s ozbrojeným nepriateľom.
Získané skúsenosti sa vám môžu hodiť v reálnom živote, umožnia vám ochrániť seba, svojich blízkych a niekedy aj úplne cudzích ľudí, ktorí potrebujú vašu pomoc.
Popis kurzu
Kurz „Special Purpose Detachment“ je hlavným výcvikovým kurzom v našom výcvikovom stredisku, ktorý je určený na komplexnú prípravu kadetov na bojové situácie pomocou ručné zbrane, sformovať vojensko-vlastenecký oddiel a okruh rovnako zmýšľajúcich priateľov, ktorí sa dokážu navzájom podporovať v ťažkých životných situáciách.V skutočnosti je to jediný plnohodnotný kurz špeciálneho vzdelávania v Rusku. vojenský tréning občanov.
Tréningový program pozostáva z troch kurzov a prebieha nepretržite, prechádza od jednej témy k druhej, od jedného kurzu k druhému.Vyučovanie prebieha 3x mesačne v sobotu, vyučovanie prebieha raz mesačne v sobotu alebo od soboty do nedele.
Tréningový program
Etapa I. Priebeh mladého bojovníka.
Odtiaľtozačína školenie, na hodiny berieme ľudí trénovaných aj netrénovaných. Na tomto programe sú položené základy výcviku, jednoduché, ale zároveň veľmi dôležité základy kadetom, bez ktorých nie je možné absolvovať špeciálny vojenský výcvik. Po absolvovaní tohto výcvikového programu musí absolvent KMB urobiť dôležité rozhodnutie pre seba - vážne sa venovať vojenskému výcviku na niekoľko nasledujúcich rokov alebo opustiť túto myšlienku. Lebo inak sa nedá stať profíkom, ale učiť« na kontrolu» nie našou cestou.
Špeciálny vojenský výcvik vyučujeme už viac ako 2 roky a dospeli sme k záveru, že absolvovanie KMB je povinné pre všetkých, ktorí prišli na výcvik. Každý chce byť schopný pracovať ako vojak špeciálnych jednotiek, no takmer nikto nemá potrebné základy. Program KMB je navrhnutý tak, aby položil potrebné základy.
Program kurzu
Témy teoretických hodín| 1 | Úvodná lekcia |
| 2 | Výstroj a vybavenie |
| 3 | Montáž-demontáž AK |
| 4 | Rádiová komunikácia |
| 5 | Vojenská topografia |
Témy precvičovania
1. Základné znalosti vo vojenských záležitostiach;
2. Možnosť ďalšieho vzdelávania a získavania špeciálnych vedomostí a zručností;
3. Kruh rovnako zmýšľajúcich ľudí, s ktorými môžete nielen študovať, ale aj spolu relaxovať;
4. Pochopenie pripravenosti vážne sa zapojiť do vojenského výcviku.
Trvanie školenia na kurze: 2 mesiace
Teoretické hodiny: 2 hodiny * 7 hodín / 14 hodín
Praktická výučba: 6 vyučovacích hodín * 7 hodín / 42 hodín
Spolu: 8 lekcií / 56 hodín / 2 mesiace
Po skončení prvého kurzu skupina okamžite prejde na ďalší kurz.
Etapa II. Špeciálny kurz vojenského výcviku.
V tomto kurze sa konajú kurzy taktického a špeciálneho výcviku malých skupín. Toto je hlavný chod, na ktorom sa tvoria bojovníci.
Program kurzu
Čo dostávajú absolventi špeciálneho vojenského výcvikového kurzu?
1. Akčné schopnosti v malej skupine;
2. nácvik aplikácie zručností v cvičeniach a súťažiach;
3. Možnosť ďalšieho vzdelávania a získavania špeciálnych vedomostí a zručností;
4. Vytvorený okruh priateľov.
Dĺžka štúdia na kurze: 9 mesiacov
Praktické hodiny: 26 lekcií * 7 hodín / 182 hodín
Cvičenia: 9 cvičení * 7-24 hodín / 114 hodín
Spolu: 36 hodín a cvičení / 296 hodín / 9 mesiacov
Po skončení druhého kurzu skupina okamžite prejde na ďalší kurz.
Stupeň III. Oddelenie špeciálnych síl.
Na tomto kurze sa vytvára vojensko-vlastenecký oddiel, velitelia, zdravotní inštruktori, strelci, čl. šípy, guľometníci, ostreľovači atď.
Po absolvovaní výcviku je oddiel ako stála samostatná jednotka prizývaný do činnosti guvernéra, ide predovšetkým o cvičenia a súťaže, ako aj vojensko-vlastenecké podujatia.
Vytvárajú sa podmienky, za ktorých sa ľudia môžu navzájom zachraňovať, zlepšovať zručnosti a trénovať svojich príbuzných a priateľov v kruhu priateľov.
Tréningový program
Dĺžka štúdia na kurze: 9 mesiacov
Praktické hodiny: 27 lekcií * 7 hodín / 189 hodín
Cvičenia: 9 cvičení * 7-24 hodín / 114 hodín
Spolu: 36 hodín a cvičení / 303 hodín / 9 mesiacov
Záverečná skúška
Čo získa študent?
- Špecializované vedomosti a zručnosti;
- Kruh rovnako zmýšľajúcich priateľov, ktorí sú vždy pripravení podporiť;
- Rozvoj mužských inštinktov a vlastností, ktoré v modernom svete zhasnuté;
- Zvýšenie sily a vytrvalosti;
- Túžba po svetovom mieri;
- Odpočinok v prírode;
- Miesto, kde sa zabudne na všetok rozruch života a ustúpi do pozadia a namiesto neho sa objaví pokoj a mier;
- Kruh priateľov, kam môžete priviesť svoje deti a vzdelávať ďalšiu generáciu.
Čo sa stane po ukončení štúdia
- Absolventi získajú osvedčenie o absolvovaní špecializovaného kurzu so zoznamom absolvovaných odborov;
- Absolventi budú môcť pokračovať v štúdiu v rámci svojich skupín, bezplatne navštevovať hodiny kurzu DOS, cvičenia a súťaže;
Absolventi si budú môcť objednať hodiny s lektormi na témy podľa vlastného výberu za symbolickú cenu;
Ďalšie zlepšovanie zručností a vedomostí;
Najpripravenejší absolventi, ktorí preukážu veliteľské schopnosti, sa budú môcť zdokonaliť ako velitelia nových skupín kadetov.
Hlavné rozdiely medzi naším kurzom a inými kurzami
- Integrovaný prístup k výcviku špeciálne vycvičeného bojovníka so zručnosťami a znalosťami konať takmer v každej situácii;
- Dlhé obdobia školenia umožňujúce vytvorenie trvalo udržateľných zručností a vedomostí;
- Vysoká intenzita tried, za proporcionálne nízke náklady.
- Štúdium v stálych skupinách v kruhu nových priateľov;
- Možnosť ďalej sa zdokonaľovať a študovať nové odbory, obsadzovať nové pozície v rámci svojich skupín;
- Tvorba ich súprav zariadení, zariadení a SIBZ podľa jednotných noriem;
- Okruh priateľov, ktorí zostanú spolu po absolvovaní kurzov;
Čo je potrebné na tréning
- Silná túžba a vôľa;
- Dostatočné množstvo času;
- Peniaze na školenia, na nákup vybavenia, vybavenia a technických prostriedkov;
Kritériá prijatia
- Občianstvo Ruska (povolenie na pobyt), členské štáty CSTO, LDNR;
- Vek od 14 do 55 rokov;
- Zdravé srdce, kolená;
- Bez registra trestov / nevykonaného odsúdenia podľa Trestného zákona Ruskej federácie;
- Láska k Rusku, primerané politické a náboženské názory (v normálnom zmysle);
- Pohlavie muž žena.
Čo nerobíme
- Netrénujeme bojovníkov pre PMC;
- Neposielame nikoho bojovať;
- Nepripravujeme neadekvátne osobnosti;
Tarify
| Spôsob platby | Mesačne | Na 3 mesiace | Na celý kurz |
| Dĺžka štúdia | 20 mesiacov / 662 hodín | 20 mesiacov / 662 hodín | 20 mesiacov / 662 hodín |
| Poplatok za kurz |
140 000 rubľov. |
140 000 rubľov. |
140 000 rubľov. |
| Zľava | 0% | 10% | 20% |
| cena |
7000 rubľov. | 18 900 rubľov. | 112 000 RUB |
| Úspora na kurz |
0 rub. |
14 000 rubľov. | 28 000 rubľov. |
| Ďalšie zľavy |
50%
pre maloletú pracovať spolu s dospelým |
50%
pre maloletú pracovať spolu s dospelým |
50%
pre maloletú pracovať spolu s dospelým |
| Cena 1 hodiny vyučovania | 211 rubľov. | 190 rubľov. | 169 rubľov. |
| Možnosť zmeny tarify | Áno | Áno | Nie |
 |
|
PROGRAM
kurz mimoškolskej aktivity
"Základný vojenský výcvik"
Úvod
I. Vysvetlivka.
II. Všeobecná charakteristika vzdelávacieho kurzu.
1. Sme Rusi!
2. Etika a estetika
3. Základy vojenskej služby:
4. Požiarna príprava
5. Vojenská topografia
6. Zdravotná príprava
7. Škola prežitia.
III. Miesto predmetu v učebných osnovách.
IV. Osobné, metapredmetové a predmetové výsledky zvládnutia predmetu.
Láska k rodnej krajine, rodnej kultúre, domorodcom
prejavy začínajú v malom - s láskou k vašej rodine,
k vám domov, do školy. Postupne
rozšírením sa táto láska mení na lásku k
rodnej krajine, jej histórii, minulosti a
naozaj, pre celé ľudstvo.
D. Lichačev.
Úvod
Problém vlasteneckej výchovy mládeže je aktuálnejší ako kedykoľvek predtým. Pojem vlastenectvo v každom vyvoláva skôr zmiešané pocity a emócie. Pre niekoho je to veľmi dôležité, pre iného nie je nič výnimočné a ďalší ani netušia, o čo ide. Pre mnohých je však veľmi dôležité byť patriotom a rovnako vychovávať aj svoje deti. Naša spoločnosť v nedávnej minulosti stratila tradičné ruské vlastenecké povedomie, rozšírená ľahostajnosť, cynizmus, agresivita a pokles prestíže vojenskej služby tvorili komplex menejcennosti a menejcennosti národa. Značná časť brancov nemá pozitívnu motiváciu pre svedomitú vojenskú službu. Niektorí to vnímajú ako nepríjemnú nevyhnutnosť a nevďačnú povinnosť, ktorú treba plniť len preto, aby sa vyhli trestnej zodpovednosti. Účasť na obrane vlasti, hrdosť na príslušnosť k ozbrojeným silám, vojenská česť a dôstojnosť - tieto pojmy strácajú v očiach odvodnej mládeže svoj význam. Preto je zrejmá naliehavosť riešenia najakútnejších problémov výchovy k vlastenectvu, ako základu konsolidácie spoločnosti a posilnenia štátu.
Najčastejším spolkom o vlasteneckej osobe je osoba v uniforme, najmä vo vojenskej uniforme. Ale na to, aby ste boli patriotom, nie je potrebné niesť zodpovednosť za vojenskú službu, nosiť uniformu a zložiť prísahu vernosti vlasti. Vlastenectvo spočíva v našom správaní, v úcte k našim predkom, ctení si tradícií, udržiavaní fyzického a morálneho zdravia, vytváraní silnej rodiny a výchove detí na rovnakých základoch. Každý človek má v duši pocit vlastenectva, no treba ho len prebudiť, vedieť siahnuť a nastaviť si správne životné priority.
Dôležitou integrálnou súčasťou vlastenectva je branno-vlastenecká výchova a najmä branno-vlastenecká výchova školákov.
U nás sa pred viac ako 300 rokmi zrodil systém ranej brannej výchovy a výcviku, dlhé desaťročia sa ladil a neustále zdokonaľoval. Začiatok toho položil veľký reformátor Ruska Peter I.
V systéme základného vojenského školstva cárske Rusko, do apríla 1917, štát vzdelávacích zariadení, kadetskom zbore sa vek nástupu do kadetského zboru a doba štúdia líšili, no začiatkom dvadsiateho storočia bola doba štúdia stanovená na päť rokov a do 1. ročníka sa prijímali 13-roční chlapci. kurz.
Po víťazstve Veľkej októbrovej socialistickej revolúcie, s cieľom personálne pripraviť mladých ľudí na službu v Červenej armáde, Rada ľudových komisárov v októbri 1922 rozhodla: „O vytvorení špeciálnych vojenských prípravných škôl“. Takéto školy boli otvorené v Moskve, Petrohrade, Baku, Fergane, Tbilisi a Charkove rôzne výrazy vzdelanie, od 9 do 3 rokov. Do škôl boli prijatí chlapci a tínedžeri vo veku od 8 do 17 rokov a vzdelávanie bolo poskytované s plnou štátnou podporou.
V povojnových 40-50 rokoch bola na spôsob kráľovského kadetského zboru vytvorená sieť škôl Suvorov a Nakhimov, v ktorej študovali najmä deti padlých vo vojne a siroty. Neskôr, so znížením ich počtu, boli hlavné brannovýchovné funkcie prenesené na všeobecnovzdelávacie školy. V prelomových 90. rokoch nebol čas na vojensko-vlasteneckú výchovu a vôbec na výchovu. Rok 2000 však určil potrebu takejto práce.
Stáročné, dramatické dejiny našej vlasti, ktorá má dlhé hranice a osobitnú geopolitickú polohu, boli vždy spojené s riešením zložitých úloh na ochranu svojich hraníc a ich udržiavanie. národné záujmy prostriedky a metódy ozbrojeného boja. Preto nie je náhoda, že posilňovanie obranyschopnosti krajiny sa stalo najdôležitejšou sférou činnosti štátu, prioritnou úlohou a posvätnou vecou všetkých Rusov. Zároveň malo trvalý význam formovanie pripravenosti brániť vlasť medzi všetkými vrstvami obyvateľstva krajiny, najmä medzi mladými ľuďmi.
V tejto súvislosti je čoraz naliehavejšie riešiť problém zásadného a komplexného riešenia celého komplexu problémov, ktoré sa nahromadili v aktivitách vštepovania vlastenectva, zabezpečenia pripravenosti mladých ľudí plniť si svoju občiansku a vojenskú povinnosť brániť sa. vlasť.
Realizácia tejto úlohy nie je možná bez hlbokého a seriózneho pochopenia všetkých otázok, od ktorých riešenia závisí úroveň organizácie a efektívnosti vlasteneckej a vojensko-vlasteneckej výchovy. Osobitnú úlohu v tom má zohrať pedagogická a vojensko-pedagogická veda. Škola sa postupne stáva hlavným brannovýchovným článkom pre mládež, práve v školách sa u školákov kladú základy vlastenectva.
Formovanie pripravenosti mladých ľudí brániť vlasť zahŕňa realizáciu veľkej a zdĺhavej práce vykonávanej v kontexte všetkých mnohostranných aktivít s mladou generáciou. Úloha a význam tohto diela ako jedného z typov spoločenské aktivity, vykonávaná v našej spoločnosti dlhodobo a v najširšom meradle, v moderných podmienkach ešte viac pribúda. Potvrdzuje to prítomnosť množstva objektívne pôsobiacich faktorov – spoločensko-politických, duchovných, vojensko-technických. Z kombinácie týchto faktorov, ktoré sa prejavujú vzájomne prepojeným, komplexným spôsobom, vyplýva nielen ďalšia realizácia aktivít súvisiacich s prípravou mládeže na výkon ochrannej funkcie, ale aj potreba optimalizácie takejto práce.
I. Vysvetlivka.
Hlavný vzdelávací program vojensko-vlasteneckých tried MBOU strednej školy číslo 9 v Berdsku bol vypracovaný v súlade s: požiadavkami Federálneho štátneho vzdelávacieho štandardu pre základné všeobecné vzdelávanie, charakteristikou vzdelávacej inštitúcie, vzdelávacími potrebami a požiadavkami hl. študentov a ich rodičov. Tento program definuje obsah a organizáciu vzdelávací proces na úrovni základného všeobecného vzdelania a je zameraný na intelektuálny, kultúrny, telesný, duchovný a morálny rozvoj žiakov, ich prispôsobenie sa životu v spoločnosti, vytváranie základov pre prípravu maloletých občanov na službu vlasti v oblasti štátnej občianskej, vojenská, poriadková služba, komunálna služba. Program spĺňa požiadavky:
Zákon Ruskej federácie „O vzdelávaní v Ruskej federácii“ z 29. decembra 2012 č. 273-FZ;
Zákon Ruskej federácie „O brannej povinnosti a vojenskej službe“ (prijatý Štátnou dumou Federálneho zhromaždenia Ruskej federácie dňa 3.6.1998, aktuálna verzia z 1.9.2013) ;
rozkaz Ministerstva obrany Ruskej federácie a Ministerstva školstva a vedy Ruskej federácie zo dňa 24.2.2010 č.96/134 „O schválení pokynov na organizovanie výcviku občanov Ruskej federácie. základné znalosti v oblasti obrany a ich výcviku na základoch vojenskej služby v vzdelávacie inštitúcie stredné (úplné) všeobecné vzdelanie, vzdelávacie inštitúcie základného odborného a stredného odborného vzdelávania vo vzdelávacích strediskách“;
všeobecné vojenské charty ozbrojených síl Ruskej federácie;
Hlavný vzdelávací program sa tvorí s prihliadnutím na črty prvého stupňa všeobecného vzdelávania ako základu celého následného vzdelávania. Zohľadňujú sa aj charakteristické črty vojensko-vlasteneckej triedy, v ktorej je vedúca vzdelávacia činnosť, ako aj doplnkové vzdelávacie programy o základoch vojenskej služby, hudobná, choreografická, telesná príprava študentov, programy estetická orientácia.
Pri určovaní strategických charakteristík hlavného vzdelávacieho programu sa berú do úvahy jednotné vlastnosti v tempe a smeroch vývoja detí, vysoké individuálne vlastnosti v ich kognitívnej činnosti, vnímaní, pozornosti, pamäti, myslení, reči, motorických zručnostiach spojených s vekom, psychologické a fyziologické individuálnych charakteristík dospievajúce deti.
Účelom realizácie vzdelávacieho programu je zabezpečiť plánované výsledky, aby absolvent dosiahol stredoškolské vzdelanie vzdelávacej školy vedomosti, zručnosti, schopnosti a kompetencie určené osobnými, sociálnymi, štátnymi potrebami a možnosťami dieťaťa stredného školského veku, individuálnymi charakteristikami jeho vývinu a zdravotným stavom.
Vzdelávací program zabezpečuje dosiahnutie týchto vzdelávacích výstupov:
pripravenosť a schopnosť žiakov na sebarozvoj a sebaurčenie, formovanie ich motivácie k učeniu a cieľavedomej poznávacej činnosti, systém významných sociálnych a medziľudských vzťahov, hodnotovo-sémantické postoje, ktoré odrážajú osobné a občianske pozície v činnostiach, sociálne kompetencie, právne vedomie, schopnosť stanovovať si ciele a budovať životné plány, schopnosť realizovať ruskú identitu v multikultúrnej spoločnosti;
medzipredmetové koncepcie a výchovno-vzdelávacie aktivity osvojené žiakmi, schopnosť ich využívať vo výchovno-vzdelávacej, kognitívnej a sociálnej praxi, samostatnosť pri plánovaní a realizácii výchovno-vzdelávacej činnosti a organizovaní výchovno-vzdelávacej spolupráce s učiteľmi a rovesníkmi, budovanie individuálnej vzdelávacej trajektórie;
zručnosti, ktoré si študenti osvojili v priebehu štúdia predmetnej oblasti, špecifické pre túto oblasť, typy aktivít na získanie nových poznatkov v rámci predmetu, ich transformácia a aplikácia vo výchovno-vzdelávacej, výchovno-vzdelávacej a dizajnovej a sociálnej dizajnovej situácii, formovanie vedeckého typu myslenia, vedecké predstavy o kľúčových teóriách, typoch a typoch vzťahov, znalosť vedeckej terminológie, kľúčových pojmov, metód a techník.
V súlade s federálnym štátnym vzdelávacím štandardom LLC sa na stupni základného všeobecného vzdelávania riešia: úlohy:
vzdelávanie ruskej občianskej identity: vlastenectvo, úcta k vlasti, minulosť a súčasnosť mnohonárodného ľudu Ruska; vedomie svojej etnickej príslušnosti, znalosť histórie, jazyka, kultúry svojho ľudu, regiónu, kultúrne dedičstvo národy Ruska a ľudstvo; asimilácia humanistických, demokratických a tradičných hodnôt nadnárodnej spoločnosti ruská spoločnosť; podporovať zmysel pre zodpovednosť a povinnosť voči vlasti;
formovanie zodpovedného postoja k učeniu, pripravenosti a schopnosti žiakov na sebarozvoj a sebavzdelávanie na základe motivácie k učeniu a poznaniu, vedomého výberu a budovania ďalšej individuálnej trajektórie vzdelávania na základe orientácie vo svete profesií a profesií preferencie, berúc do úvahy udržateľné kognitívne záujmy, ako aj na základe formovania rešpektujúceho postoja k práci, rozvoj skúseností s účasťou na spoločensky významnej práci;
formovanie holistického svetonázoru zodpovedajúceho súčasnému stupňu rozvoja vedy a spoločenskej praxe s prihliadnutím na sociálnu, kultúrnu, jazykovú, duchovnú rozmanitosť moderného sveta;
formovanie vedomého, úctivého a zhovievavého postoja k inej osobe, jej názoru, svetonázoru, kultúre, jazyku, viere, občianstvu, histórii, kultúre, náboženstvu, tradíciám, jazykom, hodnotám národov Ruska a národov svet; pripravenosť a schopnosť viesť dialóg s inými ľuďmi a dosiahnuť v ňom vzájomné porozumenie;
osvojenie si sociálnych noriem, pravidiel správania, rolí a foriem sociálny život v skupinách a komunitách vrátane dospelých a sociálnych komunít; účasť na školskej samospráve a verejnom živote v medziach vekových kompetencií s prihliadnutím na regionálne, etnokultúrne, sociálne a ekonomické charakteristiky;
rozvoj morálneho vedomia a kompetencie pri riešení morálnych problémov na základe osobnej voľby, formovanie morálnych citov a mravného správania, uvedomelý a zodpovedný postoj k vlastným činom;
formovanie komunikatívnej kompetencie v komunikácii a spolupráci s rovesníkmi, staršími a mladšími deťmi, dospelými v procese vzdelávacích, spoločensky užitočných, vzdelávacích a výskumných, tvorivých a iných aktivít;
formovanie hodnoty zdravého a bezpečného životného štýlu; osvojenie si pravidiel individuálneho a kolektívneho bezpečného správania sa v mimoriadnych situáciách ohrozujúcich život a zdravie ľudí, pravidiel správania sa v doprave a na cestách;
formovanie základov ekologickej kultúry zodpovedajúcej modernej úrovni ekologického myslenia, rozvíjanie skúseností v environmentálne orientovaných reflektívno-hodnotiacich a praktických činnostiach v životných situáciách;
uvedomenie si dôležitosti rodiny v živote človeka a spoločnosti, akceptovanie hodnoty rodinného života, rešpektujúci a starostlivý postoj k členom svojej rodiny;
rozvoj estetického vedomia prostredníctvom rozvoja umeleckého dedičstva národov Ruska a sveta, tvorivá činnosť estetického charakteru.
II. Všeobecná charakteristika vzdelávacieho kurzu.
Program pozostáva zo 7 blokov:
I. My sme Rusi!
II. Etika a estetika
III. Základy vojenskej služby:
IV. požiarny výcvik
V. Vojenská topografia
VI. lekárske školenie
VII. Škola prežitia.
I. My sme Rusi!
V prvom bloku sa navrhuje zoznámiť sa so štruktúrou nášho štátu, Ruskej federácie, politickou a ekonomickou zložkou štátu. Hlavné legislatívne dokumenty, postup ich prijímania a uplatňovania. Národné a kvantitatívne zloženie. populácia. Geografické vlastnosti územia.
Hlavné fázy formovania a vývoja ruská armáda reforma ozbrojených síl v rôznych fázach ruská história.
Hlavné udalosti a dátumy v histórii krajiny, spojenie medzi vývojom ozbrojených síl Ruskej federácie a udalosťami ruských dejín.
Štátne symboly Ruska. Príbeh. Tradície Veľké mená v histórii Ruska.
Región Samara - naša rodná zem, oboznámenie sa s históriou našej rodnej zeme.
Ruská armáda a pravoslávie. Hlavné náboženstvá Ruska. Spojenie pravoslávia a armády, tradície. Čo je to pravoslávny kostol, pravidlá jeho návštevy.
Povedomie študentov o hodnote zapojenia sa do osudu vlasti, jej minulosti, súčasnosti, budúcnosti.
Výchovnými úlohami vzdelávacieho bloku je uskutočňovať duchovnú a mravnú výchovu žiakov na základe:
- ich asimilácia pojmov „posvätný“, „svätý“, „cenený“ („Rusko je náš posvätný štát“, „svätá povinnosť“, „milované slová“);
- vštepovanie rešpektu k štátnym symbolom Ruska (štátny znak, vlajka a hymna);
– oboznámenie sa s najdôležitejšími posvätnými stránkami rodná história- Veľké dni víťazstva, ktoré priniesli Rusku nezávislosť a slávu (Deň víťazstva na Kulikovom poli, Deň víťazstva v r. Vlastenecká vojna 1812, Deň víťazstva vo Veľkej vlasteneckej vojne v rokoch 1941-1945 a iné);
- vštepovanie úctivého prístupu k pamätníkom veľkých víťazstiev, posvätným miestam veľkých bitiek;
- oboznámenie sa s menami a činmi vynikajúcich vládcov Ruska (svätých kniežat Vladimíra Červeného slnka, Alexandra Nevského, Dmitrija Donskoya), národných hrdinov (Minin, Požarskij, Suvorov, Kutuzov, Ušakov), veľkých svätcov ruskej pravoslávnej cirkvi kostol (Sergius Radonežský, Serafim zo Sarova);
– zoznámenie sa so svetoznámymi pamiatkami pravoslávnej kultúry Ruska: ikony (Vladimírova ikona Matky Božej, „Trojica“ od Andreja Rubleva), kostoly (Nanebovzatá katedrála Moskovského Kremľa, Katedrála Krista Spasiteľa, Kostol sv. Svätý Juraj Víťazný na vrchu Poklonnaya), kláštory (Trinity Sergius Lavra);
- osvojenie si základných duchovných a morálnych zásad, ktoré sa odrážajú v ruských kronikách, historických príbehoch, legendách, legendách, životoch svätých, prísloviach a porekadlách, ruština ľudové rozprávky, ako aj vynikajúce diela ruskej klasickej literatúry;
- osvojenie si základných duchovných a morálnych pojmov: dobro, dobro, milosrdenstvo, svedomie, prikázanie, povinnosť, česť, cnosť, a tým aj spoločensky významné cnosti: vďačnosť, priateľstvo, zodpovednosť, čestnosť, opatrnosť, pracovitosť, milosrdenstvo;
- formovanie zručností úctivého prístupu k rodičom, vychovávateľom, zverencom, učiteľom, starším, ako aj zručnostiam starostlivosti o mladších;
- pestovanie priateľského prístupu k spolužiakom, všetkým študentom v škole, všetkým ľuďom okolo;
- formovanie benevolentného postoja k nositeľom iných náboženských kultúr, odlišný svetonázor.
II.Etika a estetika
Blok „Etika a estetika“ je určený na štúdium študentov všetkých ročníkov štúdia, problém etiky je relevantný a aktuálny, pretože existuje akútny nedostatok starostlivého a starostlivého prístupu k sebe navzájom, láskavosti a spravodlivosti, cti a šľachty. v spoločnosti.
Problém duchovna je v našej spoločnosti veľmi izolovaný, a preto je potrebné neustále hľadať spôsoby riešenia tohto problému v správnej výchove človeka už na začiatku jeho cesty, v detstve.
Estetická výchova zahŕňa formovanie schopnosti cítiť, hodnotiť a vytvárať krásu. Je známe, že umenie má široký dosah na ľudský rozvoj. Na vnímanie duchovného potenciálu ľudí, a ešte viac detí, je potrebné sa špeciálne pripraviť.
V tomto bloku sú tri hlavné oblasti práce:
Oboznámenie sa s vlastnosťami a charakteristikami ľudskej osobnosti, pochopenie svojho „ja“;
Na základe analýzy vlastných pocitov, myšlienok, príkladov správania naučiť tínedžera chápať vlastnosti ľudí okolo neho, vedieť vysvetliť svoje činy a činy pre komunikáciu a interakciu s okolím: rovesníci, učitelia, rodičia atď.;
Systematické a dôsledné štúdium pôvodu a príčin vzniku sociálnych noriem ľudského správania s cieľom porozumieť zákonom a pravidlám prijatým v spoločnosti v najrôznejších situáciách.
Na konci kurzu by študenti mali:
ovládať základné pojmy predmetu: etika, etiketa, morálka, morálka, kultúra, dobrý chov, slušnosť, jemnosť, takt, tolerancia, kultúra prejavu, móda, krása, harmónia, česť, dôstojnosť, svedomie, slušnosť;
mať jasnú predstavu o tom, koho možno nazvať dobre vychovaným a kultivovaným človekom;
vedieť, že v priateľstve a láske treba viac dávať ako brať; v komunikácii byť slušný, taktný, rešpektovať iné chute a názory, rešpektovať osobu v akejkoľvek osobe;
byť schopný analyzovať ich činy a merať ich pojmami slušnosť, česť a dôstojnosť;
dodržiavať školskú etiketu;
dodržiavať pravidlá správania sa v škole, doma, na ulici a na verejných miestach;
vedieť sa obliecť podľa udalosti;
vedieť sa správať kultúrne na večierku, dávať darčeky;
vedieť a mať schopnosti prijímať hostí doma;
snažiť sa zlepšiť fyzickú krásu a morálku.
Vzťahy v triedach by mali byť založené na zdvorilosti, tolerancii a rešpekte.
III.Základy vojenskej služby:
Absolvovanie tém bloku by malo poskytnúť študentom vedomosti, zručnosti a schopnosti potrebné na prípravu na službu v Ozbrojených silách Ruskej federácie a štátnej službe.
jeden). Znalosť možných hrozieb Národná bezpečnosť Rusko medzinárodného terorizmu a obchodovania s drogami.
2). O štátnom systéme zabezpečenia ochrany obyvateľstva krajiny pred mimoriadnymi situáciami v čase mieru a vojny.
3) Znalosť základov obrany štátu a brannej povinnosti: legislatíva obrany štátu a brannej povinnosti občanov; práva a povinnosti občana pred odvodom, počas odvodu a vojenskej služby, štatutárne vzťahy, život vojenského personálu, služobný poriadok a vojenské rituály, cvičenie, požiarny a taktický výcvik;
4) znalosť hlavných druhov vojenskej profesionálnej činnosti, vlastnosti vojenskej služby odvodom a zmluvou, prepustenie z vojenskej služby a pobyt v zálohe;
5). znalosť základov štátneho systému, Ruská legislatíva zamerané na ochranu obyvateľstva pred vonkajšími a vnútornými hrozbami;
6) Znalosť základných ochranných opatrení (aj v oblasti civilnej obrany) a pravidiel správania sa v nebezpečných a núdzových situáciách.
Získavanie obsahu študentmi:
hlavné ustanovenia Ústavy Ruskej federácie a federálnych zákonov v oblasti obrany štátu a boja proti terorizmu;
regulačné právne akty Ruskej federácie, ktoré určujú postup prípravy občanov na vojenskú službu v moderných podmienkach a opatrenia na boj proti terorizmu.
IV.požiarny výcvik
teória.
Štúdium štruktúry vzoriek ručných zbraní a princíp činnosti jej častí a mechanizmov: vzduchová puška, útočná puška Kalashnikov, pištoľ Makarov, malokalibrová puška.
Štúdium všeobecných informácií z vnútornej a vonkajšej balistiky. Oboznámenie sa s fenoménom rozptylu striel a presnosťou streľby.
Bezpečnostné opatrenia a príkazy pri praktickej streľbe.
Prax.
Zvládnutie zručností manipulácie so zbraňami, príprava zbraní na streľbu, pravidlá nakladania a vybíjania zbraní, príprava na streľbu.
Demontáž a montáž útočnej pušky Kalašnikov.
Precvičovanie pravidiel mierenia s a bez zameriavacieho stroja.
Produkcia streľby, techniky streľby z dorazu a v stoji bez zastavenia. Súlad so štandardmi streľby zo vzduchovky.
Účasť na streleckých súťažiach.
Praktická príprava manuálnych cvičných granátov na použitie.
Zvládnutie fyzických cvičení, ktoré zvyšujú strelecký výkon
V dôsledku absolvovania programu výcviku v oblasti strelných zbraní by študenti mali:
rozumieť princípom fungovania častí a mechanizmov študovanej zbrane;
mať solídne zručnosti v bezpečnej manipulácii so zbraňami;
vedieť správne mieriť a produkovať efektívnu streľbu.
Poznať pravidlá manipulácie s ručnými granátmi a mínami na rôzne účely.
Osvojenie si základných zručností pri vrhaní nožov.
v.Vojenská topografia
Študenti sú školení v týchto hlavných témach:
merania a orientácia na zemi bez mapy,
azimutálny pohyb,
príprava mapy pre prácu, merania na mape, určenie súradníc
označenie cieľa a základné pravidlá pre vedenie pracovnej mapy a zostavovanie bojových grafických podkladov.
Úlohy a účel topografie a orientácie na zemi.
Mapa a kompas. Typy máp a diagramov. Mierka mapy Čítanie máp. Konvenčné znaky.
Obrázok terénu na mape
Oboznámenie študentov s údajmi bojovej listiny pozemných síl, sprievodca topografickým a kartografickým
diela, učebnice a príručky o vojenskej topografii a topogeodéze
zabezpečenie vojska
VI.lekárske školenie
Vytvor si predstavu o zdravým spôsobomživot ako prostriedok na zabezpečenie duchovného, fyzického a sociálneho blaha jednotlivca;
Vštepiť silné presvedčenie proti faktorom, ktoré nepriaznivo ovplyvňujú ľudské zdravie, vylúčenie zlých návykov (fajčenie, pitie atď.);
VII.Škola prežitia.
Schopnosť aplikovať získané poznatky z oblasti bezpečnosti v praxi, navrhovať modely osobného bezpečného správania v každodennom živote a v rôznych nebezpečných a núdzových situáciách;
formovanie predstáv o kultúre bezpečnosti života vrátane kultúry environmentálnej bezpečnosti ako životne dôležitej sociálnej a morálnej pozície jednotlivca, ako aj prostriedku na zvýšenie bezpečnosti jednotlivca, spoločnosti a štátu pred vonkajšími a vnútornými hrozbami vrátane negatívneho vplyvu ľudského faktora;
schopnosť predvídať výskyt nebezpečných a núdzových situácií podľa ich charakteristických znakov, ako aj využívať rôzne informačných zdrojov;
III. Miesto predmetu v učebných osnovách.
Vyučovanie v rámci programu kurzu mimoškolských aktivít „Vojensko-vlastenecká orientácia“ sa uskutočňuje spravidla mimo vyučovacích hodín. Vyvinutý program rozširuje variabilnú zložku všeobecného vzdelávania: obsah programu zohľadňuje aspekty, ktoré sú ponúkané v rámci základných predmetov (ruský jazyk a literatúra, história a náuka o spoločnosti, základy bezpečnosti života, telesnej kultúry)
Hlavné formy práce v tejto oblasti sú: teoretické hodiny, tematické rozhovory, kolektívne tvorivé aktivity, súťaže a kvízy
Realizáciou tohto programu sa zlepšuje systém vlasteneckej výchovy, foriem mladšia generácia vysoké pocity vlastenectva a občianskej zodpovednosti, vytváranie systému hodnotových orientácií.
Na dosiahnutie tohto cieľa je potrebné vyriešiť nasledovné úlohy:
stimulovať kognitívny záujem o historickú minulosť a súčasnosť krajiny, regiónu; - formovať schopnosť komunikácie, empatie, mravnej výchovy;
rozvíjať tvorivé schopnosti, oboznamovať sa s tradíciami regiónu, krajiny, úspechmi ľudí;
pestovať pracovitosť, úctu k výsledkom práce;
učiť sa starať o svoju školu, byť hrdí na históriu svojej školy;
učiť rešpektu k verejnej sfére;
vštepovať úctu ku kultúre a tradíciám iných národností;
navodiť pocit lásky k vlasti;
rozvíjať zmysel pre národnú dôstojnosť na základe tolerantného postoja k iným národom Ruska;
podporovať telesný rozvoj žiakov, rozvíjať zmysel pre zodpovednosť za svoje zdravie a životný štýl, vytvárať podmienky pre možnosť športovania a telesnej výchovy.
IV. Osobné, metapredmetové a predmetové výsledky zvládnutia predmetu.
Plánované výsledky zvládnutia programu mimoškolských aktivít žiakmi.
Osobné výsledky:
pripravenosť a schopnosť študentov na sebarozvoj, formovanie motivácie k učeniu a poznaniu,
sociálne kompetencie, osobné kvality; formovanie základov ruskej, občianskej identity; vlastenectvo, úcta k svojmu ľudu, zmysel pre zodpovednosť k vlasti, hrdosť na svoju zem, svoju vlasť, minulosť a súčasnosť mnohonárodnostného ľudu Ruska, úcta k štátnym symbolom (erb, vlajka, hymna);
občianske postavenie ako aktívny a zodpovedný člen ruskej spoločnosti, vedomý si svojich ústavných práv a povinností, rešpektujúci právo a poriadok, so zmyslom pre dôstojnosť, vedome prijímajúci tradičné národné a univerzálne humanistické a demokratické hodnoty;
pripravenosť slúžiť vlasti, jej obrana;
formovanie svetonázoru zodpovedajúceho súčasnej úrovni rozvoja vedy a spoločenskej praxe, založeného na dialógu kultúr, ako aj rôznych foriem spoločenského vedomia, uvedomenia si svojho miesta v multikultúrnom svete;
morálne vedomie a správanie založené na asimilácii univerzálnych hodnôt;
estetický postoj k svetu vrátane estetiky každodenného života, vedeckej a technickej tvorivosti, športu, vzťahov s verejnosťou;
prijatie a implementácia hodnôt zdravého a bezpečného životného štýlu, potreba telesného sebazdokonaľovania, športové a rekreačné aktivity, odmietanie zlých návykov: fajčenie, pitie alkoholu, drogy;
opatrný, zodpovedný a kompetentný prístup k fyzickému a psychickému zdraviu, vlastnému aj cudziemu, schopnosť poskytnúť prvú pomoc;
vedomá voľba budúce povolanie a možnosti realizovať svoje vlastné životné plány; postoj k profesionálnej činnosti ako možnosť podieľať sa na riešení osobných, verejných, štátnych, národných problémov;
formovanie ekologického myslenia, chápanie vplyvu sociálno-ekonomických procesov na stav prírodného a sociálneho prostredia; získavanie skúseností v environmentálne orientovaných činnostiach;
zodpovedný postoj k vytvoreniu rodiny založený na vedomom prijatí hodnôt rodinného života.
Výsledky metasubjektov- univerzálne vzdelávacie akcie zvládnuté študentmi (kognitívne, regulačné a komunikatívne);
Výsledky predmetu- ovládajú študenti počas štúdia predmetov skúsenosť s činnosťou špecifickou pre každý predmet na získanie nových poznatkov, ich transformácia a aplikácia, ako aj systém základných prvkov vedeckého poznania, ktorý je základom moderného vedeckého obrazu sveta.
Ocakavane vysledky: na konci kurzu si študenti mali vytvoriť vlastenecké povedomie, rozšíriť a prehĺbiť svoje vedomosti o histórii svojej vlasti, malej vlasti; položil sa začiatok estetického, etického svetonázoru, vložili sa mravné základy.
Študenti musia byť schopní riadiť sa pokynmi výskumná práca, nájsť neštandardné riešenia v rôznych situáciách, kreatívne pristupovať k akejkoľvek úlohe.
Študenti by mali vedieť ľudové tradície hrany, krajiny.
Deti by mali mať vytvorené univerzálne pojmy láskavosti, zdvorilosti, morálky, vlastenectva
V. Tematický plán
| za disciplínu |
|||||||
| I. My sme Rusi! | |||||||
| II. Etika a estetika | |||||||
| III. Základy vojenskej služby: | |||||||
| IV. požiarny výcvik | |||||||
| V. Vojenská topografia | |||||||
| VI. Lekárska príprava | |||||||
| VII. Škola prežitia | |||||||
I. Verejno-štátne školenie.
1. Naša vlasť je Rusko.
Našou krajinou je Rusko. Čo je generácia. Úloha rôznych generácií v dejinách našej krajiny. Pojmy „Vlasť“ a „Vlasť“. Duchovné tradície a ich úloha v živote rodiny a spoločnosti.
2. Dejiny ruskej armády a vojenského umenia
3. Hlavné udalosti a dátumy v histórii krajiny.
4. Štátne symboly Ruska. Príbeh. Tradície
5. Veľké mená v histórii Ruska.
6. Región Samara je naša rodná zem.
7. Ruská armáda a pravoslávie.
8. Historické základy pravoslávnej kultúry.
II. Etika a estetika
1. Etiketa reči
2. Etika vzťahov s ostatnými.
3. Etika vzťahov v tíme.
4. Estetická gramatika
III. Základy vojenskej služby:
Ozbrojené sily Ruskej federácie sú obrancami našej vlasti
1. História vzniku Ozbrojených síl Ruskej federácie
Organizácia ozbrojených síl Moskovského štátu v XIV-XV storočí. Vojenská reforma Ivana Hrozného v r polovice šestnásteho v. Vojenská reforma Petra I., vytvorenie pravidelnej armády, jej črty. Vojenské reformy v Rusku v druhej polovici 19. storočia, vytvorenie masovej armády.
Vznik sovietskych ozbrojených síl, ich štruktúra a účel.
Ozbrojené sily Ruskej federácie, hlavné predpoklady vojenskej reformy.
2. Organizačná štruktúra Ozbrojené sily. Druhy ozbrojených síl, druhy vojsk. História ich vzniku a účel.
Organizačná štruktúra ozbrojených síl. Druhy ozbrojených síl a druhy vojsk.
Pozemné sily, história vzniku, účel, druhy vojsk zaradených do pozemných síl.
Letectvo, história vzniku, poslanie, typ letectva.
Sily protivzdušnej obrany, história vzniku, účel, úlohy na riešenie. Začlenenie protivzdušnej obrany do vzdušných síl.
Námorníctvo, história stvorenia, účel.
Samostatné druhy vojsk.
Raketové jednotky strategický účel, výsadkové vojská, vesmírne sily, ich účel, zabezpečenie vysokej úrovne bojovej pripravenosti.
3. Funkcie a hlavné úlohy moderných ozbrojených síl Ruska, ich úloha a miesto v systéme národnej bezpečnosti krajiny.
Ozbrojené sily Ruskej federácie sú štátnou vojenskou organizáciou, ktorá tvorí základ obrany krajiny. Velenie a riadenie ozbrojených síl.
4. Ostatné vojská, ich zloženie a účel.
Pohraničné orgány Federálnej bezpečnostnej služby, vnútorné jednotky ministerstva vnútra, jednotky civilnej obrany, ich zloženie a účel.
Bojové tradície ruských ozbrojených síl
1. Vlastenectvo a lojalita k vojenskej povinnosti- vlastnosti obrancu vlasti.
Vlastenectvo je duchovným a morálnym základom osobnosti vojaka - obrancu vlasti, zdroja duchovnej sily bojovníka.
Oddanosť vlasti, láska k vlasti, túžba slúžiť jej záujmom, chrániť ju pred nepriateľmi - hlavný obsah vlastenectva.
Vojenská povinnosť je povinnosťou vlasti za jej ozbrojenú obranu. Hlavné zložky osobnosti vojaka - obrancu vlasti, schopného plniť vojenskú povinnosť so cťou a dôstojnosťou.
2. Pamäť generácií- dni vojenskej slávy Ruska.
Dni vojenskej slávy Ruska sú dňami slávnych víťazstiev, ktoré zohrali rozhodujúcu úlohu v dejinách štátu.
Hlavné formy zvečnenia pamiatky ruských vojakov, ktorí sa vyznamenali v bitkách spojených s dňami ruskej vojenskej slávy.
3. Priateľstvo, vojenské partnerstvo- základom bojaschopnosti jednotiek a podjednotiek.
Vlastnosti vojenského tímu, dôležitosť vojenského partnerstva v bojových podmienkach a každodenný život jednotiek a podjednotiek.
Vojenské partnerstvo je vojenskou tradíciou ruskej armády a námorníctva.
Symboly vojenskej cti
1. Bojová zástava vojenskej jednotky- symbol vojenskej cti, odvahy a slávy
Bojový prapor vojenskej jednotky je obzvlášť čestný odznak, ktorý odlišuje znaky vojenskej misie, histórie a zásluh vojenskej jednotky.
Rituál prezentovania bojového praporu vojenskej jednotky, postup pri jeho skladovaní a údržbe.
2. Objednávky- čestné ocenenia za vojenské vyznamenania a zásluhy v boji a vojenskú službu.
História štátnych vyznamenaní za vojenské vyznamenania v Rusku. Hlavné štátne ceny ZSSR a Ruska, titul Hrdina Sovietskeho zväzu, Hrdina Ruskej federácie.
3. Rituály ozbrojených síl Ruskej federácie.
Rituál zloženia vojenskej prísahy. Rituál prezentovania bojového praporu vojenskej jednotky. Postup pri odovzdávaní zbraní a vojenského vybavenia personálu. Postup vyprevadenia vojenského personálu, ktorý bol preložený do zálohy alebo odišiel do dôchodku.
4. Základy prípravy občanov na vojenskú službu.Úvodná lekcia. Exkurzia k vojenskému útvaru Oboznámenie sa s históriou útvaru, jeho bojovou cestou, vykorisťovaním vojakov útvaru v čase vojny a mieru, bojovými tradíciami a úlohami útvaru, riešenými v mieri pri príprave na obranu vlasti. Oboznámenie žiakov s rozvrhom vyučovania a denným režimom, s požiadavkami bezpečnostných pravidiel na vyučovaní so zbraňami a na vojenskej techniky. Hodnota výcvikových táborov v praktickej príprave žiakov na vojenskú službu.
5. Ubytovanie a život vojenského personálu.
Ubytovanie prechádzajúceho vojenského personálu vojenská služba na zavolanie, údržba priestorov. Ochrana pred ohňom. Bezpečnosť životné prostredie.
Rozdelenie pracovného času a denného režimu.
Rozloženie času vo vojenskom útvare, denný režim. Vzostup, ranná kontrola a večerná kontrola. Školenia, Raňajky obed a večera. Prepustenie z miesta jednotky. Návšteva vojenského personálu.
6. Denný pracovný poriadok, povinnosti osôb denného pracovného poriadku
Vymenovanie a zloženie denného odevu vojenskej jednotky. Príprava dennej rutiny.
7. Organizácia strážnej služby, strážne povinnosti.
Organizácia strážnej služby, všeobecné ustanovenia. Výstroj stráží, výcvik stráží. Každú hodinu. Povinnosti strážcu.
8. Taktická príprava.
Hlavné typy boja Počínanie vojaka v boji, povinnosti vojaka v boji, pohyb vojaka v boji. Príkazy dané na pohyb v boji, poradie, v akom sa vykonávajú. Výber miesta na streľbu, samokopanie a maskovanie.
IV. požiarny výcvik
Bezpečnostné opatrenia pri manipulácii so zbraňami a streľbe.
Bezpečnostné opatrenia pri manipulácii so zbraňami a strelivom. Bezpečnostné opatrenia pri streľbe na strelnici a na vojenskej strelnici.
Materiálna časť ručných zbraní.
Účel a bojové vlastnosti útočnej pušky Kalašnikov a ľahkého guľometu. Všeobecné usporiadanie, princíp fungovania automatizácie a postupu neúplná demontáž a montáž zbraní.
Vymenovanie a usporiadanie častí a mechanizmov stroja. Kazetové zariadenie. Vlastnosti zariadenia ľahkého guľometu.
Poloha dielov a mechanizmov pred naložením a ich obsluha pri nakladaní a streľbe (streľbe).
Príslušnosť k stroju. Postup čistenia a mazania stroja. Poradie uloženia stroja.
Kontrola a príprava guľometu a nábojníc na streľbu. Možné oneskorenia a poruchy stroja pri streľbe, spôsoby ich odstránenia.
Účel, vlastnosti a všeobecné zariadenie ďalekohľadu. Zorné pole, mierka a cena jeho divízií. Príprava ďalekohľadu na prácu. Poradie pozorovania a merania horizontálnych a vertikálnych uhlov na určenie rozsahu. Starostlivosť o ďalekohľad a údržba.
Účel a bojové vlastnosti ručných útočných, obranných a protitankových granátov. Zariadenie granátov a poistiek pre nich. Bezpečnostné opatrenia pri manipulácii s ručnými granátmi. Príprava ručných granátov na hádzanie. Práca častí a mechanizmov granátov.
Účel a bojové vlastnosti reaktívnych protitankových a útočných granátov. Zariadenie a prevádzka častí a mechanizmov. Bezpečnostné opatrenia pri manipulácii s granátmi.
Základy a pravidlá streľby.
Fenomén strely, počiatočná rýchlosť strely. Spätný ráz zbrane a uhol strely. Formovanie trajektórie a jej prvky. Priamy výstrel: krytý, zasiahnutý a mŕtvy priestor a ich praktický význam. Normálne (tabuľkové) podmienky streľby. Vplyv vonkajších podmienok na let strely. Penetračný (smrteľný) účinok strely.
Presnosť streľby, výber cieľa. Voľba zameriavača a zameriavacieho bodu pri streľbe z miesta na stacionárne (objavujúce sa) a pohyblivé ciele vo dne aj v noci. Vplyv na streľbu elevačného uhla cieľa, vetra a teploty vzduchu, ich určovanie a účtovanie zmien. Korekcia streľby.
Metódy určovania vzdialenosti k cieľu. Určenie vzdialeností pomocou uhlových hodnôt. Riešenie problémov.
Požiarny (strelecký) výcvik.
Bezpečnostné opatrenia v triede pre požiarny výcvik.
Praktická streľba zo vzduchovky.
Vybavenie obchodu kazetami a nabíjanie guľometu. Príprava na streľbu a streľbu (inštalácia zameriavača a prekladača, nasadenie, mierenie, stlačenie spúšte, držanie guľometu) z polohy, ľahu z ruky a zo zastávky. Zastavenie streľby, vybíjanie a kontrola guľometu po streľbe. Vlastnosti prípravy na streľbu v horách. Prípravy na streľbu z kolena, v stoji, z krátkych zastavení a za pohybu na pozemné a vzdušné ciele.
Zlepšenie vedomostí o usporiadaní častí a mechanizmov útočnej pušky Kalašnikov. Odstránenie oneskorení a porúch v útočnej puške Kalašnikov počas streľby. Zlepšenie vedomostí a zručností pre údržbu a starostlivosť o útočnú pušku Kalašnikov.
Rozvoj zručností v monotónnosti mierenia.
Rekognoskácia cieľov, určovanie vzdialeností a označovanie cieľov rôznymi spôsobmi. Určenie inštalácie zameriavača a zámerného bodu vo výške a v bočnom smere. Riešenie problémov s paľbou pri streľbe z miesta, z krátkych zastávok a za pohybu s prihliadnutím na korekcie elevačného uhla cieľa, vetra a teploty vzduchu. Korekcia streľby.
Hádzanie ručných granátov na vzdialenosť a presnosť z miesta (zo zákopu).
Vykonanie 2. (3.) úvodného nácviku streľby (zo samopalu).
V. Vojenská topografia
1. Topografia a orientácia.
2. Mapa a kompas. Pojem azimutu.
3. Plán, mapa. Pojem mierky. Obrázok terénu.
4. Topografické a športové mapy. Symboly máp.
5. Určenie vzdialeností na mape a na zemi.
6. Orientácia na zemi pomocou buzoly a mapy.
7. Orientácia podľa pomocných a miestnych značiek.
8. Registrácia bojových a veliteľských kariet.
VI. lekárske školenie
Prvá pomoc v prípade núdze
1. Prvá pomoc pri akútnom zlyhaní srdca a
mŕtvica
Srdcové zlyhanie a jeho príčiny. Všeobecné pravidlá
prvá pomoc pri akútnom srdcovom zlyhaní. Mŕtvica,
hlavné príčiny jeho výskytu, príznaky výskytu. Prvý lekársky
pomôcť pri mozgovej príhode.
2. Prvá pomoc pri úrazoch
Pojem rany, rôzne druhy rán. Postupnosť vykreslenia prvého
lekársku starostlivosť v prípade úrazu. Pojem asepsa a antisepsa.
3. Základné pravidlá prvej pomoci
Najvhodnejší postup prvej pomoci
4. Pravidlá pre zastavenie arteriálneho krvácania
Príznaky arteriálneho krvácania, metódy dočasného zastavenia
krvácajúca. Pravidlá pre aplikáciu tlakového obväzu, pravidlá pre aplikáciu turniketu.
.5. Spôsoby znehybnenia a nosenia obete
Účel imobilizácie, možné prostriedky na imobilizáciu. Spôsoby
nosenie obete.
6. Prvá pomoc pri poraneniach pohybového aparátu
prístroja
Hlavné typy poranení pohybového aparátu a ich príčiny. Prevencia poranení muskuloskeletálneho systému. Základné pravidlá
poskytovanie prvej pomoci pri úrazoch pohybového aparátu.
7. Prvá pomoc pri traumatickom poranení mozgu, poranení hrudníka,
brušná trauma
Traumatické poškodenie mozgu, hlavné príčiny jeho výskytu a možné
účinky. Prvá pomoc pri traumatickom poranení mozgu.
Poranenie hrudníka, príčiny jeho vzniku, možné následky. najprv
lekárska starostlivosť pri poranení hrudníka.
Trauma brucha, jej príčiny, možné následky. najprv
lekárska starostlivosť o brušnú traumu.
8. Prvá pomoc pri traume v panvovej oblasti, s
poranenie chrbtice, chrbta
Trauma v panvovej oblasti, jej príčiny, možné následky.
Prvá pomoc pri traume v panvovej oblasti.
Poranenia chrbtice a chrbta, hlavné typy poranení chrbtice a chrbta, možné následky. Pravidlá prvej pomoci pri úrazoch
chrbtice a chrbta.
9. Prvá pomoc pri zástave srdca
Resuscitácia. Pravidlá vykonávania kardiopulmonálnej resuscitácie. Nepriame
masáž srdca. Umelá ventilácia pľúc ventiláciou z úst do úst alebo z úst do nosa. Kombinácia stláčania hrudníka a umelej ventilácie
10. Prvá pomoc pri úpale a úpale. Mdloby.
11. Uštipnutie zvieratami, hadmi a hmyzom.
12. Prevencia leptania a prvá pomoc pre nich.
13. Preprava obetí, pravidlá a metódy.
14. Domáce, kempingové a individuálne lekárničky.
VII. Škola prežitia
1. Človek v podmienkach autonómnej existencie.
1. 1. Extrakcia vody a potravín.
1.2. Získanie ohňa a jedla.
1.3. Zariadenie najjednoduchších obydlí a prístreškov.
1.4. prežitie v stredný pruh Rusko.
1.5. Prežitie v chladnom podnebí.
1.6. Prežitie v tajge.
1.7 Prežitie v púšti a trópoch.
1.8. Prežitie na mori.
1.9. Prežitie v horách.
1.10. Prežitie na území boja
Mestská vzdelávacia inštitúcia telocvičňa
mestskej časti mesta Nerekhta a okresu Nerekhtsky
Kostromská oblasť
"Dohodnuté"
Vedúci MO
/________________/
"___" ______ 20___
"Dohodnuté"
Zástupca riaditeľa pre UVR
/_________________ /
"___" _______ 20___
"Dohodnuté"
Riaditeľka gymnázia
/________________/
"___" _____ 20___
PRACOVNÝ PROGRAM UČITEĽA
Galkin Maxim Nikolajevič
podľa kurzu
"Základný vojenský výcvik"
10-11 ročník
akademický rok 2014-2015
Vysvetľujúca poznámka
V súlade s požiadavkami federálneho zákona „o vojenskej službe a vojenskej službe“ v zmysle príkazu guvernéra Kostromského regiónu zo dňa 25. januára 2010 č. IS-0-03pr, príkazom riaditeľa Katedra a veda regiónu Kostroma z 28. januára 2010 č. 114, kurz „Základy základného vojenského výcviku“.
Tento kurz je určený na 2 roky štúdia: v 10. a 11. ročníku. Učebný plán predmetu „Základy vojenskej prípravy“ zabezpečuje prakticky orientované štúdium základov predvojenskej prípravy mládeže na vojenskú službu, pravidiel a spôsobov poskytovania prvej pomoci.
Ciele výučby žiakov v oblasti základného vojenského výcviku sú:
Formovanie morálnych, psychologických a fyzických vlastností občana potrebných pre vojenskú službu a výcvik vo vojenských vzdelávacích inštitúciách;
Výchova k vlastenectvu, úcte k historickej a kultúrnej minulosti Ruska a ozbrojených síl;
Prakticky zamerané štúdium základov vojenskej služby, požiarnej, taktickej, topografickej, cvičnej a zdravotníckej prípravy.
Učebné osnovy sú navrhnuté na 35 hodín (18 hodín - 10. ročník 17 hodín - 11. ročník) a majú modulárnu štruktúru:
Modul "Základy obrany štátu"
Modul "Základy predregistračnej prípravy"
Modul prvej pomoci
Integrovaný kredit
Tematické plánovanie hodín NVP bolo zostavené v súlade s programom vypracovaným oddelením ochrany zdravia a psychologickej podpory výchovno-vzdelávacieho procesu Krajského inštitútu rozvoja výchovy a vzdelávania Kostroma a schváleným guvernérom regiónu Kostroma I.N. Slyunyaev. Softvér je nasledujúci návod:
Smirnov A.T., Vasnev V.A. Základy vojenskej služby, M.: Drop, 2007
Editoval Naumenko Yu.A. Základný vojenský výcvik, M.: Osveta, 1987
Editoval Yu.L.Vorobiev. Základy bezpečnosti života. 10. ročník Sekcia „Základy vojenskej služby“. M.: Astrel. AST, 2003
Editoval Yu.L.Vorobiev. Základy bezpečnosti života. 11. ročník Sekcia „Základy vojenskej služby“. M.: Astrel. AST, 2003
V.N. Latchuk, V.V. Markov, S.K. Mironov. Základy bezpečnosti života. 10. ročník Sekcia „Základy vojenskej služby“. M.: Drop, 2003
V.N. Latchuk, V.V. Markov, S.K. Mironov. Základy bezpečnosti života. 11. ročník Sekcia „Základy vojenskej služby“. M.: Drop, 2003
Požiadavky na prípravu študentov pri štúdiu predmetu "Základný vojenský výcvik"
Študenti by mali vedieť:
účel, história vzniku a štruktúra ozbrojených síl Ruskej federácie
menovanie druhov a vetiev vojsk
vymenovanie histórie vzniku a hlavných ustanovení všeobecných vojenských chár ozbrojených síl Ruskej federácie,
výkon vnútornej a strážnej služby, povinnosti poriadkového a služobného úradníka pre spoločnosť,
život a život vojenského personálu, vojenská uniforma a insígnie,
základné bojové techniky a pohyby bez zbraní
základy boja s kombinovanými zbraňami
akcie vojaka v boji (v defenzíve a v ofenzíve)
hlavné typy strelných zbraní, streliva a nepriestrelnej vesty v prevádzke v ozbrojené sily Rusko
účel a všeobecné usporiadanie útočnej pušky AK-74 a ručných fragmentačných granátov
základy a pravidlá streľby
bezpečnostné opatrenia pri manipulácii so zbraňami a strelivom.
Študenti by mali byť schopní:
dávať usporiadané príkazy
vymeniť stráž
vykonať príkazy „Staň sa“, „Rovný“, „Pozor“, „V pohode“, „Natankovať“ atď.
prestavať na mieste a na cestách
otočte sa na mieste a v pohybe
pochodovať a pochodovať
zmeniť smer
dať vojenský pozdrav na mieste a v pohybe
vystúpiť a postaviť sa do radu
hlásiť šéfovi
rozobrať a zostaviť útočnú pušku AK-74, vyčistiť a namazať útočnú pušku
pripraviť na boj ručné trieštivé granáty
byť vyrobený na streľbu, strieľať zo vzduchovky z rôznych pozícií, korigovať streľbu
navigovať pomocou kompasu a topografickej mapy
použite krivometer
implementovať metódy pohybu v boji.
Tematické plánovanie hodín CWP
10. ročník (18 vyučovacích hodín)
kapitola
Počet hodín
Lekcie
Základy obrany štátu
1-3
4-11
12-16
Diferencovaný posun
17-18
Plánovanie lekcie.
Téma lekcie
Základné pojmy
Aktivity
Ozbrojené sily Ruskej federácie
Ozbrojené sily, štruktúra ozbrojených síl, druhy ozbrojených síl, druhy vojsk. Ústredné orgány vojenskej správy, tyla ozbrojených síl, pozemné sily, vzdušné sily, námorníctvo. Obrana, bezpečnosť, bezpečnostný systém, bezpečnostné zložky, agresia, ozbrojená obrana.
Vojenská reforma, jednotný systém riadenia, zmluvná služba, vojensko-technická politika, optimalizácia systému vojenského vzdelávania.
Charty kombinovaných zbraní ozbrojených síl Ruskej federácie. Stavebná listina.
Vojenské stanovy. Vrtná listina, prvky formácie: bok, predná, zadná strana formácie, interval, vzdialenosť, šírka formácie, hĺbka formácie; bojové techniky, zostavy podjednotiek a jednotiek.
Charty kombinovaných zbraní ozbrojených síl Ruskej federácie. Charta posádky a strážnych služieb.
Posádková a strážna služba, práva a povinnosti vojenského personálu pri výkone posádkovej a strážnej služby, zloženie stráží, strážne, poštové, strážne a strážne akcie, posádková činnosť, vojenská disciplína
Rozprávanie, prezeranie multimediálnej prezentácie, diskusia, práca s textom charty.
Základy predregistračnej prípravy. Vŕtajte. Bojové techniky a pohyby bez zbraní.
Bojový postoj, základné povely, obraty na mieste, drilový krok, pochodový krok, krok na mieste. Rozšírená formácia, úzka formácia, pochodová formácia.
topografická príprava. Orientácia miesta.
Orientácia, kompas, azimut, orientácia podľa slnka, hodiny, polárna hviezda. Miestna orientácia.
Rozprávanie, prezeranie prezentácií, skupinová práca s písomkami.
10.
11.
12.
Základy prvej pomoci. Druhy obväzov, pravidlá ich aplikácie, preprava obetí.
Asepsa, antisepsa, infekcia, obliekanie, obliekanie. Typy obväzov: krížový, palčiak, čiapka, obväz "Deso" atď.
Rozprávanie, ukážka, práca s tematickou tabuľkou, vystupovanie vo dvojiciach praktické cvičenia na prikladanie obväzov
13.
Krvácanie, spôsoby zastavenia krvácania, imobilizácia a transport obete.
Krvácanie: kapilárne, venózne, arteriálne, parenchýmové. Celkový stav, povaha poškodenia, provizórne nosidlá, nosidlá, palica, transportná taška, nosidlá.
Príbeh, diskusia, práca na definovaní pojmov, zostavovanie schém poskytovania PHC.
14.
Prvá pomoc pri úrazoch.
Trauma, environmentálne faktory, deštrukcia celistvosti kože, uzavreté poranenia: modriny, vyvrtnutia, slzy, dislokácie, zlomeniny, kompresia; otvorené rany, krvácanie.
Rozprávanie, konverzácia, práca s tabuľkami, zostavenie algoritmu akcií na poskytovanie primárnej starostlivosti o rôzne zranenia
15.
Prvá pomoc pri úrazoch.
Obväzový materiál, aplikácia obväzu, gázový obväz, hadicový obväz, elastický obväz, individuálny obväzový vak.
Sterilný obväz.
Príbeh, ukážka, pozeranie videí k téme, praktický nácvik bandáže hrudníka, brucha, horných a dolných končatín. Pracujte v skupinách a dvojiciach.
16.
Prvá pomoc pri krvácaní.
Krvácanie, dočasné zastavenie krvácania, turniket, skrútenie, digitálny tlak tepny, maximálna flexia končatiny, tlakový obväz, rana.
Práca s tematickými tabuľkami, demonštrácia, vykonávanie praktických cvičení o poskytovaní PHC, plnenie testových úloh.
17.
Diferencovaný test na tému „Základy predregistračnej prípravy“.
Opakujú sa všetky pojmy a pojmy na tému „Základy predregistračnej prípravy“.
Preskúmanie vŕtačky, test na tému "Neúplná demontáž a montáž AK"
Diferencovaný test na tému „Poskytovanie prvej pomoci“.
Opakujú sa všetky pojmy a pojmy na tému „Poskytovanie prvej pomoci“.
11. ročník (16 vyučovacích hodín)
kapitola
Počet hodín
Lekcie
Základy obrany štátu
1-2
Základy predregistračnej prípravy
4-10
Prvá pomoc
11-15
Diferencovaný posun
Plánovanie lekcie.
Téma lekcie
Základné pojmy
Aktivity
Symboly vojenskej cti. Bojový prapor vojenskej jednotky.
Príbeh, zostavenie schémy „Štruktúra ozbrojených síl Ruskej federácie“, diskusia „Existuje taká profesia - brániť vlasť“.
Symboly vojenskej cti. Rády a medaily.
Rozprávanie, prezeranie multimediálnej prezentácie, diskusia, práca s textom charty.
Rituály ruských ozbrojených síl.
Rituály ruských ozbrojených síl. Vojenská prísaha.
Rozprávanie, prezeranie multimediálnej prezentácie, diskusia, práca s textom charty.
Základy vojenskej služby. Základný vojenský výcvik.
Legislatívny základ pre vytvorenie ozbrojených síl. Vojenská povinnosť a vojenská služba. Bojové tradície ozbrojených síl. Vojenský tréning.
Rozprávanie, ukážka, pozeranie videí k téme, praktický nácvik techniky drilu a pohybu bez zbraní.
Vŕtajte. Techniky odchodu a návratu do služby, prestavby v radoch.
Zlyhanie a návrat do služby, priblíženie sa k šéfovi a odchod od neho, základné príkazy. Dvojitá hodnosť, jednoduchá hodnosť, hodnosť, stĺpec. Vedenie, uzatváranie. Prípravný tím, výkonný tím.
Príbeh, ukážka, pozeranie videí na danú tému, nácvik techník vystupovania a návratu do radov, prebudovanie v radoch.
Taktický tréning. Činnosti a povinnosti vojaka v boji, pohyb a výber miesta na streľbu.
Taktika, moderný boj kombinovanými zbraňami, ofenzíva, útok, obrana, maskovanie, ženijná podpora, chemická podpora, bojová pripravenosť. Spôsoby pohybu: zrýchlený krok, beh, beh, plazenie. Zákop, palebné postavenie. Základné príkazy.
Príbeh, pozeranie videí, workshop o precvičovaní akcií vojaka v boji (pohyb, plazenie, technika kopania zákopov)
Taktický tréning. Prekonávanie prekážok, inžinierske prekážky, vykonávanie príkazov a základných akcií v boji.
Praktická lekcia, prekonávanie prekážkovej dráhy.
topografická príprava. Vlastnosti a metódy práce s mapou.
Topografická mapa, mierka mapy, číselná mierka, lineárna mierka, hodnota mierky. Kompasy, krivomer. Súradnicový systém, súradnicová mriežka. Konvenčné značky na mape (mierka, mimo mierky, vysvetľujúce).
Rozprávanie, prezeranie prezentácií, skupinová práca s písomkami.
Požiarna príprava. Útočná puška Kalašnikov, hlavné časti a mechanizmy, postup pri neúplnej demontáži a montáži AK.
Útočná puška Kalašnikov, hlaveň s prijímačom, zameriavač a pažba; kryt prijímača; nosič skrutiek s plynovým piestom; brána; návratový mechanizmus; plynová trubica s predpažbím; spúšťací mechanizmus; predlaktie; skóre; bajonetový nôž.
Nekompletná demontáž, montáž AK. Bezpečnostné opatrenia.
Príbeh, ukážka, práca s tréningovým programom, praktické kroky pri neúplnej demontáži a montáži AK.
Požiarna príprava. Čiastočná demontáž a montáž útočnej pušky Kalašnikov.
Praktické testovanie neúplnej demontáže a montáže zbraní.
Práca častí a mechanizmov stroja.
Základy a pravidlá streľby.
Ručné granáty.
Práca častí a mechanizmov F-1, RGD-5. Zariadenie. Bezpečnostné opatrenia.
Príbeh
Vŕtajte.
Praktická práca
Vŕtajte.
Praktická práca
Diferencovaný posun
Test k téme (teória a prax)
Náhľad:
Mestská rozpočtová vzdelávacia inštitúcia
Vidnovskaja stredná škola №4
SCHVÁLIŤ
Riaditeľ MBOU ___________________________
"______" ___________________ 20___
PRACOVNÝ PROGRAM
Na voliteľnom kurze
na úrovni profilu
"Základný vojenský výcvik"
10 - 11 trieda
Učiteľ: _ Isaev V.A.
2014
Vidnoe
Vysvetľujúca poznámka
Výber programu je daný tým, že od roku 2002 škola pracuje v smere výchovy kadetov a vlasteneckej výchovy. Cieľom tohto programu je dosiahnuť cieľ -vojensko-vlastenecké vzdelávanie založené na rozvoji kultúrnej tradície služby vlasti vo vojenskej a civilnej oblasti. V súčasnej fáze rozvoja Ruska je potrebná zodpovednosť, morálka, láska a starosť o ľud svojej vlasti.
Bol zostavený program výberového kurzu „Základný vojenský výcvik“.v súlade s nariadením vlády Ruskej federácie z 3. februára 2010 č. 134-r, ktorým sa schvaľuje Koncepcia federálneho systému prípravy občanov Ruskej federácie na vojenskú službu na obdobie do roku 2020 a za účelom implementácie štátna politika v oblasti športu a vlasteneckej výchovy občanov, zlepšenie systému vlasteneckého vzdelávania, formovanie vysokého vlasteneckého povedomia medzi študentmi, lojalita k vlasti, pripravenosť plniť ústavné povinnostina základe časti „Základy vojenskej služby“, na základe vzorového učebného plánu kurzu „Základy bezpečnosti života“ pre vzdelávacie inštitúcie, Ministerstvo všeobecného a odborného vzdelávania Ruskej federácie, programy pre vzdelávacie inštitúcie „ Základy bezpečnosti života" - profilová úroveň, M., "Drofa", 2004
Kurz „Počiatočná vojenská príprava“ je zameraný predovšetkým na prípravu mladej generácie na službu v ozbrojených silách, plnenie ústavnej povinnosti chrániť vlasť, vojensko-vlasteneckú výchovu študentov stredných škôl, upevňovanie teoretických vedomostí získaných štúdiom OZ. Časť "Základy vojenskej služby" z oblasti životnej bezpečnosti a získanie potrebných praktických zručností vojenskej služby u študentov.
Štrukturálne pozostáva program kurzu CWP z piatich hlavných častí: taktický výcvik; požiarny výcvik; všeobecné vojenské charty ozbrojených síl Ruskej federácie; vŕtačka; vojenská topografia.
- "Taktický výcvik" - Štúdium článkov "Bojovej charty pozemných síl", ktoré určujú poradie bojových operácií jednotky. Precvičovanie akcií ako súčasť podjednotky v obrane a ofenzíve.
- "Požiarna príprava" - Štúdium ručných zbraní v prevádzke v Ozbrojených silách Ruskej federácie, pravidlá a bezpečnostné opatrenia pri manipulácii so zbraňami, nácvik techniky manipulácie so zbraňami, vedenie praktickej streľby z pneumatických zbraní.
- "Spoločné vojenské charty ozbrojených síl Ruskej federácie" - Štúdium základných článkov všeobecných vojenských chart upravujúcich vojenskú službu.
- "Bojový výcvik" - Štúdium všeobecných ustanovení "Bojovej charty" a praktický rozvoj techniky cvičenia.
- "Vojenská topografia" - Štúdium a praktický vývoj techník a metód určovania strán horizontu a orientácie na zemi.
Ciele a ciele kurzu.
Zabezpečiť štúdium vojenských záležitostí v rámci výcviku mladého vojaka tak, aby mladí muži, ktorí sú povolaní do ozbrojených síl Ruskej federácie a zapísaní do vysokých vojenských vzdelávacích inštitúcií, mohli krátka doba ovládať moderné zbrane a vojenské vybavenie.
Po ukončení kurzu NVP by študenti mali vedieť a byť schopní:
Z hľadiska taktického výcviku: poznať organizáciu motostreleckého oddielu, základy vojenských operácií a povinnosti vojaka v boji; vedieť vykonávať akcie vojaka v ofenzíve, obrane a prieskume; zoznámiť sa so spôsobmi boja proti tankom a streľbou z guľometu na nepriateľské lietadlá a vrtuľníky.
Pre požiarny výcvik: poznať bojové vlastnosti a materiál útočnej pušky Kalašnikov, PM pištole a ručných trieštivých granátov; mať zručnosti v akciách pri vykonávaní techník a pravidiel streľby z guľometu a hádzania ručných granátov; oboznámiť sa s pravidlami uchovávania a skladovania ručných zbraní; získať prax v streľbe zo vzduchovky.
Podľa predpisov Ozbrojených síl Ruskej federácie: poznať požiadavky vojenskej disciplíny, povinnosti vojaka, poriadku v rote a hliadke; vedieť oslovovať starších (náčelníkov), konať pri plnení rozkazov a vojenskom pozdrave, zachovávať vojenskú zdvorilosť; oboznámiť sa so všeobecnými povinnosťami vojenského personálu, úlohami vnútornej a strážnej služby.
Na cvičenie: poznať povinnosti vojaka pred budovaním a v radoch; byť schopný správne vykonávať príkazy v radoch a jednotlivé bojové techniky bez zbraní; Oboznámte sa s implementáciou bojových techník so zbraňami.
Podľa vojenskej topografie: vedieť určiť strany horizontu a svoju polohu, podávať o nej správy vo vzťahu k orientačným bodom a miestnym objektom; oboznámte sa s postupom určovania azimutov pre miestne objekty.
Program kurzu „Základný vojenský výcvik“ je koncipovaný na 70 výcvikových hodín.
35 hodín - 10. ročník, 35 hodín - 11. ročník.
OBSAH UČEBNÝCH PLÁN KURZU VOLITEĽNÝCH KAPACIT.
Úvodná lekcia. „Úvod do základov predmetu „Základný vojenský výcvik“ (1 hodina).
Oboznámenie žiakov s programom kurzu NVP, s požiadavkami na dodržiavanie bezpečnostných opatrení, poriadku a disciplíny na vyučovaní, dodržiavanie pravidiel a bezpečnostných opatrení na vyučovaní so zbraňou. Hodnota kurzu NVP v praktickej príprave študentov na vojenskú službu.
Oddiel I Taktický tréning (4 hodiny)
Téma 1 Vedenie oddelenia - (1 hodina).
Náplň práce veliteľa čaty pri organizovaní bitky. Miesto veliteľa čaty v boji.
Téma 2 Povinnosti vojaka v boji - (3 hodiny).
Povinnosti vojaka v boji.
Oddiel II Požiarna príprava - (12 hodín).
Téma 1 Základy a pravidlá streľby. Streľba z guľometu (teória) - (2 hodiny).
Téma 2 Základy a pravidlá streľby. Streľba z PM (teória) - (2 hodiny).
Voľba zameriavača a mieriaceho bodu pri streľbe na stacionárne ciele. Bezpečnostné opatrenia pri streľbe. Vybavenie zásobníka muníciou. Pripravený na streľbu v ľahu. Strelecká produkcia. Prestaňte strieľať. Vnútorná a vonkajšia balistika.
Téma 3 Preštudovanie poučenia o požiarnej príprave. "Postup vykonávania cvičnej streľby." (1 hodina).
Štúdium príručiek o požiarnom výcviku. "Postup vykonávania cvičnej streľby z útočnej pušky Kalašnikov."
Téma 4 Praktický nácvik úkonov na palebnej čiare. (1 hodina).
Téma 5 Praktická streľba zo zbraní. Vykonávanie výcvikových cvičení so vzduchovou puškou. (3 hodiny).
Téma 6 Praktická streľba zo zbraní. Vykonávanie cvičnej streľby zo vzduchovej pištole. (3 hodiny).
Oddiel III Charty ozbrojených síl Ruskej federácie - (5 hodín).
Téma 1 Vojenský personál a vzťah medzi nimi - (1 hodina).
Všeobecné povinnosti vojenského personálu. Vojenské hodnosti. Vojenské odznaky. Náčelníci a podriadení, starší a mladší. Postup pri vydávaní a vykonávaní príkazov a príkazov. Udelenie vojenského pozdravu. Pravidlá vojenskej zdvorilosti a správania vojenského personálu. Apelujte na nadriadených a starších.
Téma 2 Povinnosti vojaka - (1 hodina).
Téma 3 Bojové predpisy. Časť III - (3 hodiny).
Povinnosti vojaka. Zodpovednosť vojakov v službe.
Oddiel IV Nácvik vŕtania - (8 hodín).
Téma 1 Budovanie a správa - (1 hodina).
Téma 2 Bojové techniky a pohyb bez zbraní - (3 hodiny).
Téma 3 Vojenský pozdrav bez zbraní. Zlyhanie a prístup k šéfovi - (2 hodiny).
Vojenský pozdrav na mieste. Vojenský pozdrav v pohybe. Vyradenie z prevádzky a návrat do prevádzky. Prístup k šéfovi a odchod od neho. Odpovedzte na pozdrav.
Téma 5 Linky katedry - (1 hodina).
Stavba oddelenia v nasadzovanom a pochodovom systéme. Otváranie a zatváranie priehradky. Reštrukturalizácia oddelenia.
Sekcia V Vojenská topografia - (5 hodín).
Téma 1 Určenie strán horizontu. Oznámte miesto svojho pobytu. Magnetický azimut a jeho určenie na lokálnom subjekte. - (3 hodiny).
Téma 2 Orientácia na zemi na mape. Pohyb v azimute - (2 hodiny).
Opakovanie hlavných otázok kurzu - (1 hodina)
KALENDÁR - TEMATICKÝPLÁNOVANIE
UČEBNÝ PLÁN VOLITEĽNÉHO KURZU CVP.
10. ročník (35 hodín, 1 hodina týždenne)
lekcie | Názov sekcií tém | Množ | forma kontroly | ||
taktický výcvik | offset № 1 | ||||
Vedenie pobočky | |||||
Povinnosti vojaka v boji | |||||
požiarny výcvik | offset № 2 | ||||
Základy a pravidlá streľby. Streľba z guľometu (teória) | |||||
Základy a pravidlá streľby. Výstrel z PM (teória) |
| ||||
Štúdium príručiek o požiarnom výcviku. "Postup vykonávania cvičnej streľby" | |||||
| |||||
Stanovy ozbrojených síl Ruskej federácie | offset № 3 | ||||
Vojaci a vzťahy medzi nimi |
| ||||
Povinnosti vojaka | |||||
Bojové predpisy. Časť III | |||||
Vŕtajte | offset № 4 | ||||
Budujte a spravujte ich | |||||
| |||||
| |||||
Pobočkové vedenia | |||||
Vojenská topografia | offset № 5 | ||||
Definícia strán horizontu. Správa. Magnetický azimut a jeho určenie na lokálnom subjekte. | |||||
Orientácia na mape. Pohyb v azimute |
| ||||
Prehľad hlavných otázok kurzu |
Oddiel I Taktický tréning - (10 hodín).
Téma 1 Boj proti tankom a obrneným vozidlám. Boj proti prostriedkom leteckého útoku - (1 hodina).
Bojové vlastnosti a zraniteľnosti tankov a obrnených vozidiel nepriateľa. Možnosti zbraní a motorizovaných pušiek na boj proti tankom a obrneným vozidlám. Použitie ručných zbraní na boj proti nízko letiacim lietadlám a vrtuľníkom.
Téma 2 Inžinierske bariéry. Ženijné vybavenie pozície čaty - (2 hodiny).
protitankové míny. Protipechotné míny. Nastavenie min. Výbušné bariéry. Diery a štrbiny.
Téma 3 Pohyb vojaka v boji. Akcie vojaka v ofenzíve. - (2 hodiny).
Flash akcie nukleárny výbuch. Spôsoby pohybu v boji pri chôdzi. Činnosti pri príprave na ofenzívu a poradie pohybu v útoku. Techniky ničenia nepriateľa počas útoku. Postup vojaka počas ofenzívy v pohybe a jeho zaujatie v bojovom poradí čaty. Prekonávanie prekážok pozdĺž uličiek a útok.
Téma 4 Akcie vojaka v obrane. - (2 hodiny).
Výber a obsadenie palebného postavenia. Vybavenie a maskovanie zákopu pre streľbu na bruchu (samokopanie). Akcie pri použití nepriateľom jadrové zbrane a so začiatkom požiarnej prípravy. Techniky ničenia nepriateľa pred prednou líniou obrany a nepriateľa, ktorý prenikol do zákopu (zákopu). Akcie na upozornenia.
Téma 5 Konanie vojaka v spravodajstve. - (3 hodiny)
Oddiel II Požiarna príprava - (8 hodín).
Téma 1 Praktický nácvik úkonov na palebnej čiare. (1 hodina).
Nácvik činnosti žiakov pri streľbe: vykonanie povelu „do boja“; poradie mierenia; tréning zamerania.
Téma 2 Praktická streľba zo zbraní. Vykonávanie výcvikových cvičení so vzduchovou puškou. (5 hodín).
Téma 3 Praktická streľba zo zbraní. Vykonávanie cvičnej streľby zo vzduchovej pištole. (2 hodiny).
Oddiel III Charty ozbrojených síl Ruskej federácie - (7 hodín).
Téma 1 Vojenská disciplína, stimuly a disciplinárne sankcie - (1 hodina).
Podstata a význam vojenskej disciplíny. Povinnosti vojenského personálu udržiavať vojenskú disciplínu. Odmeny sa vzťahovali na vojakov. Vojakom udelené disciplinárne tresty.
Téma 2 Denný outfit spoločnosti - (1 hodina).
Povinnosti sanitára v spoločnosti. Vybavenie miesta, kde si nasledujúci sanitár plní svoje povinnosti.
Téma 3 Povinnosti a úkony strážcu - (2 hodiny).
Povinnosti strážcu. Pošta, jej vybavenie a vybavenie. Postavenie zbrane u strážcu na stanovišti a spôsoby stráženia stanovišťa. Poradie nakladania a vykladania zbraní. Činnosti strážnikov a strážcov pri prijímaní a doručovaní pošty. Činnosť strážnika na poste.
Téma 4 Bojové predpisy. Časť III (3 hodiny)
Oddiel IV Vŕtajte. - (10 hodín).
Téma 1 Budovanie a správa - (2 hodiny).
Štruktúra a jej prvky. Nasadený a pochodový systém. Manažment formácie. Povinnosti vojaka pred formáciou a v radoch.
Téma 2 Bojové techniky a pohyb bez zbraní - (4 hodiny).
Bojový postoj a vykonávanie príkazov. Otočí sa na mieste. Doprava. Otáča sa v pohybe.
Téma 3 Vojenský pozdrav bez zbraní. Zlyhanie a prístup k šéfovi - (1 hodina).
Vojenský pozdrav na mieste. Vojenský pozdrav v pohybe. Vyradenie z prevádzky a návrat do prevádzky. Prístup k šéfovi a odchod od neho. Odpovedzte na pozdrav
Téma 4 Bojové techniky a pohyb so zbraňami - (1 hodina).
Stavebný stojan. Vykonávanie automatických trikov.
Téma 5 Štruktúry katedry - (2 hodiny).
Stavba oddelenia v nasadzovanom a pochodovom systéme. Otváranie a zatváranie priehradky. (1 hodina) Prestavba oddelenia. – (1h)
KALENDÁR - TEMATICKÝPLÁNOVANIE UČIVA
VOLITEĽNÝ KURZ CVP.
11. ročník (35 hodín, 1 hodina týždenne)
Téma | Množ | forma kontroly | Plánované termíny programu | Upravené termíny ukončenia programu |
|
taktický výcvik | Test č.1 | ||||
Bojujte proti tankom a obrneným vozidlám. Bojujte proti prostriedkom leteckého útoku | |||||
Inžinierske bariéry. Pobočkové pozície inžinierske zariadenia | |||||
Akcie vojaka v ofenzíve |
| ||||
Akcie vojaka v prieskume Akcie vojaka v obrane | |||||
Akcie vojaka v spravodajstve | |||||
požiarny výcvik | Test č.2 | ||||
Praktický výcvik na palebnej čiare. |
| ||||
Praktická streľba zo zbraní. Vykonávanie výcvikových cvičení so vzduchovou puškou. | |||||
Praktická streľba zo zbraní. Vykonávanie cvičnej streľby zo vzduchovej pištole. | |||||
Stanovy ozbrojených síl Ruskej federácie | Test č.3 | ||||
Vojenská disciplína, stimuly a disciplinárne sankcie | |||||
Denný firemný outfit | |||||
Povinnosti a úkony strážcu |
| ||||
Bojové predpisy. Časť III | |||||
Vŕtajte | Test č.4 | ||||
Budujte a spravujte ich | |||||
Bojové techniky a pohyb bez zbraní |
| | |||
Vojenský pozdrav bez zbraní. Mimo poriadok a prístup k šéfovi | |||||
Bojové techniky a pohyb so zbraňami |
| ||||
Pobočkové vedenia | |||||
Reštrukturalizácia oddelenia. |
FORMY KONTROLY A DIAGNOSTIKY VÝSLEDKOV.
Pri práci v rámci tohto programu sú k dispozícii nasledujúce formy kontroly:
1. fáza - predbežná kontrola na zistenie počiatočnej pripravenosti žiakov, ktorá sa vykonáva v prvých triedach. Táto kontrola môže byť vykonaná formou dotazníkov a dodávky noriem.
2. fáza - kontrola prúdu sa vykonáva na určenie úrovne asimilácie obsahu programu. Formy kontroly: pozorovanie, individuálne úlohy, účasť na súťažiach medzi predškolskou a brannou mládežou.
Konečná kontrola(test) - diagnostikovanie úrovne kvality vzdelávania a rozvoja žiakov v súlade s cieľom, t.j. analýza vedomostí, zručností a schopností na záverečnej hodine. Záverečné hodiny sa môžu konať vo forme bežnej lekcie, testu, absolvovania štandardov, súťaží.
Štandardy vojenského výcviku odovzdávajú všetci študenti. Overovanie sa vykonáva v súlade s požiadavkami „Zbierky noriem pre bojový výcvik pre pozemných síl kniha 1 (pre motorové pušky, tanky a prieskumné jednotky) z roku 1990 (SNBP-90), Kurz streľby z ručných zbraní, tankov a bojových vozidiel KS-2000, Všeobecné vojenské predpisy Ozbrojených síl Ruskej federácie, Pravidlá pre súťaž "Gullet shooting" Streleckého zväzu Ruska.
POUŽITÉ KNIHY
1. Všeobecné vojenské charty Ozbrojených síl Ruskej federácie. M .: Vojenské vydavateľstvo 2010.
2. Vojenské encyklopedický slovník- M .: Vojenské vydavateľstvo 1983
3. Časopis „OBZH. Základy bezpečnosti života. Plánovanie lekcií programu „Základy bezpečnosti života“ (autor A. Smirnov). – 2004
4. "Počiatočný vojenský výcvik" editoval Yu.A. Naumenko - 5. vyd., prepracované. – M.: Vojenské vydavateľstvo. 1990.
5. PRÍRUČKA O VOJENSKEJ TOPOGRAFII upravil A. M. Govorukhin -Druhé vydanie, prepracované. – M.: Vojenské vydavateľstvo. 1980.
6. UČEBNICE SERŽANTA MOTOROVÝCH STRELECKÝCH VOJOV. MINISTERSTVO OBRANY RUSKEJ FEDERÁCIE. MOSKVA VOJENSKÉ VYDAVATEĽSTVO. 2004
7. UČEBNICE SERŽANTA ŽENIARSKÉHO VOJADU. MINISTERSTVO OBRANY RUSKEJ FEDERÁCIE. MOSKVA VOJENSKÉ VYDAVATEĽSTVO. 2004
8.
NÁVOD NA 5,45 mm KALASHNIKOV (AK74, AKS74, AK74N, AKS74N)
a 5,45 mm KALASHNIKOV ĽAHKÝ GUĽUT (RPK74, RPKS74, RPK74N, RPKS74N) - M .: Voenizdat. 1976.
INTERNETOVÉ ZDROJE: stránka "1. september", video "EMERCOM Ruska" - lekcie, stránka RSUPC.
Elektronické benefity: zbierka AGPS EMERCOM Ruskej federácie, „Škola prežitia“, „Prvá pomoc“, „Štatúty ozbrojených síl Ruskej federácie“.
